2017年扁担沟中心学校语文版八年级下期中语文测试.doc

2017 年扁担沟中心学校八年级下期中语文测试 出卷人 郭永军 班级 姓名 分数 一、积累与运用（32 分）（全卷卷面分 3 分） 1.根据提示填空。（11 分）. （1）四面歌残终破楚， 。 （2）关河梦断何处？ _________________________。 （3）官船来往乱如麻，_________________________。 （4）天下英雄谁敌手？曹、刘。_________________________。 （5）群臣吏民， ，受上赏； ，受中赏； ， ，受下赏。 （6） ？尘暗旧貂裘。 （7） 是我国第一部纪传体通史，作者是 时期的 。这一作品被鲁迅先生称 为 。 2.给下面加点字注音或根据拼音写出汉字。（7 分） 陨落（ ） 虔诚（ ） 颓唐（ ） niǔ（ ）怩 shàn（ ）笑 狼 jī（ ） 摇 yè( ) 樵夫（ ） 祖逖（ ） 关隘（ ） Chì( )骂 suǒ( )屑 骚乱（ ） 嬉戏（ ） 3.解释下列词语（3 分） 文质彬彬： 呆若木鸡： 触目伤怀： 4、修改下面病句。(2 分) (1)杨林同学的语文成绩不仅在全校很突出，而且在我班也名列前茅。 （2）老师忽然渐渐放慢了进度。 5、仿写。（2 分） 我们赞美大海的浩瀚，是否会想到江河奔流中的坎坷与执着？我们赞美 ，是否会 想到 ？我们赞美 ，是否会想到 ？ 6.给下列句子排序，最恰当的一项是（ ） （2 分） ①当阳光洒在身上时，它更坚定了心中的信念---要开出一朵鲜艳的花。 ②不久，它从泥土里探 出了小脑袋，渐渐地，种子变成了嫩芽． ③从此，它变得沉默，只有它知道，它在努力，它在默 默地汲取土壤中的养料． ④它经受着黑暗的恐惧，暴雨的侵袭，但是，它依然努力地生长着。 ⑤ 种子在这块土地上的生活并不那么顺利，周围的各种杂草都嘲笑它，排挤它，认为它只是一粒平凡 的种子。 A．，①⑤②③④ B．①③②⑤④ C．⑤③④②① D．⑤④②③① 7、请根据下面情境，按要求答题。（2 分） 班里的“小书法家”小丽正在书写一幅参赛的书法作品。大功即将告成。毛手毛脚的小映突然凑上 来碰到了她的手，一幅艺术作品立刻惨不忍睹。小丽气恼地瞪了小映一眼。小映赶忙道歉，见小丽 还在气头上，又莞尔一笑，说：“微笑是人类最好看的表情。” （1）小映这句话的意思是： （2）假如你是小丽，你将会对小映说： 8 名著阅读（3 分） 讲旧北京人力车夫的辛酸故事的一书是《骆驼祥子》，书中的主要人物是车夫祥子，他一生的梦想 是拥有自己的一辆人力车，后来经历了三起三落，第一次， ；第二次 ； 第三次 最终对生活失去了信心，自暴自弃，堕落沉沦。 二、文言文文阅读。（16 分） 1. 解释句中加点词语（4 分） （1）中夜闻鸡鸣才，蹴琨觉　 （2）窥镜而自视 （3）吾妻之美我者，私我也 （4）舍弃粱肉 2、翻译下列句子（6 分） （1）曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。 （2）期年之后，虽欲言，无可进者 （3）蒙辞以军中多务 3、简答题（6 分） （1）《细柳营》一文课文标题是“ 细柳营”，为什么还要写刘礼军霸上、徐厉军棘门？这样写有什 么好处？分 （2）邹忌是怎样讽齐王纳谏的?他的劝谏方式对你有什么启发？ (3) 墨子劝阻楚国攻打宋国，可分为几个步骤？ 三、现代文阅读。（18 分） 我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走 动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又 爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他 戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢——（探、弯、掀）身下 去，尚不大难。可是他——（跨、穿、越）过铁道，要——（趴、登、爬）上那边月台，就不容易 了。他用两手——（扒、抓、攀）着上面，两脚再向上——（缩、抬、提）；他肥胖的身子向左微 倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上， 自己慢慢——（溜、爬、趴）下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将 橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会说：“我走了， 到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的 背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。 7、选择括号中正确的词语，填在文中的空白处，依次应填：（3 分） （ ）------（ ）-----（ ）-----（ ）-----（ ）------（ ） 8、注音并解释。（2 分） 蹒跚（ ） 9、用“ ﹏﹏﹏”在原文中画出使用肖像描写和行动描写的句子。（2 分） 10、本段文字作者着力刻画了父亲怎样的一个“背影”？（2 分） 答： 11、文段中画线句子的含义是：（3 分） 12、“我赶紧拭干眼泪”，“我赶紧去搀他”这两句话都表现了作者对父亲深切的爱，具体说说这两 句话各表现了作者当时怎样的心理活动？（3 分） 13、读完《背影》，你一定想对父母说些什么，请写出你最想说的一句话。（3 分） （一）民工父亲的幸福（11 分） ①刚搬入新居的一天，外面响起一阵敲门声。从猫眼里往外看：一个陌生人。他头发蓬乱， 脸上的灰尘和着汗水，眼里露出一种焦灼和茫然。我警惕地将门打开一条缝，问道：“你找谁？” 只见那人的脸一下子涨得通红。他从口袋里哆哆嗦嗦地摸出一包皱巴巴的香烟递过来，用一种近似 乞求的语气说：“同志，我是在您住的这片小区干活的民工，我想请您帮个忙，不知您能不能同 意？” ②“什么事？你说吧！”我推开他递过来的香烟，一脸狐疑地看着他。 ③见我态度和缓，他一激动脸涨得更红了，语速急促地说：“是这样的，我的儿子马上就要 放寒假了，他就要从老家到城里来看我了。孩子说，他想亲眼看看自己的父亲在城里盖的房子。我 想，孩子来了以后，我能带他到您家看看吗？房子盖了许多，可我从来不知城里人住在里面的情况， 我很难对孩子说清楚。”这位民工一口气把话说完，然后，一脸企盼地望着我。 ④我恍然大悟。原来，这位民工是为了让乡下的孩子亲眼目睹自己在城里的“杰作”，真是一 个心细的父亲!我点头答应了。 ⑤他见我爽快地答应了，激动地说：“谢谢！谢谢！您可真是个大好人啊！我问了好几家，人 家一听我要带孩子来看看他们家，有的一句话也不说就将门关上了，有的说我脑子有问题，还有的 跟踪我，以为我是坏人，一直看着我走进民工棚……今天，我可遇到大好人了啊！”这位民工的脸 上满是喜悦，眼神里也荡漾出一种快乐。 ⑥几天后，他果然带着一个小男孩来到我家。那男孩十三四岁的样子，皮肤黝黑，身体结实， 还有一双很亮的眼睛。见到我，小男孩有一种怯生生的神情。 ⑦父子俩套上我递过来的鞋套，小心翼翼地迈着步子。也许是第一次踩木地板，他们的步子迈 得格外的轻缓。我看到一只大手和一只小手紧紧地握在一起，两人的目光中有一种扭捏的拘谨。做 父亲的好像在努力显示出一种老练和成熟，只见他边弯下腰，边对儿子讲道：“叔叔家住的这套房 子就是爸爸所在的建筑公司盖的。当时盖这栋楼房时，我负责砌墙，你别小看了这砌墙的活，必须 做到心细、手细、眼细，不能有丝毫的偏差。你看，这面墙上原来还留有一个洞口，为的就是运送 砖块、水泥方便，待房屋建好后，再将这洞口堵上。哦，对了，我的中级技工考试也通过了，现在 我也是有文凭的建筑工人了。” ⑧他竭力地想向孩子描绘出自己在城里打拼时的细节，让儿子感受到自己在城里工作的情景。 儿子听了，不停地望着他的父亲，眼睛里流露出一种自豪和骄傲的神色，同时他又用另一只手握了 握父亲的手，父亲的腰板瞬间直了许多。 ⑨没想到，在我看来一件简单、普通的事，只不过让这对父子进了我的新房看了看，竟让这 位民工父亲这么激动。就这一下子，我感到我和这位民工父亲心的距离拉近了许多。周遭氤氲着一 种温暖。 ⑩父子俩互相搀扶着下楼，只听到孩子对他父亲说：“爸爸，您真了不起，盖出这么好的房 子，城里人住得真舒服，如果我们在城里也能住上您盖的这么好的房子就好了。”儿子的语气里有 种羡慕和向往。父亲爱怜地摸了摸孩子的头，说道：“傻孩子，这怎么可能呢？不要乱想了。你只 要在家里把书念好了，帮爷爷、奶奶多干点活就行了。” ⑾孩子仰起稚气的脸，掷地有声地说道：“ 。” 1.通读全文，说说民工父亲的“幸福”指什么？（2 分） 2.文中的“我”对民工父亲的态度经历了哪三个阶段的变化？（3 分） 3.联系上下文，揣摩下面句子，探究括号中的问题。（任选一题回答，2 分） ⑴“我看到一只大手和一只小手紧紧地握在一起……同时他又用另一只手握了握父亲的手……” （文中父子的两次握手，意味有什么不同？） ⑵“……我问了好几家，人家一听我要带孩子来看看他们家，有的一句话也不说就将门关上了，有 的说我头脑有问题，还有的跟踪我，以为我是坏人，一直看着我走进民工棚……”（怎样理解这句 话的含义？） 4.民工父亲是一个怎样的人？请结合文中具体内容简要分析（写出两个方面即可）（2 分） 5.结合上文，展开合理的想象，将第⑾段孩子要说的话续写出来。（50 字以内）（2 分） 孩子仰起稚气的脸，掷地有声地说道“ 。” 3、第③段和第⑤段运用了什么论据，有什么作用？（2 分） 4、“这底气究竟要来自何处呢？”请根据对文章内容的理解用自己的话来回答。（2 分） 5、结合你的亲身经历，谈谈你对本文内容的理解。（2 分） 四、作文（40 分） 请以“亲人给了我 ”为题写一篇文章。 要求：先把题目补充完整。(横线上可选填：“力量”、“支持”、“鼓励”、“安慰”……) 写一篇不少于 600 字的文 章，除诗歌外，文体不限。