初中语文人教版（新课程标准）八年级下册第四单元18《吆喝》课后练习

吆喝·课后练习   基础题 一、语言的积累与运用。 1．给下列词语中的加粗字注音。 囿于（    ）  招徕（    ）     铁铉（    ） 饽饽（    ）  秫秸杆（    ）  合辙（    ） 支棱（    ）  卤煮（    ）     隔阂（    ） 2．查字典，解释下列词语。 （1）囿于： （2）招徕： （3）隔阂： （4）快感： 3．作者安排材料介绍吆喝，条理清晰，从第二部分看，是按“________”和“_________”的顺序写的。 4．吆喝是一种口头广告。变着法儿吸引顾客。方法有：A．告诉你制作的全过程。B．简单的制作方法。C．既简洁又生动形容货物的特点。D．借甲物形容乙物。E．靠戏剧性来吸引人。请将这几种吆喝方法分别填入下列句子的括号内。 （1）“就剩两挂啦”，其实，他身上挂满了那用绳串起的紫红色果子。（    ） （2）“葫芦儿——冰塔儿。”（    ） （3）“卤煮喂，炸豆腐哟。”（    ） （4）“萝卜赛过梨。”（    ） （5）“蒸而又炸呀，油儿又白搭。面的包儿来，西葫芦的馅儿啊，蒸而又炸。”（    ） 5．简答题。 （1）为什么“我”听到“卖荞麦皮”的吆喝会吓了个马趴？这一定是夸张吗？ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________   （2）作者围绕着北京的吆喝声介绍了什么？他对北京的吆喝声怀有怎样的感情？ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ 二、阅读下面短文，回答问题。 四季叫卖的货色自然不同。春天一到，卖大小金鱼儿的就该出来了。我对卖蛤蟆骨朵儿（蝌蚪）的最有好感，一是我买得起，花上一个制钱，就往碗里捞上十来只；二是玩够了还能吞下去。我一直奇怪它们怎么没在我肚子里变成青蛙！一到夏天，西瓜和碎冰制成的雪花酪就上市了。秋天该卖“树熟的秋海棠”了。卖柿子的吆喝有简繁两种。简的只一声“喝了蜜的大柿子”。其实满够了。可那时小贩们都想卖弄一下嗓门儿，所以有的卖柿子的不但词儿编得热闹，还卖弄一通唱腔。最起码也得像歌剧里那种半说半唱的道白。一到冬天，“葫芦儿——刚蘸得”就出场了。那时，北京比现下冷多了。我上学时鼻涕眼泪总冻成冰。只要兜里还有个制钱，一听“烤白薯哇真热乎”，就非买上一块不可。一路上既可以把那烫手的白薯揣在袖筒里取暖，到学校还可以拿出来大嚼一通。 1．短文按__________结构安排。第一句总说“_________”，照应前文的“_____________”一语。 2．分说按__________、__________、_________、__________的顺序介绍。 3．四季吆喝声的介绍，有具体描写，有概括介绍，哪一季的吆喝没有具体的描写？作者这样安排有什么好处？ _________________________________________________________ _________________________________________________________ 4．介绍春天的吆喝声，却写了“我对卖蛤蟆骨朵儿的好感”，是不是离题？ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________     能力题   阅读下面短文，回答问题。 爱的礼物 那天姐姐收拾家时，无意中翻出我的“百宝箱”，里面什么都有：玻璃弹球、纸剪小鸡、塑胶小人、绣花布片…… “你从哪儿弄来这些没用的东西？该扔了。” “那可不行，”我连忙阻止，“这是我的宝贝，是我的学生送的礼物！”我一件件把玩着那些东西，那个玻璃弹球是李军送的，那个塑料小人是霍丽送的……我可以说出每一件礼物的来源。 那是一天放学后，我抱着一摞作业向办公室匆匆走去。我的一个学生朝我跑来：“老师，我要送你一件礼物！”她的眼睛因兴奋而闪闪发亮。 “是吗？”我装作很认真的样子，心里却因为想尽早赶回去而焦躁起来。 “看，这是我画的小仙女，好看吗？”她从身后拿出她的宝贝，展示给我看。过于艳丽的色彩与稚拙的手法使那个所谓的小仙女看起来像个夜叉。“喏！送给你！”她得意地把那张画递向我。 “哦……谢谢。”我勉强地说，“不过，我现在不能拿。再说，我没处放。” “哦。”她脸上的笑容立刻飞走了，垂下手，慢慢的走开了。从那一刻起，我就开始后悔，因为我无法忘记我拒绝后她的眼光中的失望和沮丧。我立刻找到她，诚恳地说：“你送我的那张好看的画呢？”她看着我，面无表情的说：“我想你可能不喜欢，所以送给别人了。” 她的表情和决定让我很难受，我想尽可能挽回自己的过失。“也许你愿意再画一张送给我？”我试探地问。 “你喜欢吗？” “是的！”我努力回忆那张画。我这回不再以一个成人的眼光去看，而是以一个山区10岁孩子的眼光去看它，“那么多颜色在一起真好看，而且小仙女的梅花耳环很漂亮！” 她的脸立刻亮了起来：“我今晚再画一张，明天送给你！” 我看着她的小脸儿，这跟大人想要以昂贵的礼物换取实惠、换取感情时的表情多么不同啊！ 从那以后，我经常收到学生送我的礼物。那些礼物实在不值什么钱，但对我来说却无比贵重。因为当他们送礼物时，可以从他们微笑的脸上看出，那满得快要溢出来的爱，正是孩子们心目中的黄金。 1．本文运用了倒叙的手法，请在过渡处第4段 内写一句能衔接上下文的话。 2．本文生动描写了小女孩的神态，也传神地表现了她的心理。表现她对老师的爱并期待老师收下礼物的一句话是“___________”；表现她自信老师一定会喜欢她送的礼物的词语是“___________”；表现她遭拒绝而失望、沮丧的一句话是“___________”；而“她的脸立刻亮了起来”一句则表现她“___________”的心理。 3．小女孩画的“小仙女”像“夜叉”，并不美，可为什么老师还说那是张“好看的画”呢？ _________________________________________________________ _________________________________________________________ 4．我望着她的小脸儿，这跟大人想要以昂贵的礼物换取实惠、换取感情时的表情多么不同啊！”一句中的“不同”之处在于：大人是_____________，而“她”则是_____________。 5．选出对本文最后一句“那满得快要溢出来的爱，正是孩子们心目中的黄金”这一比喻句理解不恰当的一项是 （    ） A．表明这种爱的价值。    B．表明这种爱的意义。 C．表明这种爱的珍贵。    D．表明这种爱的热烈。 6．文章最后一段主要运用了_____________的表达方式，从内容和结构上看起了①_____________；②_____________的作用。   创新题   语言的创新与应用。 1．根据你的观察和对生活的感悟，仿照下面加线的句子再写一个句子。 大自然能给我们许多启示：滴水可以穿石，是在告诉我们做事应持之以恒；大地能载万物，是在告诉我们求学要广读博览。 _________________________________________________________ _________________________________________________________ 2．在下面这段话的横线上填上恰当的语句，要求仿用前面一句的句式及运用的修辞手法，内容要前后照应。 我们用友谊写一本书，一本厚厚的书。在书里，友谊如珍珠，我们穿缀，联成一串璀璨的项链；友谊如__________，我们___________，___________；友谊如___________，我们__________，___________。 3．下面是噪声与人体健康关系的统计说明，阅读表格，回答问题。 （1）根据表格内容，用一句话概括噪声与人体健康的关系。 _________________________________________________________ （2）降低噪声污染已成当务之急，对此你有何建议，请写出一条。 _________________________________________________________ 参考答案 基础题 一、1．yào  lái  xuàn  bō  shú jiē  zhé  léng  lǔ  hè  2．（1）局限于；拘泥于。（2）招揽。 （3）彼此感情不通，思想有距离。 （4）愉快的感觉。 3．从早到晚 一年四季 4．（1）E（2） C（3）B（4） D（5）A 5．（1）因为人家告诉我卖荷叶糕的是拐卖儿童的，我就特别害怕这种吆喝声。所以，当有人在背后突然发一声喊，自然很可能会“吓了个下马趴”。当初这一声“哟”在儿童内心确实是一种惊恐。（2）介绍了北京的吆喝声所代表的经营品种，介绍了各种吆喝声的具体内容、表现方式以及音韵节奏等，充满了一种怀念之情，对往事的美好回忆。 二、1．总分 四季叫卖的货色自然都不同 一年四季 2．春 夏秋 冬 3．具体描写了夏、秋、冬三季的吆喝声，对春季的只是概括介绍，这样安排有详有略，重点突出。 4．不离题，这样写更能突出我对这种吆喝声的喜爱和怀念之情，更能突出这一吆喝声的广告作用。   能力题 1．示例：①往事又浮现在眼前。 ②记忆的闸门一下子被打开了。2．她的眼睛因兴奋而闪闪发光 得意 她脸上的笑容立刻飞走了因为老师喜欢她的礼物而高兴、兴奋 3．不是针对画的水平，而是表示珍惜学生对自己的爱的感情，并鼓励学生继续进步，增强学生的自信心。 4．有所图 纯洁无邪 5．D 6．议论揭示中心 照应前文   创新题 1．示例：青松不惧风雪，是在告诉我们做人应坚毅刚强。 2．彩绸共同剪裁缝制成一件件绚丽的衣衫 花种 共同播种 培育出一个个五彩的花坛 3．（1）噪声对人体健康有害。（2）居民区内不得放高音喇叭；居民区内建筑工地应限时工作；不要把随身听挂在耳朵上。