一、音节 （一）读拼音，写词语 mei jiang liang li zhan m” y” kuŠ w’ zh” ( ）力 泥（ ） （ ） 精（ ） （ ） （ ） （ ）造 （二）用“√”为下面加点字选择正确的读音。匀称 （chen cheng） 宁信度（ning ning ） 阻挠〔rao nao） 入场券 （juan quan ） 玉屑 （x ie xe ） 兴奋 （xing xing ） 晌午 （shang xiang ） 膝盖（xi qi） 暖和 （huo ho ） 水寨（zhai zhuai） 荆棘 （jin jing） 海滨 （bin bing） （三）写出下列字的音序并按其顺序排列 诺（ ） 御（ ） 辱（ ） 僻（ ） 标（ ） 煎（ ） 蒲（ ） 泣（ ） 藤（ ） 擂（ ）排序 二、词语训练 （一）补充下列词语并在括号里写出相应的词语 阴谋（ ）计 同心（ ）力 神机（ ）算 垂头（ ）气 无（ ）之宝 负（ ）请罪 攻无不（ ） 战无不（ ） 完（ ）归赵 理直气（ ） 开卷有（ ） 螳（ ）捕蝉 ⒈理由充分，说话有气势。（ ） ⒉攻城夺池，没有拿不下的。（ ） ⒊团结一致，共同努力。（ ） ⒋表示向人们认错赔罪。（ ） ⒌比喻原物完好无损地归还本人。（ ） ⒍形容强大无比，每一次战争都能胜利。（ ） （二）请认真读下列的句子，写出下列加点词语的反义词 ⒈今天的生活让他很痛苦，他是多么盼望过上（ ）的生活呀！ ⒉现在的公路都是宽阔的，而以前的街道都是（ ）的！ （三）照样子做题 例：热闹对城市正如安静对（ 乡村） 坚硬对岩石正如松软对（ ） 高耸对山峰正如低陷对（ ） 西红柿对蔬菜正如面粉对（ ） 大海对鱼游正如天空对（ ） （四）词语排序： ⒈ 列提纲 选材 写作 修改 审题 ⒉ 父亲 祖父 弟弟 姐姐 叔叔 （五）选择词语填空 虽然…但是… 即使…也… 不是…而是… 尽管…还是… 只有…才… 哪怕…也… ⒈我和小玲是好朋友，每天上学（ ）我叫她，（ ）她叫我。 ⒉今天早晨（ ）下了大雨，我们班同学（ ）一个也没有迟到的。 ⒊（ ）前进的道路上还有困难，（ ）我们一定能够克服。 ⒋（ ）只有下番功夫，（ ）得到优异的成绩。 （六）划去不是一类的词 ⒈解放军 农民 妇女 工人 学生 ⒉法语 英语 日语 外语 汉语三句子训练 ⒈缩句 我猛然间听到随水柱飞扬的奥运会嘹亮的会歌旋律。 ⒉扩句 （ ）的白云倒映的（ ）河水里。 ⒊照样子写句子。 ①桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 ②微微风簇浪，散作满河星。 ③相看两不厌，只有敬亭山。 ⒋用修改符号修改病句 ①北京博物馆展出了二百万年前新出土的黄河象化石。 ②在学校里，我每一天都能够看到孩子们灿烂的笑脸和朗朗的读书声。 ③李亮被评为“三好学生”，显出一份得意忘形的样子。 ④意志虚弱的人，一碰到困难就退缩。 ⒌引语互换。 ①妈妈对我说，她今天加班，让我自己回家做饭。 ②小红对小明说：“明天我和你一起复习功课吧！” 四课文内容 ⒈世事洞明皆学问 ⒉死去元知万事空 ⒊《将相和》一文中，将指 ，相指 和的意思是 ，后来用“将相和”比喻 ，课文中的三个故事依次为 、 、 。 ⒋《示儿》是 代著名诗人 在临终时写给自己儿子的一首诗，表达了诗人 的思想感情，这种感情与 代著名的诗人 所作的《 》表达的感情是相同的。 ⒌你知道的一句名言是： ⒍《在卖火柴的小女孩》中，“她曾经多么幸福地跟着她的奶奶一起走向新年的幸福中去”这句话中，第一个“幸福”是指 ，第二个幸福是指 ，这两个幸福的真正含义是 在了解了这个故事后，对你的触动是： 。 五阅读理解 （一）《詹天佑》片断 （ ） 詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，开始勘测线路。哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡陂铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密的计算。詹天佑经常勉励工作人员说 我们的工作首先要精密 不能有一点马虎 大概 差不多 这类说法不应该出自工程人员之口 他亲自着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点，构图。塞外常常是狂风怒号，黄沙满天，一不小心，就有坠入深谷的危险。詹天佑，不管条件怎样恶劣，始终坚持在野外工作。白天，他攀山越岭，勘测线路；晚上，他就在油灯下绘图，计算。为了寻找一条合适的线路，他还常常请教当地的农民。遇到困难，他总是想：“这是我们中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好。否则，（ ）那些外国人要讥笑我们，（ ）会使中国的工程师失掉信心。” ⒈给文中的横线处加上标点符号。 ⒉在文中的括号中加上合适的词语。 ⒊文中划横线的地方说明詹天佑：（ ） ⑴对工作人员要求严格。 ⑵对工作一丝不苟，极端负责，对工作人员严格要求。 ⒋文中画～～～的句子表现了詹天佑 ⒌抄写文中的体现条件恶劣的词语有： ⒍写出文中的中心句。 ⒎给本段文字加上一个小标题。 （二）芭蕉 春天里，两 鬓斑白的女教师带着一群活泼可爱的小学生，在校园的一个角落里种了一棵芭蕉苗。‖ 土地虽说贫瘠，芭蕉的生命却也顽强。伴着日出，送着月落，几经风吹雨打，芭蕉长大了，开花了。看她翠绿的衣裙，是那样清新悦耳，腼腆的神韵，楚楚动人，像一位亭亭玉立的少女。‖ 晨曦中，小学生站在芭蕉下，“咿”“喔”“呜”地念着刚学会的拼音字母：暮霭里，孩子们笑着，闹着，在芭蕉旁游戏。静静的夜里，老师的窗户里的灯光，给芭蕉穿上了斑驳的花衣。当秋风吹动芭蕉叶，发出丰收的欢笑声时，芭蕉成熟了，女教师领着学生们砍下了丰硕的果实，留下了已经憔悴了的芭蕉树。‖ 学生们指着芭蕉树，迷惑不解地问：“老师，它，还会结果吗？” “不会了” “那为什么还留着它” “因为它还有用” 不久，从芭蕉根部滋生了几个浅红的嫩芽。又不久，嫩芽长成了小芭蕉。一样绿色的衣裙，一样腼腆的神韵。小芭蕉越长越大了，而老芭蕉却越来越憔悴，终于，它完全枯萎了。学生们冲进了老师的办公室，伤心地说“老师，老师，老芭蕉病得很厉害。”女教师摘下自己的老花眼，将目光从备课本中收回，抬起头来和蔼地说：“那是因为它身上的养分全都输送给了小芭蕉。”“那老芭蕉的心里一定不好受。”女教师深情地望着学生们，肯定地说：“不会的，它心里一定很快乐。”‖ 又是一个静静地夜晚，女教师坐在案前批发作业。翻开一个本子，只见上面用稚嫩而工整地笔迹写着：“我长大以后，也乐意做一个老师，用自己的心血哺育更小的弟弟妹妹，就像老芭蕉一样。”女教师三感动了，热泪溢出了她的眼窝…… 夜，静谧安宁。窗外，芭蕉绿叶婆娑起舞；窗内，老师手中的红笔不停地圈点着……‖ ⒈给下面的字加音腼腆（ ） 暮霭（ ） 静谧（ ）婆娑（ ） ⒉根据分好地段落，写出第一段和第五段的段意。 ⒊在文中用“ ”标出与“那是因为它身上的养分都输送给了小芭蕉”相呼应的句子。 ⒋联系上下文理解词语 迷惑不解： ⒌这一篇文章中，作者借老芭蕉比喻 ，借小芭蕉比喻 ，表达了作者 思想感情。 ⒍当老芭蕉把自己的养分都给了小芭蕉之后，老师为什么却说：“不会的，它心里一定很快乐”。 ⒎通过学习读文，你知道女教师被什么感动了吗？她为什么会感动得热泪溢出了眼窝？ 六习作 读了上面的短文，相信你的内心一定受到了很深地触动，同时也一定会让你的内心深处想到平时生活中发生的许多故事。就请你以“芭蕉”读后感为题，写一篇文章，注意写出自己的真切感受。
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