《送东阳马生序》练习题

《送东阳马生序》练习 一、《送东阳马生序》的作者        (时代)文学家          （人名），文章选自          。赠序是临别赠言性质的文字，内容多为            之辞。它是古代的一种文体。 二、注意下列加点词语的读音和意义。 嗜________  加冠________  叱________  咄________    俟________  箧________  曳________    屣________   皲裂________  媵人________ 衾______  （日再）食________缊_______  禀稍_______  馁______ 烨然________  容臭________  谒________  撰________    夷______ （裘葛之）遗________        同舍生________ 三、注意下列词语的意义和用法。 ①主人日再食      ______________________________ ②同舍生皆被绮绣  ______________________________ ③腰白玉之环      ______________________________ ④县官日有禀稍之供，父母岁有裘葛之遗  ________________________ ⑤假诸人而后见也  ______________________________ ⑥与之论辨        ______________________________ ⑦四支僵劲不能动  ______________________________ 七、请再写出至少一个古人勤奋读书的事例，至少两句描写勤奋读书的古诗文句子、名言、谚语。 答：____________________________________________________________ 八、仔细阅读课文，回答下列问题。 1．选段写了作者幼时求学的艰难和成年后求师的艰难这两方面的内容，其中“求师的艰难”表现在哪三个方面?(3分) 答：______________________________________________________________ 2.全文从几个方面讲述了自己刻苦求学的经历？ 答：______________________________________________________________ 3.从文中可以看出，太学生有哪些优越的学习条件？ 答：______________________________________________________________ 4.全文主要采用了什么写作手法？有什么作用？ 答：______________________________________________________________ 5.作者写作此“序”的目的是什么？你认为作者学有所成的根本原因是什么？ 答：______________________________________________________________ 6.文中画线句子有怎样的表达效果？(先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复) 答：______________________________________________________________ 7.文中多处运用对比手法，试举一例并说说其作用。 答：______________________________________________________________ 8.和作者当年的学习条件相比，今天的你有哪些优越的地方？ 答：______________________________________________________________ 9.学了课文，你受到了哪些启发？结合本文，说说现代中学生读书应有怎样的苦乐观。 答：______________________________________________________________ 10．你理解下列文言语句的意思吗？请翻译。（2分） 家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。 答：______________________________________________________________ 11．作者从哪三个方面来表现自己求学的艰难？（2分） 答：______________________________________________________________ 12．你从作者的读书经历中悟出了哪些学习秘诀？（2分） 答：______________________________________________________________ 13．你觉得“先达”对弟子“未尝稍降辞色”的态度可取吗？为什么？（2分） 答：______________________________________________________________ 14．着篇文章从体裁上看是        ，作者先是现身说法，叙述自己青少年时期求学问师的艰难和勤奋学习的经历，然后指出                                       ，从而通过对比揭示出文章的主旨：                                        。（2分） 15．结合文章，谈一谈应怎样看待学习条件与学习好坏之间的关系？（2分） 答：______________________________________________________________ 16.作者写同舍生服饰华贵的目的是（　）（2分） A．突出自己求学的勤奋　　B．侧面写自己生活条件的艰苦 C．表达对同舍生的鄙夷　　D．表现同舍生的不学无术 17．选文采取对比的句式阐明道理。如文中将同舍生的豪华穿戴同我的“______    __”作对比，将今日大学生优越的条件同我的____                        _____对比，说明__________________________                            ____的道理。（2分） 18．作者认为：“其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉?”请联系自身的学习实际，从学习条件与学有所成的关系的角度，谈谈你对这句话的认识。(3分) 答：_________________________________         _____________________________ 19．古诗词是可以活用的，《成功》一文中引用的王国维的“境界说”，就是一个著名例子。     王静安在(人间词话》中说：“古今之成大事业、大学问者，必经过三种之境界：‘昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。’此第一境也。‘衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴；’此第二境也。‘众里寻他千百度。蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。’此第三境也。”     下面的诗句也可理解为求学和冶学的一种境界，请细细体会，用一句话说说你对这种境界的理解。(2分)     此情无计可消除，才下眉头，却上心头。(李清照《一剪梅》)  [答]  __________________                                      ______         四、解释下列句子中加点的字。 余幼时即嗜学_______________________      无从致书以观_______________________ 每假借于藏书之家 _______________________ 手指不可屈伸_______________________ 弗之怠  录毕，走送了____________________ 不敢稍逾约。_______________________ 以是人多以书假余，_______________________益慕圣贤之道_______________________ 又患无硕师名人与游_______________________未尝稍降辞色_______________________ 尝趋百里外从乡之先达执经叩问______________________________________________ 援疑质理_______________________          或遇其叱咄_______________________ 色愈恭，礼愈至_______________________    不敢出一言以复_______________________ 俟其欣悦_______________________          故余虽愚_______________________ 当余之从师也_______________________      四支僵劲不能动_______________________ 久而乃和_______________________          主人日再食_______________________ 烨然若神人_______________________        余则緼袍敝衣处其间___________________ 略无慕艳意_______________________        父母岁有裘葛之遗____________________ 无冻馁之患矣_____________________        凡所宜有之书皆集于此__________________ 假诸人而后见也。_______________________  非天质之卑_______________________ 岂他人之过哉？_______________________    流辈甚称其贤_______________________ 生以乡人子谒余_______________________    撰长书以为贽_______________________ 辞甚畅达_______________________          言和而色夷_______________________ 自谓少时用心于学甚劳。_______________    其将归见其亲也____________________ 余故道为学之难以告之。_____________________________________________________ 六、翻译下列句子。 ①既加冠，益慕圣贤之道。 答：____________________________________________________________ ②又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。 答：____________________________________________________________ ③余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。 答：____________________________________________________________ ④故余虽愚，卒获有所闻。 答：____________________________________________________________ ⑤余则緼袍敝衣处其间，略无慕艳意。 答：____________________________________________________________ ⑥以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 答：____________________________________________________________ ⑦盖余之勤且艰若此。 答：____________________________________________________________ ⑧其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？ 答：____________________________________________________________ ⑨与之论辨，言和而色夷。 答：____________________________________________________________ ⑽以是人多以书假余，余因得遍观群书。 答：____________________________________________________________ ⑾或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复。 答：____________________________________________________________ ⑿县官日有禀稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣。 答：____________________________________________________________   五、一字多义：         以是人多以书假余              余故道为学之难以告之         俯身倾耳以请                  每假借于藏书之家         以衾拥覆                      录毕，走送之         撰长书以为贽              之  当余之从师也 以      无从致书以观                  与之论辨         生以乡人子谒余                非天质之卑         不敢出一言以复                不知口体之奉不若人也         余故道为学之难以告之          腰白玉之环           凡所宜有之书皆集于此          略无慕艳意 于      每假借于藏书之家          略  略无阙处         今诸生学于太学           足肤皲裂而不知 而      言和而色夷         假诸人而后见也         久而乃和