苏教版七年级下学期第四单元评价练习
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苏教版七年级下学期第四单元评价练习

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时间:2020-12-23

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资料简介
第四单元·学习评价 一、有感情的诵读《蝉》、《孤雁》、《鹧鸪》这三首古诗,小组讨论交流一下,这三首古诗借所咏之物表达了什么情感,诵读每首诗应把握什么样的感情基调,诵读每首诗应采取什么样的节奏,语速语调在哪一句上发生明显的变化,诵读的重音应落在哪个词语上。然后请你任选一首诗,写一份诵读脚本。________________________________________________________二、下面是法国博物学家、作家布丰所写的《马》的片段,请你认真阅读后答题。天然要比人工更美丽;在一个动物身上,动作的自由就构成美丽的天然。你们试看那些繁殖在南美各地自由自在地生活着的马匹吧:它们行走着,它们奔驰着,它们腾跃着,既不受拘束,又没有节制;它们因不受羁勒而感觉自豪,它们避免和人打照面;它们不屑于受人照顾,它们能够自己寻找适当的食料;它们在无垠的草原上自由地游荡、蹦跳,采食着四季皆春的气候不断提供的新鲜产品;它们既无一定的住所,除了晴明的天空外又别无任何庇荫,因此它们呼吸着清新的空气,这种空气,比我们压缩它们应占的空间而禁闭它们的那些圆顶宫殿里的空气,要纯洁得多,所以那些野马远比大多数家马来得强壮、轻捷和道劲。它们有大自然赋予的美质,就是说,有充沛的精力和高贵的精神,而所有的家马则都只有人工所能赋予的东西,即技巧与妍媚而已。这种动物的天性绝不凶猛,它们只是豪迈而犷野。虽然力气在大多数动物之上,它们却从来不攻击其它动物;如果它们受到其它动物的攻击,它们并不屑于和对方搏斗,仅只把它们赶开或者把它们踏死。它们也是成群结队而行的,它们之所以聚在一起,纯粹是为了成群结队而行的,它们一无所畏,原不需要团结御侮,但是它们互相眷恋,依依不舍。由于草木足够作它们的食粮,由于它们有充分的东西来满足它们的食欲,又由于它们对动物的肉毫无兴趣,所以它们绝不对其它动物作战,也绝不互相作战,也不互相争夺生存资料。它们从来不发生追捕一只小兽或向同类劫夺一点东西的事件,而这类事件正是其他食肉类动物通常互争互斗的根源:所以马总是和平生活着的,其原因就是它们的欲望既平凡又简单,而且有足够的生活资源使它们无需互相妒忌。1.读完第一自然段,概括地说说野马是怎样生活的,然后谈谈你是怎样看待野马这种生活的。________________________________________________________2.读完第二自然段,请你说说自己的真实感受:我喜欢野马哪些特性?为什么?________________________________________________________3.有感情地诵读你自己最感兴趣的语句,然后试着用最简洁的语言勾画一个野马生活的特写镜头。________________________________________________________4.选文在描述野马的特点和生活习性时,用了与其他动物作比较的方法,请你试举一例,并分析一下这样写的好处。________________________________________________________5.“马总是和平生活着的,其原因就是它们的欲望既平凡又简单,而且有足够的生活资源使它们无需互相妒忌”,这句话对于我们有什么启示?请你简要地谈谈自己的看法。________________________________________________________6.“天然要比人工更美丽;在一个动物身上,动作的自由就构成美丽的天然……那些野马远比大多数家马来得强壮、轻捷和遒劲。它们有大自然赋予的美质,就是说,有充沛的精力和高贵的精神……”读完这个语段,请你用几句概括的话说说我们究竟应该怎样去保护野生动物。________________________________________________________三、和你的同学合作做一个口语交际练习,相互介绍一种自己最喜欢的小动物。要求:1.要能够说出动物的形态、动作、习性。2.口语交际语言要尽量明白、生动。四、下面是一位同学的习作片段,有很多地方滥用了文言词语,请你帮他修改一下。我小叔叔家有一只小猫,全身乌黑,惟有四只爪子是雪白的,故叔叔命名曰“乌云堆雪”。“乌云堆雪”可爱极了。早晨,只要小婶婶去上班,其必紧跟小婶婶身后,“喵喵”地送出门外;中午,倘闻门环声响,“乌云堆雪”一定蹿房过院,迅速地恭候在大门内,等待小婶婶跨进门槛。当是时,“乌云堆雪”又是伸腰又是欠颈,绕膝撒欢,那喜悦的情形,简直没法形容。________________________________________________________五、综合实践活动:保护野生动物的一次活动和同学们商量一下,将全班的同学分成几个小组,参考下列题目进行分工合作,也可以自己重新设计一个活动方案。1.到网上、图书馆查阅有关资料,收集整理形成专题汇报材料——《近年来已经灭绝和濒临灭绝的野生动物》(或《残缺的生物链,脆弱的生态平衡》),向全班同学作一次汇报,让同学们明确保护野生动物的意义。2.调查当地野生动物的保护情况,撰写一篇调查报告。3.如果你是这次保护野生动物活动的宣传组长,那么请你与小组成员讨论,设计一份宣传活动方案,并付诸实施。4.动物是人类的朋友,地球是我们共同的家园。写一份倡议书,倡议大家关注动物世界的生存状态,投入到保护野生动物的有益活动中来。

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