《我的第一本书》课后练习

我的第一本书·课后练习   基础题   一、语言的积累与运用。 1．按拼音写词语。 2．加标点符号。 （1）父亲的藏书里有鲁迅 周作人 朱自清的 还有 新青年 语丝 北新 新月 等杂志 （2）乔元贞所以考第一 是因为我把自己的名字写错了 把 史承汉 的 承 字中间少写了一横 3．根据课文内容填空。 （1）我正在院子里看着晾晒的小麦，不停地_____________麻雀，祖母最讨厌麦子里_____________上麻雀粪。 （2）父亲是一个十分_____________的人，我以为可以_____________过去。他觉出其中有什么_____________，逼我立即拿来，我只好进屋把书拿了出来。 （3）父亲的手真巧，他_____________把我们两个的半本书修修补补，装订成了两本_____________的书，补写的字跟印上去的一样好看。 4．某人在餐馆就餐，看见汤里漂着一只苍蝇，他对服务员说：“请问，这家伙在我的汤里干什么？”服务员回答：“先生，它在仰泳。”请问上面这则笑话，双方说话的意思是什么？ （1）就餐人说话的意思是_____________。 （2）服务员说话的意思是_____________。 二、阅读下面短文，回答问题。 还应当回过头来说说我的第一本书，我真应当为它写一本比它还厚的书，它值得我用崇敬的心灵去赞美。 我们那里管“上学”叫“上书房”。每天上书房，我家的两条狗（一大一小）跟着我。课本上的第一个字就是“狗”，我有意把狗带上。两条狗像小学生一般规规矩矩地在教室的窗户外面等我。我早已把狗调教好了，我说“大狗叫”，大狗就汪汪叫几声，我说“小狗叫”，小狗也立即叫几声。“弄不成”在教室里朗读课文时，我的狗却不叫，它们听不惯“弄不成”的声调，拖得很长，而且沙哑。我提醒我的狗，轻轻喊一声“大狗”，它就在窗外叫了起来。我们是四个年级十几个学生在同一教室上课，引得哄堂大笑。课没法上了。下课后，“弄不成”把我叫去，狠狠地训斥了一顿，说：“看在你那知书识礼的父亲的面子上，我今天不打你手板了。”他罚我立在院当中背书，我大声地从头到尾地背了出来。两只狗蹲在我的身边，陪我背书，汪汪地叫着。后来老师“弄不成”还夸我的狗聪明，说比二黄毛会念书。 抗日战争期间，二黄毛打仗不怕死，负了几回伤。他其实并不真傻，只是心眼有点死，前几年去世了。他的一生受到乡里几代人的尊敬。听说乔元贞现在还活着，他一辈子挎着篮子在附近几个村子里叫卖纸烟、花生、火柴等小东西。 1．就是那么普普通通的半本书，为什么“值得我用崇敬的心灵去赞美”？ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ 2．带狗上学这一细节写出了什么？这与前文中的“最初的快乐和梦幻”有什么关系？ __________________________________________________________ __________________________________________________________ 3．作者补叙乔元贞的“出息”说明了什么？“我”考第二名成了诗人，乔元贞考第一名只成了小商贩。两个人的命运如何理解？ __________________________________________________________ __________________________________________________________   能力题   一、阅读下面一段话，回答问题。 一株绿树有它最早的（    ），一条河流有它最早的（    ），我生命的绿树已经旋转了60圈（    ），生命的河流已经奔过了60个（    ）。在短促而又_____________的岁月里，一介书生的我当然是与书相近相亲。朝晖夕阴，不知沉迷于多少古今中外的传世典籍，也不知翻阅过多少转瞬即逝的过眼烟云。 1．从下面的词语中，分别选择最恰当的四个词语填入文中的括号里。（只填序号） ①萌芽  ②萌发  ③源头  ④水源  ⑤年轮  ⑥年岁  ⑦渡口  ⑧码头 2．根据上下文，横线上可以填上最恰当的词语是_____________。 二、阅读《书的征服》（节选），回答问题。 书的征服（节选） 蒋子龙 假若这个世界上没有书，会是一种什么样子呢？ 精神失去了阳光，思想无法传播，知识不能保存，语言失去意义，人们的生活残缺不全，生命将变得无法忍受…… 书有说不尽的好处。正因为如此，书才有强大的征服性和侵略性。我怕搬家就是怕搬书，所谓搬家主要就是搬书。每次搬家在家人和帮忙者的一再怂恿下都不得不扔掉一些书。逢年过节，把屋子收拾利索，长了能维持几个月，短了不消几天，屋子里又乱了，主要是书在捣乱，到处是书堆。外出总忍不住要逛书店，逛书店就不可能不买书。新书、准备要看的书、看了一半的书、写作正用得着的书、有保存价值的书，占据了我的房子的绝大部分空间；而且还不断扩展，每时每刻都在蚕食供我存身的那块空间。这不是侵略是什么？我舒舒服服、自得其乐地接受这种侵略和征服。 书不仅征服时间和空间，更征服人的大脑。但是，倘若一个人只是被书征服，而没有征服书，充其量也只能算个书虫子。正如培根所说，把自己的大脑当成草地，任别人的思想如马蹄一般践踏。那样的话，再好的书也将失去其魅力和价值。 会读书的人都懂得征服书。 学生们有这样的体会：一册很厚的新书，会愈读愈薄，到期末考试的时候就剩下那么几道题了。这叫吃透了，掌握了，征服了知识。 读其他的书也一样。即便先被书征服，最后还是要反过来把书征服。 书能够给人提供多种选择：生命的选择，思想的选择，生活的选择。书里有各种各样的人生，使我们生活在自己选择的时代里。在自己的生命之外，还可以再补充别的自己所需要的人生，可以拥有多种人生经历。每看一本书就是进入那个作家的头脑之中，了解他的思想、感情、经验和智慧。 读书需要选择。如果不善选择，一生什么事都不干，光读别人的书也读不完。那又有什么意义呢？读，失去了意义；书，也失去了存在的价值。 我的办法是，翻遍所有能接触到的书，因为不亲自翻一翻就不知好坏，难以取舍；然后把那些没有什么价值的书扔掉——这种价值的评定是没有什么统一的惟一的标准的，可根据自己的需要视具体情况而定。一本书就像一根绳子，只有当它跟系着或捆着的东西发生关系时，它才有意义。同是一本书，对有的人毫无价值，对另外一个人说不定就有点用处。 读书的功夫要下在需要认真阅读、仔细品味的一类书上。这类书能满足你的精神需要，激发你的才智，帮助你完善自己。你要征服的也是这样的书。多好的书也不是供香客朝拜的祀奉物。 还有一些是供你消遣、娱乐的书，可在沉闷的旅途上，在紧张疲劳之后，在工作之余，以及在睡不着觉的时候去读，而不必用正规的时间。我现在真感到时间宝贵，浪费不起，好像一天不再有24小时，只剩下20小时或18小时，其余的时间被电视和其他一些不用动脑子的活动占去了。我的窗台上和写字台周围书刊堆得过高了，就反省自己是不是读书的时间减少了，于是拼上几个晚上，把功课补齐。 当然，还有一部大书，每个人都需要终生不懈地精读粗读苦读喜读，它就是生活这部活书。读它不能代替读印刷的书；同样，读印刷的书也不能代替读它。 1．简答下面题目。 （1）作者说，书有“强大的征服性和侵略性”。书的“征服性”和“侵略性”表现在哪些方面？ __________________________________________________________ （2）作者主张要“征服书”，请结合本文内容，概括出两种“征服书”的方法。 ①_______________________________________________________ ②_______________________________________________________ 2．第11段中写道：“你要征服的也是这样的书。”“这样的书”有哪些作用？ __________________________________________________________ __________________________________________________________ 3．说说下面句子在文中的含义。 （1）把自己的大脑当成草地，任别人的思想如马蹄一般践踏。 __________________________________________________________ __________________________________________________________ （2）多好的书也不是供香客朝拜的祀奉物。   创新题   语言的创新与应用。 1．下列广告语，从修辞角度看，没有同类的一项是 （    ） A．不打不相识。（打印社广告） B．××牌鞋油，为足下增光。（鞋油广告） C．××牌蚊香，默默无“蚊”的奉献。（蚊香广告） D．实不相瞒，××牌电风扇的名气是吹出来的。（电风扇广告） E．××牌燃灶，“烧”胜一筹。（炊具广告） F．车到山前必有路，有路必有××车。（汽车广告） 2．课文中的人物，除了“我”和“父亲”外，还有同学二黄毛、乔元贞和老师“弄不成”，这三个人的言行写的不多，却让人难忘。试从中任选一个，在课文提供的材料的基础上，发挥想像，虚构一个小故事，题目自拟，要求符合人物性格特点，有一个比较完整的情节。 __________________________________________________________ __________________________________________________________ 参考答案 基础题 一、1．幽默  奥秘  凄惨  翻来覆去  泪水盈眶  磨磨蹭蹭  2．（1）、、，《  》、《  》、《  》、《  》。  （2），，“ ”“ ”。3．（1）轰赶  掺和  （2）温厚  赖  奥秘  （3）居然  完完整整  4．（1）苍蝇在我的汤碗里，很不卫生  （2）苍蝇已经死了 二、1．“我的第一本书”不仅仅指那半本课本，也指“我”人生的第一课，这人生的第一课，蕴含着生活的艰辛，人间的温情，同学的友谊和上学的乐趣，那本书里深藏着苦难的生活和恶劣的学习条件与环 境，同时也映照着那个时代人们不幸的命运，以及在那种荒寒的背景下特别可贵的一点乐趣和温情，它对作者一生影响非常大，因此“真应当为它写一本比它还厚的书，它值得我用崇敬的心灵去赞美。”  2．这一细节写出了人与狗的默契和情趣。课本上第一个字是“狗”，“我”有意将狗带上，人令狗叫，大狗叫小狗叫，这出人狗合演的“双簧戏”是最好的情境教学，在学习条件那么恶劣、生活处境那样窘迫的情形下获得的一点乐趣，照应了“生命最初的快乐和梦幻”。  3．说明了“知识改变命运”。乔元贞考第一，说明他聪明，但因生活所迫，他不能上学，人生成长的第一个阶梯就这样永远失去了。而“我”到了条件好的学校上学，又读了中学读了大学，成了诗人。表现了作者对苦难生活中小伙伴们寄予深切同情，启示读者从乔元贞的命运中严肃思考着生活与人生。   能力题 一、1．①③⑤⑧  2．漫长 二、1．（1）时间被书占用，空间被书占有，头脑被书左右。  （2）抓住精髓，掌握规律，把厚书读薄；有选择地读书，不被书所累；认真品读有益的书；不让消遣娱乐类的书占据正规时间；终生阅读生活这部大书。  （只答出其中两点即可）  2．能满足人们的精神需要，激发人们的才智，帮助人们完善自己。  3．（1）比喻盲目读书，被书征服。  （2）比喻多好的书也不能迷信。   创新题 1．F  2．略。