扬大附中东部分校七年级月考 语文试卷 2006、10亲爱的同学们，初中生活已经掀开了它美丽的面纱。是苦？是乐？个中滋味惟有我们知晓！青春正值，我们明白七年级正是我们人生大厦的基石。相信同学们能打好基础，接受挑战。请同学们认真、规范答题！老师期待与你一起分享你的学习成果！ 姓名 班级 成绩 一、 积累与运用（44分）1、根据拼音写汉字或给加点字注音。（12分）xié（ ）取 bì（ ）益 bìng（ ）弃 quán（ ）释徘huái( ) chōng ( )憬 níng( )聚 juān刻（ ） 模糊（ ） 蓦地（ ） 霎（ ）眼 湍（ ）急2、下边的词语中有四个错别字，把它们找出来填入表中，然后改正。（4分）一视同人 相提并论 你推我搡 鸦雀无声 走头无路 无动于衷井然有序 危言耸听 记忆尤新 闻丝不动 白驹过隙 美不胜收错别字 改 正 3、选出成语使用不恰当的一项（ ）（2分）A、他说的那一番话实在是感人肺腑。B、小明整天沉湎干网络游戏中，真是不可救药。C、他奋不顾身抢救落水儿童的事迹真是骇人听闻。D、虽然天各一方，可是情感相通，倒又近在咫尺。 4、下列语句没有语病的一句是：( )（2分）A、学校里出现了从没有过的空前的学雷锋热潮。B、这部小说我已经看过好几遍了。C、两天两夜没停的牛毛细雨又下起来了。D、他的家乡是苏南人。5、 下列说法有误的一项（ ）（2分）A．《“诺曼底”号遇难记》是法国浪漫主义代表作家雨果写的一篇小说。B．《为你打开一扇门》这个题目运用了比喻的修辞手法，生动形象。C．《繁星》一文中作者按照仰望---沉睡----欲睡的思路描写了“我”海上看繁星的情景和感受。D．《刻舟求剑》这则寓言选自战国末秦相吕不韦所写的《吕氏春秋》6、仿照下面画线的句子，再写一个句子。要求句式相同，语意连贯。（2）山间的清泉，你何必与遥远的大海比浩瀚呢？你自有你的清泉。路边的小草，你何必与伟岸的大树比挺拔呢？ 你自有你的执著。 ， ？ 。7、阅读下列寓言，写出你从中得到的启示。（3分）古时候，有一个北方人，从来没有见过菱角。他到南方做官，一次在宴席上吃菱角，竟连壳一起吃下去了。有人说：“吃菱角要去壳。”他说：“我不是不知道，连壳一起吃，是为了清热解火。”有人问：“北方也生长菱角吗？”他回答：“山前山后，到处都是。”这则寓言启示我们： 8、请你用一段话介绍你最喜欢的一部(篇)文学作品或一个文学形象。(50字左右) （3分） 9、默写。（14分）①潮平两岸阔，___________________。 ②___________________，自将磨洗认前朝。③苏轼《浣溪沙》中化用唐代诗人白居易“听唱黄鸡与白日”的是：____________ ______。④渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见________________________。海上的夜是_______，是_____ __，是______ __。 ⑤舟已行矣， ，求剑若此， ？⑥王 湾《次北固山下》描写时序交替中的景物，暗示着时光的流逝，蕴含自然理趣的一联是：__________________，______________________。⑦然而当初她的芽儿， ， 。⑧写一句描写秋天景物的诗句： ____________ ________二、阅读理解——老师想考查你的阅读能力。（46分）友情提醒：阅读考查题中有一些开放性的题目，其答案不唯一，你尽管大胆思考和答题，只要合理就是正确的答案。（一）、阅读〈幼时记趣〉片段，完成文后问题（19分）夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。心之所向，则或千或百果然鹤也。昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，常蹲其身，使与台齐，定目细视。以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为邱，凹者为壑，神游其中，怡然自得。一日，见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞蛤蟆也。舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然惊恐；神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。10、解释下列加点字词。（6分）⑴鹤唳云端： ⑵私拟作群鹤舞空： ⑶凹者为壑： ⑷怡然称快： ⑸常蹲其身 ⑹盖一癞蛤蟆也 11、把“昂首观之，项为之强”翻译成现代汉语。（2分）译文： 12、上文叙述了3件“物外之趣”，请模仿下面“示例”，写出后两件趣事。（4分）示例：第1段：闲观蚊飞之趣第2段：（ ） 之趣 第3段：（ ） 之趣13、根据选文内容，用两个四字短语写出产生物外之趣的条件。（4分） 14、请用现代汉语给上文加上一个20字左右的总结性结尾。（3分） （二）阅读〈小溪〉片段，完成文后问题（12） （1）春天到了,屋后的小溪突然活泼起来,整夜听着她轻快的脚步声一路跳跃。（2）初搬到山上时,正值严冬,又是风又是雨的。我只好蛰伏在我的小屋里，透过大大的玻璃窗，看云天夕阳的变换，山涧晚物的弥漫；除此之外，就是这条小溪终日为寂寂深山加添一些生动的音符。我一直没有见过小溪的模样，但我和她却是那样熟识。深沉的夜里，当我读累了，写疲了时，我就放下书，搁下笔，静静聆听小溪以它独特的“溪语”诉说着大地的心声。屋外寒风凛冽，冷雨敲毫，小溪的脚步总迟缓沉重的。是她也耐这冬日的冷寂？她可曾看到我窗口透出的一荧灯火，体会些许我关怀的心意？多我俩是身相契连的。 （3）天气渐渐暖和，小溪的步子也开始变得轻快流畅。想来，她一路穿过青山，行过原野，蓦然发现溪边的小花结了苞，小草冒了芽，初生的小蜗牛怯怯地探出了触角；大地一片青葱，万物欣欣向荣，便不由得一阵惊讶，一阵欢喜，忙不迭地要将这好消息带给大家。听听，这小溪正以愉悦的声音告诉你一个亘古弥新的故事：春回大地！ （4）什么时候，挑个风和日丽的好日子，我也下到消息，探访我这位神交已久的老朋友，小溪不知将以怎样的欢乐迎接我哩！15、把“屋后的小溪突然活泼起来”中的“活泼”换成“活跃”好不好？为什么？（2分） 答： 16、“这条小溪终日为寂寂深山加添一些生动的音符”，句中“生动的音符”指的是什么？（2分） 答： 17、“静静聆听小溪以它独特的‘溪语’诉说着大地的心声”这一句应怎样理解？（2分） 答： 18、小溪的脚步“迟缓沉重”是指小溪的什么状态？（2分） 答： 19、“忙不迭地要将这好消息带给大家”中的“好消息”是指什么信息？（2分）答： 20、作者在本文里主要用了什么写作手法把小溪写得活灵活现的？（2分） 答： （三）、阅读《母亲·我 ·狗》，完成文后问题。（15分）小时候我极怕狗。现在想来，虽称不上是“谈狗色变”，也确有些“说狗心寒”，对狗的怕简直甚于想像中的鬼怪。每到夜间，远处的几声狗叫都能把我的心吊起来，好长时间才在母亲的细语柔抚下慢慢落下去。到小学三年级的时候，学校要求上早读。可整个村子上三年级的就我一个，另有几个四五年级的学生在校住宿。我作难了：学校和我们村子之间正好有一个“恶狗云集”的大庄子，白天和别人一起倒还不怎么怕；这早上起来，黑咕隆咚的……邻居大婶也来劝母亲：“别让洪水上了吧，就弟兄一个，他爹又不在家，万一有个好歹咋向他爹交代呢？”母亲笑着谢了大婶，摸摸我的头说：“我送他，学不能不上啊。”大婶瞪了母亲一眼：“你，能行吗？”母亲顿了一下，点点头。第二天早上，我一觉醒来，发现母亲已点着灯在忙碌了。“五点半了，起来吧。”母亲见我醒了，转身为我打来洗脸水。待我洗好脸，她到院里找了一根木棒拿在手中，夹上我的书包，然后拉上我：“走吧。”摸了摸母亲手中的棍子，拉着母亲的手我顿时觉得安全多了。到了那个村子，我的心也不再那么恐惧了，只是紧紧地攥着母亲的手。母亲紧张地盯着周围，像是怕狗突然从暗处扑上来似的。忽然，我感到母亲的手湿漉漉的，有些发抖，我抬头看着母亲，母亲赶忙俯下身拍拍我的头：“洪水，别怕！有妈在，狗子不敢来的。”我便像置身于一把保护伞下似的，心慢慢的安稳下来。以后，母亲每天早晨起床后总是先把我送到学校，然后再回去做饭。几年过去了，有一次同大婶闲谈，一句话说得我的心猛得一颤：母亲对狗的怕其实一点也不亚于我！她小时候曾被狗咬得差点丢了命。母亲那湿漉漉的颤抖的手在眼前一闪，我真想跑到正忙碌的母亲身边，抱住她大哭一场----为她那颗受苦受累还经常受着惊吓的羸弱的心！如今我已不再是怕狗的小孩子了，而母亲依然很怕狗。于是每次外出，我总细心的守护在母亲的身旁----因为，我忘不了那个怕狗的童年；忘不了母亲那只手，湿漉漉的，有些发抖……21、用简要的语言概述文章的主要内容（3分） 22、文章从两个不同角度告诉我们母亲其实是很怕狗的，试借用文中的语句进行说明。（4分） 23、文章多次写到母亲湿漉漉的手，结合文章内容谈谈这样写有什么作用。（3分） 24、母亲到底是胆大还是胆小？结合文章内容，谈谈你的看法。（5分）（不少于50字） 三、当场写作———老师想欣赏你精彩的文笔（60分）友情提醒：1、字要规规矩矩地写。2、标点符号要点逗清楚。3、要根据意思表达的需要合理安排段落。4、标题是文章的眼睛，好的文题能吸住老师的眼球！25、同学们来到了一个新的学校和新的班级，结识了新的同学和老师，学习生活也有许多变化，你一定会有许多新的感受，对新的生活也有一定的认识，把你的感受写出来，告诉大家。话题：新学校，新感受要求：题目自拟，感情真挚，感受真实，书写规范， 不出现真实的人名、班名。500字左右。
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