《再塑生命》课后练习

再塑生命·课后练习 基础题   一、语言的积累与运用。 1．下列书写正确的一项是 （    ） A．穿棱     困惑不解    搓捻     不可名状 B．迁徒     繁花似锦    觅食     期期艾艾 C．企盼     美不胜收    遨游     落英缤纷 D．繁衍     冥思苦想    惭愧     风云凸变   2．根据意思写词语。 （1）形容口吃。_____________ （2）美好的东西太多，一时接受不完（看不过来）。_____________ （3）形容思想感情自然而然地产生。_____________ （4）不能够用语言形容。_____________ （5）情况变化非常快。_____________ 3．解释加粗的词。 油然而生    油然：_____________ 美不胜收    胜：_______________ 不可名状    名：_______________ 冥思遐想    冥：_______________   遐：_____________ 4．以“爱”为话题，模仿例句写几句话。例：爱是什么？ 爱是花的香味吗？ 爱是太阳吗？ 爱有点像太阳没出来以前天空中的云彩。 _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ 5．学生甲在弹钢琴，班上只有一架钢琴，学生乙想要学生甲让给自己弹。他问了几句“可以吗？”学生甲没有回答。学生乙有些恼火：“你这人回答一声也这么吝啬？”学生甲回答了一句话，学生乙听了也笑了。甲的回答是：__________________________。 二、阅读下面短文，回答问题。 记得有一天早晨，我第一次问起“爱”这个字的意思。当时认识的字还不很多，我在花园里摘了几朵早开的紫罗兰送给莎莉文老师。她很高兴地想吻我，可我那时除了母亲外，不愿意让别人吻我。那时候，莎莉文小姐用一只胳膊轻轻地搂着我，在我手上拼写出了“我爱海伦”几个字。 “爱是什么？”我问。 莎莉文老师把我搂得更紧了，用手指着我的心说：“爱在这里。” 我第一次感到了心脏的跳动，但对老师的话和动作依然迷惑不解，因为当时除了能触摸到的东西外，我几乎什么都不懂。 我闻了闻她手里的紫罗兰，一半儿用文字，一半儿用手势问道：“爱就是花的香味吗？” “不是。”莎莉文老师说。 我又想了想。太阳正温暖地照耀着我们。 “爱是不是太阳？”我指着阳光射来的方向问，“是太阳吗？” 当时在我看来，世界上没有比太阳更好的东西了，它的势力使万物茁壮生长。但莎莉文小姐却连连摇头，我真是又困惑又失望，觉得很奇怪，为什么老师不能告诉我，什么是爱呢？ 一两天过后，我正用线把大小不同的珠子串起来，按两个大的、三个小的这样的次序。结果老是弄错，莎莉文小姐在一旁耐心地为我纠正错误。弄到最后，我发现有一大段串错了，于是，我用心想着，到底应该怎样才能把这些珠子串好。莎莉文老师碰碰我的额头，使劲地拼写出了“想”这个字。 这时，我突然明白了，这个字原来指的是脑子里正在进行的过程。这是我第一次领悟到抽象的概念。 我静静地在那里坐了许久，不是在想珠子的排列方式，而是在脑海中用新的观念来寻求“爱”的解释。那天，乌云密布，间或有阵阵的细雨，突然间太阳突破云层，发出耀眼的光芒。 我又问老师：“爱是不是太阳？” “爱有点儿像太阳没出来以前天空中的云彩。”老师回答说。她似乎意识到我仍然是困惑不解，于是又用更浅显、但当时我依然无法理解的话解释说：“你摸不到云彩，但你能感觉到雨水。你也知道，在经过一天酷热日硒之后，要是花和大地能得到雨水会是多么高兴呀！爱也是摸不着的，但你却能感到她带来的甜蜜。没有爱，你就不快活，也不想玩了。” 刹那间，我明白了其中的道理——我感觉到有无数无形的线条正穿梭在我和其他人的心灵中间。 1．这段文字的主要内容是讲 ____________________________________________________。 2．指出下面各句中的“爱”所指的含义： ①爱在这里。    爱：_____________。 ②爱就是花的香味吗？    爱：_____________。 ③爱是不是太阳？    爱：_____________。 ④爱有点像太阳没有出来以前天空中的云彩。    爱：_____________。 3．我感觉有无数无形的线条正穿梭在我和其他人的心灵中间。这句话中，“无数无形的线条”指的是__________用的是__________的修辞手法。“我明白了其中的道理”，这道理指__________________________。 4．莎莉文老师不愧为一位教育艺术家，她引导海伦弄清什么是“爱”的典型事例，可见一斑。归纳一下，她采用了抽象—具象—抽象的过程。 第一步：_______________________________________。 第二步：_______________________________________。 第三步：_______________________________________。   能力题   阅读下面短文，回答问题。 平分生命 ①男孩与他的妹妹相依为命。父母早逝，她是他惟一的亲人。所以男孩爱妹妹胜过爱自己。 ②然而灾难再一次降临在两个不幸的孩子身上。妹妹染上重病，需要输血。但医院的血液太昂贵，男孩没有钱支付任何费用，尽管医院已免去了手术费。但不输血妹妹就会死去。 ③作为妹妹惟一的亲人，男孩的血型和妹妹相符。医生问男孩是否勇敢，是否有勇气承受抽血时的疼痛。男孩开始犹豫，10岁的大脑经过一番思考，终于点了点头。 ④抽血时，男孩安静地不发出一丝声响，只是向着邻床上的妹妹微笑。抽血完毕后，男孩声音颤抖地问：“医生，我还能活多长时间？” ⑤医生正想笑男孩的无知，但转念间又被男孩的勇敢震憾了：在男孩10岁的大脑中，他认为输血会失去生命，但他仍然肯输血给妹妹。在这一瞬间，男孩所作出的决定是付出了一生的勇敢，并下定了死亡的决心。 ⑥医生的手心渗出了汗，他握紧了男孩的手说：“放心吧，你不会死的。输血不会丢掉生命。” ⑦男孩眼中放出了光彩：“真的？那我还能活多少年？” ⑧医生微笑着，充满爱心地说：“你能活到100岁，小伙子，你很健康！”男孩高兴得又蹦又跳。他确认自己真的没事时，就又挽起了胳膊——刚才被抽血的胳膊，昂起头，郑重其事对医生说：“那就把我的血抽一半给妹妹吧，我们两个每人活50年！” ⑨所有的人都震惊了，这不是孩子无心的承诺，这是人类最无私纯真的诺言。 （选自《知识文库》，作者崔浩，有改动） 1．从全文看，“男孩爱妹妹胜过爱自己”主要表现在哪两件事上？请概括回答。 _______________________________________________________ _______________________________________________________ 2．第⑦段中画线句子运用了什么描写方法？“男孩”眼中为什么会“放出光彩”？ _______________________________________________________ _______________________________________________________ 3．文中的“男孩”具有怎样的品质？用自己的话回答。 _______________________________________________________ _______________________________________________________   4．第③段中说，男孩“经过一番思考”。根据上下文，发挥合理想像，具体描写男孩的“一番思考”。不超过100字。 _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________   创新题   语言的创新与应用。 读短文《拼图》，回答问题。 拼图 一天，一个牧师正在家里准备第二天的讲道，儿子吵得他根本无法静下心来。无奈之中，牧师捡起一本旧杂志翻到一幅色彩斑斓的大图画——世界地图。他撕下那页纸，再把它撕成碎片，交给儿子：“如果能把这些碎片拼成一幅地图，你就可以得到2角5分钱。” 很快，儿子静了下来，牧师终于可以安下心来准备他的讲道——他知道，拼起这些碎片无论如何也得花去大半天时间。 10分钟过后，牧师的房门被敲响了。牧师惊讶地发现地图拼好了！ 看到父亲奇怪的表情，儿子仰着脑袋说：“这很简单，在纸的另一面是一个人的照片。我把这个人的照片对在一起，然后再把它翻过来。我想，如果这个人是正确的，那么这个世界也是正确的。” 是啊，如果一个人的思想混乱，不明晰，他的世界就是混乱的。那他既不能清晰地思考也不能有条理地工作。 1．如何理解“如果这个人是正确的，那么这个世界也是正确的”？ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ 2．《拼图》对你有什么启发？ ________________________________________________________ ________________________________________________________ 参考答案 基础题 一、1．C  2．（1）期期艾艾  （2）美不胜收  （3）油然而生  （4）不可名状  （5）风云突变  3．自然而然地  尽  说出  深沉地  远  4．爱是什么？爱是天上的彩虹？爱是冬天的炭火？爱像女儿上学时母亲的一声声叮咛。（仅供参考，句式相同，用上比喻方法，突出“爱”的不可名状却可感可知即可）  5．我不回答是免得我的回答留给你的是失望 二、1．莎莉文为海伦艺术地解释爱，让她体验了爱、懂得了爱、唤醒了爱  2．①爱是一种感情（或爱是一种心理体验。） ②爱是一种美好 ③爱是一种光明和温暖 ④爱是可感知抽象概念  3．爱 比喻  爱的含义——联系人与人之间的那美好的情感  4．第一步：指出爱的本质  第二步：引导海伦从具体事例（物）中体验爱第三步：点拨海伦，使其懂得爱，并唤醒爱 能力题 1．①给妹妹输血；②和妹妹平分生命。 2．神态描写。因为男孩听到医生的话后十分惊喜，觉得抽血后不但不会死，而且妹妹也有救了。3．勇敢、无私、富有爱心及献身精神。 4．略。   创新题 1．一个人的思想和世界观是正确的，那么，世界在他眼中也是真实正确的。 2．做一个思想清晰、世界观正确的人，在今后的学习和工作中，才会取得好成绩。