《伤仲永》《木兰诗》测验题

《伤仲永》、《木兰诗》测验 班级_____________________姓名_______________学号_____________ 一、阅读《伤仲永》回答问题 金溪民方仲永,世隶耕.仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之.父异焉,借旁近与之,即书诗四句,并自为其名.其诗以养父母,收族为意,传一乡秀才观之.自是指物作诗,立就.其文理皆有可观者.邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之.父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学.     余闻之也久.明道中,从先人还家,于舅家见之.十二三矣.令作诗,不能称前时之闻.又七年,还自扬州,复到舅家问焉.曰:"泯然众人矣!"     王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？ 1、这篇文章的叙事部分一气贯通而层次分明，详略有致而结构紧凑，内容集中而意旨鲜明。请认真阅读叙事部分后填空。 ⑴从“                ”到“                   ”详写仲永才智极盛。 ⑵从“                ”到“                   ”略写仲永才智枯竭。 ⑶从“                ”到“                   ”略写仲永才智衰退的原因。 2、先按要求摘句填空，然后答题。 方仲永五岁作诗能“                   ”，而且“                   ”；十二三岁时作的诗已经“                   ”；二十岁就“                   ”。 ⑴从上面可以看出方仲永的才能是：（     ） A、天资聪慧             B、平庸无奇             C、日益衰退               D、与日俱增 ⑵产生这种结果的原因是：（     ） A、未尝识书具，忽啼求之                         B、自是指物作诗立就 C、邑人奇之                                              D、不使学 3、文章的议论部分，就事说理，表明了作者的才能观。你认为作者的才能观是怎样的？请在正确的一个答案后的括号里打“√”。 A、一个人的才能全靠后天学习的，而不是先天就有的。（     ） B、一个人即使有很高的天赋，如果后天不努力学习，也不会取得成就。（     ） C、一个人的才能是先天就有的，没有天赋，要想成才是不可能的。（     ） D、一个人如果先天很好，即使后天不够努力，也可能取得好的成绩。（     ） 4、朗读下面的文言短句，选出语气停顿正确的一项。 ⑴传一乡秀才观之                                                答：（     ） A、传/一乡秀才/观之                          B、传一/乡秀才/观之 C、传一/乡秀/才观之                           D、传/一乡秀/才观之 ⑵余闻之也久                                                       答：（     ） A、余/闻之/也久                                 B、余闻/之也久 C、余闻/之也/久                                  D、余闻之也/久 5、对下面句中的“之”“于”进行解释，然后归类文中的“之”“于”。 忽啼求之                       之： 借旁近与之                   之： 之       余闻之也久                   之： 不能称前时之闻            之： 卒之为众人                   之： 环谒于邑人                   于： 于于舅家见之                   于： 贤于材人远矣                于： 受于人者不至                于： 6、比较下面句中加点的词，判断正确的一项是：（     ）     并自为其名                                    贤于材人远矣     还自扬州                                        如此其贤也 A、两个“自”字含义相同，两个“贤”字含义也相同。 B、两个“自”字含义不同，两个“贤”字含义也不同。 C、两个“自”字含义相同，两个“贤”字含义不同。 D、两个“自”字含义不同，两个“贤”字含义相同。 7、下面对“明道中，从先人还家，于舅家见之”翻译正确的一项是：（     ） A、明道年间，我随先父回家，在舅舅家里见到了他。 B、明道年间，我从父亲那里回家，于是在舅舅家里见到了他。 C、明道年间，我随死了的父亲回家，于是在舅舅家里见到了他。 D、明道年间，我从死了的父亲那里回家，在舅舅家里见到了他。  二、《木兰诗》 [基础巩固] 1．给下列加点的字词注音或根据拼音写汉字。  机杼（     ）     鞍鞯（     ）      胡骑（     ）     金柝（     ）     策勋（     ）     赏赐（       ）      理云bìn（     ）    pèi头（     ）   扑shuò（     ）   雄 chí（     ）    阿zǐ（      ） 2．解释下列句中加点的字词。 木兰当户织（          ）                 昨夜见军帖（         ） 旦辞爷娘去（        ）                   万里赴戎机（        ） 著我旧时裳（        ）                   安能辨（        ）（         ）我是雌雄 3．下列句子中加点词解释有误的一项是（　  ） Ａ.愿为市鞍马　　 市：买                  东市买骏马　　 　　市：集市 Ｂ.出郭相扶将　　 郭：外城                木兰不用尚书郎　　 不用：不愿作 Ｃ.朔气传金柝　　 朔：北方                策勋十二转　　 　　策勋：记功 Ｄ.军书十二卷　　十二卷：十二本           赏赐百千强　　 　　强：有余 4．填空。 ①．《木兰诗》选自          朝          （人名）编的《          》，这是          朝时期北方的一首民歌。全诗通过叙述花木兰          的故事，塑造了一个英勇善战，勤劳能干，             的女英雄形象。 ②.写木兰出征前紧张、周密准备的句子是：                                                     ③.写木兰从军后艰苦的战地生活的对偶句是：                                       ④.赞颂木兰谨慎、聪明、勇敢、能力不逊于男子的议论句是                                         ⑤.写木兰矫健雄姿的句子是：                                                    ⑥.写木兰一家人高高兴兴迎接她回家的情景的句子：                                             ⑦．诗中的“                        、                       ”一句，用           和           的修辞手法，十分概括地描写了战争的旷日持久，激烈悲壮。 ⑧．成语“扑朔迷离”源于木兰诗中的“                      ，                       ”一句诗文。 5．对诗句品味有误的一项是（　 ） Ａ.“万里赴戎机”：“万里”极言征程之远，“赴”表现动作之迅速、果敢。 Ｂ.“关山度若飞”：跨越飞和山，像飞一样，展现了木兰的矫健雄姿。 Ｃ.“朔气传金柝”：朔，指北方。用打更的声音在寒气中传送，表现军旅生活的单调、无聊。 Ｄ.“寒光照铁衣”：用寒光和铁衣，展示边关将士的英武风采。 6．写出下面诗句的大意。 ①．爷娘问女来，出郭相扶将                                                                   ②．双兔傍地走，安能辨我是雌雄？                                                               [能力提升] （一）阅读课文第六自然段，回答下列问题 爷娘闻女来，出郭相扶将。阿姊闻妹来，当户理红妆。小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜贴花黄。 出门看火伴，火伴皆惊忙。同行十二年，不知木兰是女郎。 1.用一句话概括这段话的段意                                                            2．从文中找出相应的动词填写 ①描写爷娘：                                 ②描写阿姊：                         ③描写小弟：                                 ④描写木兰：                          3.选文中连用四个“我”的作用是什么？                                                                                           4.品味“开”、“坐”、“脱”、“著”、“理”、“帖”这6个动词的表达作用。                                                                                           5.分析“出门看火伴，火伴皆惊忙”这两句诗的表达作用。                                                                                               参考答案 一、1、⑴仲永生五年   其文理皆有可观者   ⑵十二三矣   泯然众人矣   ⑶父利其然  不使学  2、指物作诗立就  文理皆有可观者  不能称前时之闻  泯然众人矣   ⑴C   ⑵D   3、B   4、⑴A  ⑵D   5、之：它，指书具，代词。  他，指仲永，代词。  这，指仲永聪慧过人这事，代词。  的，助词。  舒缓语气，无实意，不译，助词。  于：到，介词。  在，介词。  比，介词。  从，介词。  6、D   7、A 二、《木兰诗》 [基础巩固] 3.D 4①宋，郭茂倩，《乐府诗集》代父从军，不慕名利  ②东……西……南……北……  ③朔气传军柝，寒光照铁衣。  ④雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？  ⑤万里赴戎机，关山度若飞。   ⑥爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。  ⑦“将军……壮士……”，对偶、互文   ⑧雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离   5．C    6略 [能力提升] （一）1.木兰回家的欢乐情景。  2.①扶将 ②理 ③磨 ④开 坐 脱 着 理 帖  3.与家人团聚、重温和平的女儿生活的喜悦心情。  4.归家的喜悦和故物的亲切。  5.不仅写出了伙伴惊讶情态，还从侧面写出了木兰的英雄气概。