《鲁班和橹板》集体备课--陈洁丽
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《鲁班和橹板》集体备课--陈洁丽

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时间:2020-12-18

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资料简介
《鲁班和橹板》集体备课--陈洁丽 作者:佚名    转贴自:本站原创    点击数:9 教学目标:                     1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。                     2. 学会本课的9个生字,绿线内的12个只识不写。理解由生字组成的词语。                               (www.ywkt.com友情提醒:查找本课更多资料,请在站内搜索课文题目)   3. 学习鲁班爱观察、善联想、能创造的优秀品质和良好习惯。                    教学重点难点:第四自然段。                    教学具准备和辅助活动:投影、生字卡片。                    主要板书:www.ywkt.com (语文课堂网)                                23.鲁班和橹板                            看  竹篙    撑   吃力                            盯  想鸭子   蹼、拨水轻快                                (有什么办法)                                     圆形                            找削 橹板    扁形  省力快                    作业安排和设计:                    课内:抄写生字、口述故事。                    课外:朗读课文。                    教学时间:三课时。                                    第一课时                    一. 导入新课                    1. 板书:鲁班                    介绍鲁班。                    2.继续板书:和橹板(领读,指插图):那人是艄公,手上握的就是橹板。                    二. 初读课文                    1. 这是一个什么故事。学生自由读课文。                    2. 再读课文。画出带有生字的词语。联系上下文,看哪写词语的意思你已经理解了。                    3. 重点指导理解:吃力、对岸、盯着、扑通、安。                    4. 认读要求只识不写的字词。                    5. 各自试读课文。                    三. 指导写字。                    力岸已经盯                    四. 作业                    1. 正确、流利地朗读课文。                    2. 理解生字词的意思。                    3.写字。                                    第二课时                    一. 检查复习                    1. 指名认读字词。                    2. 朗读课文。                    二. 精读课文                    1. 默读课文。思考:                    (1) 鲁班造的橹板是什么样子的?它有什么好处?                    结合插图指名口述本自然段的内容。                    (2) 他怎么想到造橹板的?                    a. 指名读第一、二段。讨论他看到了什么,想到了什么?                    b. 指名读第三、第四自然段,想想:鲁班怎么想到橹板的样式的?哪几个词告诉我们他看得很认真?                    2. 师范读最后一个自然段。小结:橹板的名称就是这么来的。                    3. 练习概括各自然段所写的内容。                    轻轻读课文,想想:各自然段分别写了什么内容?                    (坐船—想—看鸭子拨水—做橹板—后人称呼)                    4,练习口述《鲁班和橹板》的故事。                    三. 作业                    1. 朗读课文。                    2. 口述故事。                    3. 学习生字词,想办法记住它们。                                    第三课时                    一. 指名认读生字词                    出示卡片,指名认读。                    二. 检查学生对生字词的理解程度                    1. 理解“吃力“的意思。找出课文中哪个句子、告诉我们用竹篙撑船十分吃力。                    2.                   指名做“盯”的动作。用简笔画画出河两岸,要求指出“对岸”。“老艄公拿去安在船尾”,把“安”换个说法,怎么说?演示动作。                    三. 各自想办法记住生字                    指名学生说说各字的记法。                    着重指导“安”的写法。                    四. 总结谈话                    1. 鲁班怎么发明橹板的?                    2. 讲述故事《锯子是怎样发明的》                    五. 作业                    抄写生字。

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