《艰难的国运与雄健的国民》同步训练
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《艰难的国运与雄健的国民》同步训练

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时间:2020-12-23

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资料简介
练一练 1.给加粗字注音。 逼狭(    )  崎岖(    )  阻抑(    ) 2.解释词语。 崎岖: 3.仿照“历史的道路,不全是平坦的,有时……冲过去的。”造一个比喻句。 议一议 1.作者写作此文的目的是什么? 2.文中作者所提倡的“雄健的精神”在今天有什么现实意义?联系生活实际回答。 3.对此文你还有什么见解?请和大家讨论一下。 读一读 课内阅读: 历史的道路,不全是平坦的,有时走到艰难险阻的境界,这是全靠雄健的精神才能够冲过去的。 一条浩浩荡荡的长江大河,有时流到很宽阔的境界,平原无际,一泻万里。有时流到很逼狭的境界,两岸丛山叠岭,绝壁断崖,江河流于其间,回环曲折,极其险峻。民族生命的进程,其经历亦复如是。 人类在历史上的生活正如旅行一样。旅途上的征人所经过的地方,有时是坦荡平原,有时是崎岖险路。老于旅途的人,走到平坦的地方,固是高高兴兴地向前走,走到崎岖的境界,愈是奇趣横生,觉得在此奇绝壮绝的境界,愈能感到一种冒险的美趣。 中华民族现在所逢的史路,是一段崎岖险阻的道路。在这一段道路上,实在亦有一种奇绝壮绝的景致,使我们经过这段道路的人,感到一种壮美的趣味。但这种壮美的趣味,没有雄健的精神是不能够感觉到的。 我们的扬子江、黄河,可以代表我们的民族精神,扬子江及黄河遇见沙漠、遇见山峡都是浩浩荡荡地往前流过去,以成其浊流滚滚、一泻万里的魄势。目前的艰难境界,哪能阻抑我们民族生命的前进?我们应该拿出雄健的精神,高唱着进行的曲调,在这悲壮歌声中,走过这崎岖险阻的道路。要知在艰难的国运中建造国家,亦是人生最有趣味的事…… 1.试用简洁的语言阐释“雄健的精神”。 2.怎样理解作者所说的“趣味”? 3.概括第五节的大意。 4.请从文中找出三处比喻,并说明运用比喻的好处。 5.你现在认为有趣味的事是什么?并阐述一下你的理由。 课外阅读:   两条路   新年的夜晚,一位老人伫立在窗前。他悲戚地举目遥望苍天,繁星宛若玉色的百合漂浮在澄静的湖面上。老人又低头看着地面,几个比他自己更加无望的生命正走向它们的归宿——坟墓。老人在通往那块地方的路上,也已经消磨掉六十个寒暑了。在那旅途中,他除了有过失和懊悔之外,再也没有得到任何别的东西。他老态龙钟,头脑空虚,心情忧郁,一把年纪折磨着老人。 年轻时代的情景浮现在老人眼前,他回想起那庄严的时刻,父亲将他置于两条路的入口——一条通往阳光灿烂的升平世界,田野里丰收在望,柔和悦耳的歌声四处回荡;另一条却将行人引入无底深渊,从那里涌流出来的是毒液而不是泉水,蛇蟒到处蠕动,吐着舌箭。 老人仰望昊天,苦恼地失声喊到:“青春啊,回来!父亲哟,把我重新放回人生的入口吧,我会选择一条正路的!”可是,父亲以及他自己的黄金时代却一去不复返了。 他看见阴暗的沼泽地上空闪烁着幽光,那光亮游移明灭,瞬息即逝了。那是他轻抛浪掷的年华。他看见天空中一颗流星陨落下来,消失在黑暗之中,那就是他自身的象征。陡然的懊丧像一支利箭穿射了老人的心脏。他记起了早年和自己一同踏入生活的伙伴们,他们走的是高尚、勤奋的道路,在这新年的夜晚,载誉而归,无比快乐。 高耸的教堂钟楼鸣钟了,钟声使他回忆起儿时双亲,对他这浪子的疼爱。他想起了发蒙时父母的教诲,想起了他父母为他的幸福所做的祈祷。强烈的羞愧和悲伤使他不敢再多看一眼父亲居留的天堂。老人的眼睛黯然失神,泪珠儿泫然坠下,他绝望地大声呼唤:“回来!我的青春!回来呀!” 老人的青春真的回来了。原来,刚才那些只不过是他在新年夜晚打盹儿时做的一个梦。尽管他确实犯过一个错误,眼下却还年轻。他虔诚地感谢上天,时光仍然是属于他自己的。他还没有堕入漆黑的深渊,尽可以自由地踏上那条正路,进入福地洞天,丰硕的庄稼在那里的阳光下起伏翻浪。 依然在人生的大门口徘徊逡巡,踌躇着不知该走哪条路的人们,记住吧,等到岁月流逝,你们在魆黑的山路上步履踉跄,再来痛苦的叫喊:“青春呀,回来!还我韶华!”那只能是徒劳的了。 1.给加粗字注音。 澄静(    )  伫立(    )  蠕动(    ) 陨落(    )  教诲(    )  虔诚(    ) 2.解释词语并造句。 老态龙钟: 黯然失神: 3.“我会选择一条正路”的“正路”指的是什么? 4.“老人的青春真的回来了。”这句话的含义是什么? 5.请用几句古诗概括最后一段的含义。 6.联系生活实际,说说这篇文章给了你什么启示。 写一写 请以《艰难的国运与雄健的国民》为阅读材料,写一篇读后感。题目自拟,字数在400字左右。   参考答案   练一练 1.xiá  qí qū  yì 2.崎岖:形容山路曲曲折折。 3.略 议一议 1.告诉人们不要为困难吓倒,有困难,但更有希望;与困难作斗争,趣味无穷。企望动员更多的人投身于救国救民的伟大事业,使救国的事业变成全民的事业。 2.略 3.略 读一读 课内阅读: 1.“雄健的精神”,也就是民族的精神,也就是冲破一切艰难险阻、勇往直前的精神。 2.经历艰难险阻以后的趣味是一种快乐,一种幸福。 3.以扬子江、黄河比喻我们的民族精神。扬子江、黄河遇见沙漠、山峡,都能一泻万里,我们民族的前进的脚步是任何力量阻挡不住的。作者号召大家“拿出雄健的精神”,“走过这崎岖险阻的道路”,这亦是人生最有趣味的事。 4.用长江比喻民族生命进程;用扬子江、黄河比喻中华民族历史进程;用“浩浩荡荡”比喻中华民族历史不可阻挡、一往无前。 比喻的运用,使作品内容深入浅出、易于理解,也使作品中的一些语言具有多重的含义。 5.略 课外阅读: 1.chéng  zhù  rú  yǔn  huì  qián 2.略 3.指向着阳光灿烂的升平世界的路。 4.时光仍然属于这位老人,他可以自由地踏上那条正路。 5.“莫等闲,白了少年头,空悲切”等。 6.珍惜青春年华,莫走错路,才能实现人生的真正价值。

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