第2课 近代西方的民主思想

第2课 近代西方的民主思想 一、选择： 1、斯宾诺莎政治学说的基础是（    ） A.人性论 B.“政治的目的是自由” Ｃ.社会契约论 D.“主权在民”思想 ２、洛克的权力分立思想中存在的“三种权力”分别是（  ） A．立法权、行政权．、司法权 B.立法权、司法权、对外权 C.立法权、行政权、对外权 D.行政权、司法权、对外权 ３、世纪，荷兰独立后处于领先地位的手工业是（  ） A.制呢业、  B.造船业 C.金融业 D.海上运输 ４、最早提出“政治的目的是自由”的思想家是（  ） A.斯宾诺莎、 B.洛克 C.孟德斯鸿 D.卢梭 ５、分权与制衡学说的创始人是（  ） A.斯宾诺莎 B.洛克 C.孟德斯鸠 D.卢梭 ６、下列不属于斯宾诺莎的主张的是（  ） ①生存权是人的最高的自然权利 ②国家的目的在于保障人的生命和社会的安全 ③民主制最自然，也是与个人自由最相合的政体 ④文明每前进一步，社会对抗和不平等就加深一步 A.①② B.③④ C.①④ D.④ ７、卢梭“主权在民”理论的内涵是（  ） ①人生来就有天斌之权利 ②人民是国家的最高主权者，一切权力来自人民 ③当人民的权利被剥夺时．人民就有理由起来推翻当权的统治者，夺回属于他们自己的权利 ④人们以攀力推翻封建基君的专制统治，不仅是合法的，也是合理的 A.①②③④ B.①②③ C.②③④、 D.①②④ ８、不仅被转变为法国《人权宣盲》的基本精神，而且被凝练为“自由、平等、博爱”响亮口号的伟大作品是（） A.《神学政治论》 Ｂ.《政府论》 C.《论法的精神》 D.《社会契约论》 ９、建立和谐社会，人与自然和谐相处，人与社会和谐相处，始终是人类孜孜以求的一个社会理想，也是我们现代中国的奋斗目标。下列哲学思想对我们建设和谐社会具有直接借鉴意义的是（  ）     A.社会契约论—建立法制社会 B.文明每前进一步，社会对抗和不平等就加深一步 C.“政治的目的是自由” D.生存权是人的最高的自然权利 二、在欧洲启蒙思想运动中，英国思想家洛克提出了著名的三权分立学说。该学说经过法国思想家的发展，成为现代西方政治制度的一块基石。 据此回答下列问题： (1）洛克三权分立学说的基本内容。       (2）发展了洛克三权分立学说的法国启蒙思想家是谁？指出他的学说与洛克学说的差异。       (3)说明三权分立学说的思想核心和历史上的进步意义。       (4）说明三权分立原则在美国政治制度中的体现方式。         三、阅读下列材料： 材料一：“凡是不能促进我们达到目标的一切东西，我们都应一概斥为无用。” ——斯宾诺莎 材料二：当立法者们图谋夺取和破坏人民的对产或贬低他们的地位使其处于专断权力下的奴役状态时，立法者们就使自己与人民处于战争状态，人民因此就无须再予服从……人民享有恢复他们原来的自由的权利．并通过建立他们认为合适的新立法机关以谋求他们的安全和保阵。当人民发现立法行为与他们的委托相抵触时，人民仍然享有最高的权利来罢免或更换立法机关。 ——洛克《政府论》 材料三：社会秩序乃是为其他一切权利提供了基础的一项神圣权利。然而这项权利决不是出于自：然，而是建立在约定之上的……因而，如果我们撇开社会公约中一切非本质的东西，我们就会发现杜会奋约可以简化为如下的词句：我们每个人都以其自身及其全部的力量共同置于公意的最高指导之下，并且我们在共同体中接纳每一个成员作为全体之不可分割的一部分．  ——卢校《社会契约论》 请回答： (1)材料一中，斯宾诺莎所说的目标是什么？“一切无用的东西”又指什么？       (2)材料二中．立法者与人民的关系是什么？结合所学知识，除了上述立法权外，还有什么权力？     (3)材料三反映了作者怎样的思想观点？实质是什么？     (4)以上材料反映了近代民主思想中三位杰出的思想家的思想，结合所学知识，总结三大思想家 思想的共同之处。       四、阅读下列材料： 材料一：2000年，一位90岁的美国加州的老太太桃莉丝•汉道克，徒步横穿5100千米到达华盛倾，以普通游客的身份进入联邦国会大厦，发表政治演说，立即被警察当场逮捕，后被法院处“囚禁已关钾之时间”．因为“国会大度是立法重地，在那里立法的国会议员们，只要在这个及枪之下说什么都不犯法，都不会被逮描，他们有立法裕免权•而只要你不是国会议员，就不得在这里发表任何政治演说，不能有任何政治示威的行动”那是为了保障立法者，能够在绝对没有压力的情况下，把他所代表的选区的民众意见，顺畅地说出来……如果让议员们身处狂热民众的实际包围之下……所谓民主当然也就全玩完了”．                                                         ——丁林《九旬老太的长征与被捕》材料二：1789年，经过资产阶级民主派的努力，美国宪法增加了十条修正案（政府不得立法等）… 华盛顿当选为美国第一任总统，组成联邦政府。 材料三：美国的国家职权分为立法、司法和行政三个部门，分别由国会、最高法院和总统执掌， 总统和议员由人民选举产生，各州选举人应其该州众议员之选举人所需资格。 请回答： (1)材料一中美国对国会大厦使用的规定，在英国历史上能找到哪一法律文献的规定与之相似？     (2）试就材料一所述立法议员遭受压力的情况，从中外历史上各举一例。     (3）结合材料二、三和所学知识，美国政权组织原则是什么？              参考答案： 一、１、Ａ ２、Ｃ ３、答案：B ４、答案：A ５.答案：C ６思路解析：本题是一道逆向选择题，考查的是对斯宾诺莎思想的认识。解题关键是全面掌握思想家的思想内涵，其中④ 是卢梭的主张。 答案：D ７.思路解析：本题考查的是对卢梭思想的认识。解题关键是全面掌握思想家的思想内涵。其中①虽然在内容中没有直接提出，但是教材已经明确说明天赋人权是“主权在民”的核心思想。 答案：A ８、思路解析：本题是对卢梭思想影响的考查。对号人座，只要找出卢梭的作品即可。 答案：D ９.思路解析：本题体现了史学为社会发展服务的科学思想，充分体现了鉴戒史学的意义。题目以当前我国建设和谐社会的现实为切人点，将民主思想家的思想主张融人到题目中。解题时要特别注意题干中的“直接借鉴意义”的提示，再结合选项中的思想主张的内容和意义进行辨别。 答案：A 二、. (1）认为国家权力有三种：立法权、行政权和对外权。立法权属于议会，行政权和对外权属于国王。     (2)孟德斯鸿。他的学说和洛克学说的不同之处：洛克对行政权和外交权加以区分，并把两者均归于君主。孟德斯鸠则把行政权和外交权加以合并统称为行政权，同时增加了司法权，并主张人民集体享有立法权，司法独立，君主享有行政权，从而使三权之间真正形成了三足鼎立并相互监督制约的关系。     (3)思想核心：权力的制约与平衡，是通过以权力制约权力来预防专制与政治的腐败。历史上的进步意义在于推动了当时西方反对封建专制制度的斗争。 (4)美国政府由国会、最高法院和总统三部门组成，分别执掌立法权、司法权和行政权。 三、 参考答案：(1)目标是伸张和捍卫资产阶级的自由与民主权利。“一切无用的东西”是指封建君主专制和个人独裁及基督教神学。 (2)关系：如果立法者违背了人民意愿，人民就没有必要再服从它，有权使用武力推翻其统治，重新建立新的立法机构。权力：行政权和对外权，都属于国王。 (3）观点：社会契约论。实质：建立资本主义法制社会。 (4)天赋人权和社会契约的思想。 四、思路解析：本题主要考查对材料的理解、分析和概括能力。材料一中美国对国会大厦使用的规定，体现了议会享有最高立法权。回答第(1)问时应抓住关键信息“国会大厦是立法重地”，联系英国历史应该想到《权利法案》。《权利法案》规定：“议会内之演说自由、辩论或议事之自由不应在议会以外任何法院或任何地方，受到弹幼或询问”，议会的权力逐渐超过王权，以法律为标志的国家权力取代王权。回答第（2)问只要符合史实即可。从材料二、三中可以看到是三权分立的原则，第(3)问就迎刃而解了。 参考答案：（1）《权利法案》。 (2)外国：法国大革命；中国：袁世凯当选为大总统。 (3）三权分立。