《纪念白求恩》
1、根据要求改变名式：
（1）从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。
（改为肯定句）：
（2）凡亲自受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。
（改为肯定句）：
（3）我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。
（改为双重否定句）：
2、文章采用 的结构和 的写法，文章的三个论点分别是：
A B C
3、分析第一段：
（1）划分其层次，并指出各层所用的表达方式：（用序号分层）
这种 的写法的作用是：
（2）“这是什么精神？这是国际主义精神，这是共产主义精神，每个中国共产党员都要学习这种精神。”这一句运用了什么修辞？有什么作用？句中的“这”和“这种精神”指什么？”
（3）有哪些事实足以证明白求恩毫无利已的动机？
（4）文章开头对白求恩的介绍包含哪些内容？人什么作用？
（5）引用“列宁主义认为”一段话的作用是什么？
4、分析第二段：
（1）为了论证“这种人其实不是共产党员，至少不能算是一个纯粹的共产党员”这个观点，文中列举了哪四个事实作论据？（先给文段标上序号，用序号回答）
（2）这一段有（10）句话，划分三个层次应为：
（3）找出每一层中叙述与议论的句子，（填序号）填写下表，并分析：
层次 叙述句 议论句
第一层
第二层
第三层
由此及彼可见，每一层都是先 后 ，在叙述的基础上 ，整个段落特点非常明显。
（4）本段把 与白求恩进行了对比，与“工作极端负责任”对比的句子是 ，（只填序号，下同）与，“对同志对人民极端热忱”对比的句子是
，文中运用了对比，其什么是：
（5）作者为什么先举“前线回来的人”的例子，再举“晋察冀边区军民”的例子？
5、分析第四段：
（1） 作者回忆了同白求恩的交往，写了哪些内容？按怎么样的顺序写的？
（2）“只见过一面”的“只”字流露出怎么样样的心情？后来他给我来过
3）“我是很”可以改成“我很悲痛的”吗？为什么？
（4）“从这点出发，……一个有益于人民的人。”中有五个短语，组成排比形式，它们分别是从哪几个角度来说的？”
《小橘灯》
1、结合语境解释下列词语：
走上一段阴暗的仄仄的楼梯。
我掀开帘子，看见一个小姑娘，只有八九岁光景。
望着窗外浓雾里迷茫的山景。
我无聊地站了起来。
这小姑娘让我坐在炉前的小凳子上，她自己就蹲在我旁边，不住地打量我。
2、分析下列符号的作用：
“红薯稀饭——我们的年夜饭。”破折号的作用是：
我低声问：“你家还有什么人？”她说：“现在没有什么了，我爸爸到外面去了……”省略号表示小姑娘
3、课文阅读理解：
⑴“我” 在文中起什么作用？写“我”的感受对表现小姑娘有什么作用？
⑵作者问小姑娘的地址在文中起 作用。
⑶“炉火的微光渐渐地暗了下去，外面变黑了。”
A、 从内容上分析，这句话交待了
B、 从描写方式上讲，这句话是 在文中的作用是：
⑷“我站起来要走，她拉住我，一面极其敏捷地拿过穿着麻线的大针，把那小橘碗四周相对穿起来……”这是什么描写？表现了小姑娘什么特点？划线的句子有什么作用？
⑸文中写小姑娘说话的口气“像安慰我似的”这突出体现了小姑娘
⑹文中有两个“好”字，第一个“好”表示： 。
第二个“好”表示
⑺“不久，我爸爸一定会回来的”一句中“一定”能否删去，为什么？
⑻提灯走路的画面，着意在光线上作对比描写，一方面是 ，一方面是
⑼文中四次写到小橘灯，请用连线标明其不同作用：
①小姑娘制作小橘灯 ②我提着小橘灯 ③我的朋友看见小橘灯 ④事后回忆起小橘灯
A抒发感情 B刻画人物 C深化主题 D展开情节
⑽用“小橘灯”为题，它所表现出的含义是：
⑾作者特意点明故事发生在“春节前一天的下午”这样写的作用是：
⑿本文是以“我”的行动为线索，那么文章的思路应是：
故事的起因：（ ）——故事的发生（ ）——故事的发展（ ）
——故事的高潮（ ）——故事的结束（ ）——
故事的尾声（ ）
抒情思路是：（ ）—（ ）—（ ）—（ ）—（ ）
⒀从文中找出初见小姑娘时肖像描写的句子，分析一下这些文字从哪几个方面描写的？表现了小姑娘怎样的境况和性格？
⒁“看见我似乎吃了一惊。”句中的“似乎”能否删去？为什么？
⒂“我提着这灵巧的小橘灯，慢慢地在黑暗潮湿的山路上走着。这朦胧的橘红的光，实在照不了多远，但这小姑娘的镇定、勇敢、乐观的精神鼓舞了我，我似乎觉得眼前有无限的光明”。这句话如何理解？
《梅岭三章》
1、小序的分析：
⑴用“||”线给小序划分层次（先写出序号，再分层），并写出层意。
⑵解释加点的词语：
得诗（ ） 虑不得脱（ ） 余伤病（ ） 二十余日（ ）
2、分析三首诗写作角度、侧重点及内在的联系：
内容角度 精神体现
第一首
第二首
第三首
这三乎诗，首章首句 ，总领全诗，然后依 顺序以“ ”“ ”“
”三个角度回答首句问题，从眼前回顾过去，从现实写到理想，一气贯注。三首诗，各有侧重又浑然一体。
3、重点句分析：（从句意和情感两个方面加以分析）
⑴断头今日意如何，创业艰难百战多。
⑵后死诸君多努力，捷报飞来当纸钱。
⑶取义成仁今日事，人间遍种自由花。
4、判断下列句中所用的修辞手法：
⑴断头今日意如何，创业艰难百战多。（ ） ⑵旌旗十万斩阎罗（ ）
⑶南国烽烟正十年。（ ）⑷血雨腥风应有涯（ ）⑸取义成仁今日事，人间遍种自由花。（ ）
5、准确生动的语言，加强了诗歌的表达效果，试分析下列加点字用的好在哪里？（分别解释）
⑴此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗。
⑵南国烽烟正十年，此头须向国门悬。
⑶后死诸君多努力，捷报飞来当纸钱。
⑷投身革命即为家，血雨腥风应有涯。
《勇气》
1、简要回答本文题目的含义。
2、文章标题为“勇气”，作者在文中提到了两种“勇气”：美国青年的勇气和法国妇女的勇气，你认为作者更看重哪种勇气？为什么？
3、阅读理解：
⑴“那时候天差不多亮了。”“那时候”指：
⑵“他朝那房子奔去，一边温习着寥寥可数的几句法语，那是专为应付这种紧急状态而学的。”这句话在句中有何作用？
⑶当时，伞兵都遇到了什么困难？（提示：有四种困难）
⑷当美国伞兵第二次回到农家门前时，是什么原因使那个刚刚失去丈夫的法国妇女再一次收留了他？
⑸她前后两次回答说：“哦，当然啦。”这两个“当然”中所包含的意义是否一样？
4、如何理解文章的最后一句话？
辅助练习：
一、基础题：
1．选出书写正确的一项（ ）
A走投无路 精采纷呈 B谈笑风生 曲颈通幽
C罪魁祸首 不屈不挠 D无动于哀 出某划策
2语言应用
王教练辅导小张进行跳高训练，当横杆升到１米８时，小张一连跳十几次都没有成功。这是，王教练准备结束训练，他对小张说了一句话，请按下面设想的王教练的不同态度分别完成这句话。
王教练关心地说：“算了吧， __________________。”
王教练平淡地说：“算了吧， ______________________。”
王教练讽刺地说：“算了吧， __________________。”
四、阅读理解：
（一）阅读下面的文段，完成后面的问题：
我在她桌前坐下，随手拿起一张报纸来看，忽然听见外屋板门吱的一声开了，过了一会，又听见有人在挪动那竹凳子。我掀开帘子，看见一个小姑娘，只有八九岁光景，瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，头发很短，穿一身很破旧的衣裤，光脚穿一双草鞋，正在登上竹凳想去摘墙上的听话器。看见我似乎吃了一惊，把手缩了回来。我问她：“你要打电话吗？”她一面爬下竹凳，一面点头说：“我要××医院，找胡大夫，我妈妈刚才吐了许多血！”我问：“你知道××医院的电话号码吗？”她摇了摇头说：“我正想问电话局……”我赶紧从医院的电话本子里找到医院的号码，就又问她：“找到了大夫，我请她到谁家去呢?”她说：“你只要说王春林家里病了，他就会来的。”
我把电话打通了，她感激地谢了我，回头就走。我拉住她问：“你的家远吗？”她指着窗外说：“就在山窝那棵大黄果树下面，一下子就走到的。”说着就噔、噔、噔地下楼去了。
1．文段选自《 》，作者（ ）
2．画线词“光景”的意思是（ ） A状况、情景 B表示估计
3．用横线标出描写外貌的文字，并说说这些文字对塑造人物形象起了什么作用：
______________ _______
4．除了年龄推测外，从什么地方还可看出小姑娘年龄小？
5．为什么打通电话后，小姑娘回头就走？“说着”和“噔、噔、噔”等词语有什么表达作用？
6根据小姑娘的语言分析她的形象特点。_____
阅读所给语段，回答问题
炉火的微光，渐渐地暗了下去，外面变黑了。我站起来要走，她拉住我，一面极其敏捷地拿过穿着麻线的大针，把那小橘碗四周相对地穿起来，像一个小筐似的，用一根小竹棍挑着，又从窗台上拿了一段短短的用蜡头，放在里面点起来，递给我说：“天黑了，路滑，这盏小橘灯照你上山吧！”
1．用一个词语来概括小姑娘做小橘灯的整个过程。从这里我们能看出她的什么特点？
2．这是什么描写？面对小姑娘的做法，我的思想感情怎样？
四．阅读下段，回答问题。
我提着这灵巧的小橘灯，慢慢地在黑暗潮湿的山路上走着。这朦胧的橘红的光，实在照不了多远；但这小姑娘的镇定、勇敢、乐观的精神鼓舞了我，我似乎觉得眼前有无限光明！
1．本段主要运用了哪种表达方式？在全文中的作用是什么？
2．“朦胧”应怎样解释？既然是朦胧的光，而我却又感到眼前有无限的光明，二者矛盾吗？为什么？
3．写出画线词语的词性
灵巧 实在 不 多 远 但 这 乐观 的 精神 觉得 眼前 有 无限 光明
4．给合原文，试分析小姑娘的心理活动和性格特点。
A．她感激地谢了我，回头就走。
B．这小姑娘让我坐在炉前的小凳上，她自己就蹲在我旁边，不住地打量我。
C．她没有说下去，只慢慢地从橘皮里掏出一瓤一瓤的橘瓣来，放在妈妈的枕头边。
D．她笑着说：“红薯稀饭——我们的年夜饭。”
E．她说：“现在没什么人，我爸爸到外面去了……”
F．她又像安慰我似的说：“不久，我爸爸一定会回来，那时我妈妈就会好了。”她用小手在面前画了一个圆圈，最后按到我的手上：“我们大家也都好了！”
5．在文章的最后，“大家”和“好”都加了引号，分析其作用和意义，此句对表达主题有何作用？
（二）阅读下面的两段话，完成后面问题：（01年青岛）
①白求恩同志毫不利已专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。②每个共产党员都要学习他。③不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。④一事当先，先替自己打算，然后再替别人打算。⑤出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。⑥对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。⑦这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员。⑧从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。⑨晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。⑩每个共产党员，一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神。
白求恩同志是个医生，……这对于一班见异思迁的人，对于一班鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路的人，也是一个极好的教训。
1、第一段中，正面介绍白求恩同志的语句是第 句，侧面介绍的语句是第 句（只填序号）
2、“叙”和“议”是两种不同的表达方式，第一段文字夹叙夹议的特点十分明显，这段中“议”的句子是第 句。
3、“……无不为之感动”句中加点的“为”可换用的一个词是 ，“之”指代的是 ；“这对于一班见异思迁的人……”句中加点的“这”指代的是
。
4、第二段中，作者将 与 进行了对比，运用对比方法的好处是 。
5、白求恩毫不利已，专门利人的精神时刻在鞭策着我们，现实生活中具有白求恩这种精神的人是很多的。请举出现实生活中的一个典型例子加以说明（要求：先叙后议，60字以内）。
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