七年级下册第二单元综合检测题（北京课改版）

七年级下册第二单元综合检测题（北京课改版）时间：90分钟   满分：100分一、积累与运用（18分）1.漂亮的书写能给人以美的享受。请把下面这句话正确、规范、美观地抄写在方格内。（2分） 状物，离不开对事物生动逼真地刻画、摹写。2.下列加点的字注音有误的一项是（  ）（2分）A.浣纱huàn  模样mó     绮丽qǐ   桎梏gùB.翘望qiáo  盛满chéng  伫立zhù  悒郁yìC.陨石yǔn   胆怯qiè    翌日yì   谛听dìD.庇覆bì    飓风jù     剽悍piāo 苍穹qióng3.下列词语中有四个错别字，划出来并在方格中改正。（2分）浣纱捶布   小心冀冀   无可奈何   络绎不绝通霄不眠   清晰可辨   精疲力竭   无可言喻壮观绮丽   寡不敌众   束手无策   悠哉游哉引亢高鸣   无一列外   无济于事   清澈如洗4.下列加点词语解释欠妥的一组是（  ）（2分）A.来了一个石匠，为我家洗一台石磨。洗：这里是打磨的意思。B.海燕像黑色的闪电，在高傲的飞翔。高傲：这里是褒义词，有桀骜不驯、坚强不屈的意思。C.高照在千山之外的秋阳，朦胧的光线竟灵空得如同饮醉了的月华。月华：“华”即花，月华指月亮花。D.排头大鹤先向右旋转，而后悠哉游哉翱翔高空。悠哉游哉：从容不迫，闲适自得。5.下列搭配不当的一组是（  ）（2分）A.《丑石》---贾平凹---中国---《满月》B.《海燕》---高尔基---前苏联---《海之歌》C.《群鹤翔空》---江口涣---日本---《海上浮舟》D.《空山鸟语》---郭枫---中国---《老家的树》6.下列对课文的理解有误的一组（  ）（2分）A.《丑石》中说：“丑到极处，便是美到极处”。也就是说美就是丑，丑就是美。B.《海燕》被誉为迎接革命风暴来临的“战斗的革命诗歌”。C.《群鹤舞空》描写了群鹤靠集体的力量打败了剽悍的鹰的情景。D.《空山鸟语》灵秀飘逸，充满诗情画意。7.章回小说中的回目是对该回内容的概述。下面是《水浒》回目中的几个句子,请任选一句,依据施耐庵《水浒》的内容,将所选句子扩展成一段故事简介。(不少于50字)（3分）⑴景阳冈武松打虎     ⑵武松斗杀西门庆        ⑶林冲棒打洪教头     ⑷林冲雪夜上梁山     ⑸鲁提辖拳打镇关西   ⑥花和尚倒拔垂杨柳8．下列一段话有三处语病，找出来并修改。（3分）⑴现代社会需要具有综合能力的人才，所以我们在日常学习中应重视培养自己解决问题、发现问题和分析问题的能力。⑵我们不仅要学习科学文化知识，还要培养与人交往适应社会的能力，以免将来走入社会不被淘汰。⑶我们的老师为了培养我们的这些能力，可真是废寝忘食，处心积虑。⑴句的修改：⑵句的修改：⑶句的修改：二、阅读理解（42分）（一）阅读下面两段文字，完成9—13题。（11分）狂风吼叫……雷声轰响……一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。——暴风雨，暴风雨就要来啦！这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔；这是胜利的预言家在叫喊：——让暴风雨来得更猛烈些吧！9．第二段共三句话。第一句话，表现________的猖狂凶狠，气焰嚣张；第二句话，表现________的巨大声势和力量；第三句话，表现________的垂死挣扎。（3分）10．文中画线的“高傲”一词的本义是___________，在这里的特定含义是___________。（2分）11．文中描写海燕的句子，表现海燕________的情怀，刻画了它________的形象。（2分）12．文未画线的句子作用是（    ）（2分）A．照应开头，总结全诗，充分表达全诗的战斗豪情。B．再一次描绘海燕的形象，突出海燕的战斗精神。C．使全诗的革命激情达到最高潮，突出了主题。D．首尾呼应，充分表现了海燕对于胜利的喜悦。13．概括这部分文字的思想内容。（2分）（二）阅读下面文章，完成14-18题。（15分）藏羚羊跪拜王宗仁这是好些年前听来的一个西藏故事。至今，我每次乘车穿过藏北无人区时总会不由自主地想起故事的主人公——那只将母爱浓缩于深深一跪的藏羚羊。那时侯，枪杀、乱逮野生动物是不受法律惩罚的。当年可可西里举目可见的藏羚羊、野马、野驴、雪鸡、黄羊等，眼下已经成为凤毛麟角了。当时，经常跑藏北的人总能看见一个肩披长发，留者浓密大胡子，脚蹬长统藏靴的老猎人在青藏公路附近活动。他无名无姓，云游四方，朝别藏北雪，夜宿江河源，饿时大火煮黄羊肉，渴时一碗冰雪水。猎获的那些皮张自然会卖来一笔钱，他除了自己消费一部分外，更多的用来救济路遇的朝圣者。每次老猎人在救济他们时总是含泪祝愿：上苍保佑，平安无事。杀生和慈善在老猎人身上共存。促使他放下手中的叉子枪是在发生了这样一件事以后——应该说那天是他很有福气的日子。大清早，他从帐蓬里出来，伸伸懒腰，正准备喝一碗酥油茶时，突然瞅见几步之遥对面的草坡上站立着一只肥肥壮壮的藏羚羊。他眼睛一亮，送上门来的美事！沉睡了一夜的他浑身立即涌上来一股清爽的劲头，丝毫没有犹豫，就转身回到帐篷拿来了叉子枪。他举枪瞄了起来，奇怪的是，那只肥壮的藏羚羊并没有逃走，只是用乞求的眼神望着他，然后冲着他前行两步，两条前腿扑通一声跪了下来。与此同时只见两行长泪就从它眼里流了出来。老猎人的心头一软，扣扳机的手不由得松了一下。藏区流行着一句老幼皆知的俗语：“天上飞的鸟，地上跑的鼠，都是通人性的。”此时藏羚羊给他下跪自然是求他饶命了。他是个猎手，不被藏羚羊的求饶打动是情理之中的事。他双眼一闭，扳机在手指下一动，枪声响起，那只藏羚羊便栽倒在地。它倒地后仍是跪拜的姿势，眼里的两行泪迹也清晰的留着。那天，老猎人没有象往日那样当即将猎获的藏羚羊开宰、扒皮。他的眼前老是浮现着给他跪拜的那只藏羚羊。他有些蹊跷，藏羚羊为什么要下跪？这是他几十年狩猎生涯中唯一见到的一次情景。夜里躺在地铺上他也久久难以入眠，双手一直颤抖着……次日，老猎人怀着忐忑不安的心情对那只藏羚羊开膛扒皮，他的手仍在颤抖。腹膛在刀刃下打开了，他吃惊地叫出了声，手中的屠刀光当一声掉在地上……原来在藏羚羊的肚子里，静静的卧着一只小藏羚羊，它已经成形，自然是死了。这时候，老猎人才明白为什么那只藏羚羊的身体肥肥壮壮，也才明白它为什么要弯下笨重的身子为自己下跪：它是在求猎人留下自己孩子的一条命呀！老猎人的开膛破腹半途而停。当天，他没有出猎，在山坡上挖了个坑，将那只藏羚羊连同它还没有出世的孩子掩埋了。同时埋掉的还有他的叉子枪……从此，这个老猎人在藏北草原上消失。没人知道他的下落。14.联系全文，谈谈你对“天上飞的鸟，地上跑的鼠，都是通人性的”的理解。（3分）15.文中说“杀生和慈善在老猎人身上共存。”请简要概括体现老猎人的“慈善”的细节。（3分）16.文题“藏羚羊跪拜”将藏羚羊人格化，突出了文章＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的主题。（3分）17.请结合文章内容，简要分析本文写作技巧方面的主要特点。?（3分）18.保护动物、人与自然和谐相处是人类共同的呼声。请你拟一条公益广告词，宣传这一主张。（3分）（三）阅读下面文章，完成19-24题。（16分）破茧成蝶单士兵①乡居年代，我曾在蚕房里住过两年。我洞悉蚕在其生命轮回过程中每一个隐秘的细节。由黑珍珠一般的子儿，到肉嘟嘟的蚕儿，到沉睡茧中的蛹，最后羽化成蛾，这个神秘的精灵就完成了一次生命的变异。②观察这样的过程是需要耐心的。不过，我愿意等，我始终认为，这样的等本身就是诗意的。当可爱的蚕儿吸取了充足的甘露润泽之后，便用生命的丝线织茧而栖，沉沉而睡。生命被无尽期的黑暗覆盖，沉埋于寂静之中。其实，它是在做一个坚实的梦，蕴蓄着一次生命的复活。③终于，它咬破自己织制的茧子，出来了，由蛹化蛾，完成了生命本质的飞跃，给我惊喜的震颤。请原谅我的固执，让我称它为蝶。因为它让我想到化蝶的传说。我想，这个细小的生命，它短暂的沉睡，类似于一次死亡。而当它痛苦地咬破自己织制的茧，羽化成蝶，就完成了生命的复活。这个小精灵，在其短暂的一生中，是那么专注于自己的生命，用重生来拒绝死亡，穿越了生死的界限，让生命得以绚烂。透过它的生命过程，从某种性质上说，它接近于神话中涅磐的凤凰。④我感动于破茧成蝶带来的美学意蕴。很多时候，我看着它振动透明的薄翼，时而以舞者的姿态翩飞于屋檐下，时而款款行走于墙壁之上。这只蝶使我的思绪得以穿越虚与实的空间。我在想，当初它的沉睡，就是在做着一个蝶梦，一个死与生相连的梦。这个梦既洋溢着古典的气息，又充满着生命的哲思。⑤其实在生活中，很多时候，我们就如那小小的蚕儿，经常会陷于一种生存的窒息状态，或是处于绝望的境地。对于我们个体生命而言，有时心灵也会结上一种“茧”。如果我们能用心去咬破自己构筑的外壳，尽管这一过程会很痛苦，但于生命的重生，它又实在是一种必须。    ⑥所以破茧成蝶，是人生的一种境界。能够破茧成蝶，就会重获生命的欢愉和快慰。[注]羽化：昆虫由蛹变为成虫。化蝶的传说：梁山伯祝英台的爱情故事。梁祝为爱殉情，双双化蝶。涅磐(niè pán)：指所幻想的超脱生死的境界。在文中指通过死亡获得新生。19.阅读第①②段，想想作者为什么说等待蚕破茧成蝶的过程“本身就是诗意的”？(用文中相关语句回答)(2分)20.揣摩加点词语在文中的含义。(2分)⑴这个神秘的精灵就完成了一次生命的变异。⑵我们就如那小小的蚕儿，经常会陷于一种生存的窒息状态，或是处于绝望的境地。21.联系上下文理解第④段画线句“这只蝶使我的思绪得以穿过虚与实的空间”的含义。(3分)22.请分析第⑤段画线句在文章结构上的作用。(2分)23.根据文章内容，写一句话来表达你对“破茧成蝶”的理解。(不能引用原文)(3分)示例：破茧成蝶——不固执于自满自足的空间，才会有自由生命的飞翔。你的精彩：破茧成蝶——24.请联系生活，谈谈你是怎样理解第⑤段“有时心灵也会结上一种‘茧’”这句话中所说的心灵之“茧”的?你认为该如何冲破心灵之“茧”？(4分)三、写作（40分）25.先哲曾把读书喻为“灵魂的壮游”，一卷在手，日月山川、兴衰变迁、悲欢离合便如沿途的风景扑面而来，铸就人类仰望的姿态，从而达到精神的高度。在满目风景中，人们更可以执书对酒，偃仰歌啸，为佳词妙句、昔人情怀而击节称叹。但是，假如有一天，世上的书籍突然消失，我们的生活将走向何方？我们的心灵又将栖居何处？请以“假如世上没有了书”为题写一篇作文。可以大胆想象，讲述故事，也可以抒发感情，发表议论等等。要求：⑴文体自选。⑵文章不少于500字，诗歌不少于16行。第二单元综合检测题一、积累与运用1.略2.A解析：“模样”中“模”应读作“mú”。3.翼  宵  吭  例4.C解析：“月华”就是指月光。5.B解析：《海之歌》是郭枫的诗集。6.A解析：这种理解忽略了“极处”二字，丑是美是有条件的。7.例一：武松来到景阳冈，突然跳出一只老虎。武松抓起梢棒。老虎先是一扑，武松闪过；老虎又把腰胯一掀，武松又躲过；老虎把尾倒竖起来一剪，武松又闪过。武松抡起梢棒，用尽全力一劈，可梢棒劈在树枝上，断了。武松只得空手按住虎头，用脚猛踢，用拳猛打，终于打死了老虎。例二：武松杀了嫂子之后，就来到酒楼寻找西门庆。武松将嫂子的人头往西门庆脸上一掼，西门庆吓了一跳，认出是武松，想跳窗逃走。跨步上前，与西门庆打斗起来。西门庆终不是武松的对手，只几个回合，就被武松摔到酒楼下，跌得发昏。武松跳下楼，手起刀落，取了西门庆的人头。例三：柴进庄里有一武师，人称洪教头，很瞧不起林冲，想和林冲比试一番。刚开始，林冲几番谦让，不想洪教头更是嚣张，林冲只得与他比试起来。只几个回合，洪教头的脚步就乱了。林冲把棒在地下一挑，直扫洪教头，只两下，洪教头就扑的倒地了。洪教头为此羞得满脸通红。例四：林冲在草料场被烧之后，林冲冒雪出走。他喝酒喝得醉倒在雪地上，险些送了性命，幸遇柴进。林冲感叹天下之大，竟无他容身之所。柴进向他说：有一处梁山泊，方圆八百里，是好汉的落脚处。走投无路的林冲就依照柴进的指点，在一个北风呼啸、大雪纷飞的夜晚投奔了梁山。例五：鲁提辖为了替金氏父女报仇，就到肉铺上来激怒镇关西：先是要十斤纯瘦肉，，又要十斤纯肥肉，最后又要十斤寸金软骨，而且都要剁成碎末。镇关西真被激怒了。鲁提辖就跑到街上，镇关西提刀追来。鲁提辖瞅准时机，抬脚踢倒镇关西，跨步压在他身上，抡起拳头，只三拳就把镇关西打死了。例六：鲁智深喝了酒，听到院里一棵绿杨树有许多老鸦在吵闹，觉得不清静。有人提议把树上的鸟巢拆了。鲁智深乘着酒兴，走到绿杨树旁，看了看那树，又用手推了推，然后脱下衣服，右手向下，把身倒缴着，把腰一趁，真把一棵碗口粗的绿杨树连根拔起了。解析：要具备人物、地点、事件（大致的起因、经过、结果，语言表达要流畅。脱离原著，另编故事，不得分。8.⑴句“解决问题、发现问题和分析问题”应改为“发现问题、分析问题和解决问题”。⑵句应去掉“不被淘汰”中的“不”，或将末句改为：“将来走入社会才不会（致于）被淘汰。”⑶句将“处心积虑”换成“沤心沥血”等带褒义或中性色彩的恰当的词。二、阅读理解（一）9.乌云；大海；闪电。10.自以为了不起，看不起他人，极其傲慢的样子；用来描述海燕的神态，显示它超人的胆识、勇气和力量  11.豪迈；胜利的预言家。12.C13.描绘暴风雨将临的奇观，反复抒写海燕呼唤暴风雨的战斗豪情（二）14.万物都渴望生命，万物都有情爱，人要善待万物。15.⑴他猎杀所得的钱更多的用来救济路遇的朝圣者。并含泪祝愿他们平安无事。⑵见到藏羚羊下跪并流下两行长泪，他“心头一软，扣扳机的手不由得松了一下。”⑶射杀的当日，他没有象往日那样当即开宰、扒皮；夜里难以入眠，双手一直颤抖着；次日，老猎人怀着忐忑不安的心情“开膛扒皮”，他的手仍在颤抖。⑷腹膛打开后，他吃惊地叫出了声，手中的屠刀光当一声掉在地上。⑸安葬藏羚羊同时埋掉叉子枪，从此不再打猎。16.对生命的呼唤，对人性的呼唤，对人与自然和谐相处的呼唤。解析：答出两个方面，语意相近即可。17.略解析：答案不唯一。写出写作技巧，要有简要分析。。18.示例：关爱动物，就是关爱人类自己。解析：开放性试题，答案不唯一。（三）19.因为在等待中，我感受到蚕破茧成蝶的过程是蕴蓄着一次生命复活的坚实的梦。20.⑴变异：在文中指蚕由蛹变蛾的过程。⑵窒息：在文中指(生存)困难窘迫。21.作者看到眼前(姿态翩飞)的蝶，想到了它的沉睡就是一个生死相连（既洋溢着古典的气息，又充满着生命的哲思)的梦。22.由上文蚕破茧化蝶过渡到对人生的思考。23. 示例：一旦走出束缚，世界广阔无限。    千年的黑暗，孕育了瞬间的光明。解析：能清楚表述“化茧成蝶”的含义，不能引用原文。24.指人生道路上的障碍，如低微的出身、平庸的相貌、痛苦的遭遇等。用自尊、自信、毅力、勇气、智慧去扫除人生道路上的障碍。三、写作18.略