《药》能力训练

药·能力训练   阅读下面的文章，回答后面的问题。   屠  夫   于心亮   现在老百姓买点什么，做点什么，总有点提心吊胆的，为啥？怕被人“宰”。三百六十行，行行都有“刀”，老百姓哪里躲得了？所以，现在真的要好好的讲讲职业道德、行业信誉了。 我有个朋友是当医生的，姓汪。这天，汪医生在门诊室里值班，来了一个病人，病人说是鼻子塞了，老是流鼻涕，还有点头疼，咳嗽，可能是感冒了。汪医生问了病人的姓名、年龄，又问他的职业，病人稍稍迟疑了一下，说：“我是杀羊的。” 汪医生问：“杀羊？那一定很赚钱吧？” 病人没说话，只是点了点头。汪医生又问，杀羊有什么诀窍，病人说：“那当然，不说别的，给羊放不放血就有学问呢，放了血，分量就轻了；不放血，分量就重了。”汪医生听了，突然想到一个问题，他问：“听说杀羊的时候，有的羊会哭？” 病人说：“是呀，有的羊的确会哭。”说着，他的表情突然兴奋起来，滔滔不绝地讲起一件往事：有一次杀羊，杀的是自己家的一只母羊，很肥。他手里抓着一个绳扣，慢慢地靠近那羊，那羊朝他流泪了，但他不能不杀呀，他狠了狠心，把绳扣套在了羊的脖子上，这个时候，那羊前腿一屈，下跪了……他心软了，想放了它，可家里等着杀了这羊，卖了买米买煤呢，他又一次狠了狠心，最终还是把那羊杀了。可一剖开它的肚子，俺的娘呀，肚子里竟然有三只小羊，他那个后悔哟…… 汪医生说：“你不应该杀它……” 病人说：“是呀，我当时真恨自己，干嘛要杀它呀，等它生下三只小羊后再杀，我就可以多赚钱了！” 汪医生想不到那病人竟是因为少赚钱才后悔！接下来，汪医生就给病人试脉搏，观舌苔，量体温，测血压，慢慢的他的脸色就变得凝重起来，他让那病人先去查个血，然后再去拍几张片子。 医生这么一说，病人哪敢怠慢？他查了血，验了尿，拍了X光，做了心电图，还有B超和CT，然后他捧了一大摞单子坐到了江医生面前。汪医生把单子一一看过，眉头一会儿紧，一会儿松，把那病人紧张得心头“怦怦”跳，眉头也是一会儿紧，一会儿松。然后汪医生就开始摇头，吓得那病人的脸色也是一会儿青一会儿紫。接着，汪医生叹了一口气，说：“慢慢调养吧，先给你开点儿药。” 病人吓得战战兢兢的，捧着一叠处方去划价、交款、取药。汪医生暗自好笑：他回去大概可以开药铺了！汪医生洗了洗手，悠然自得的坐在躺椅上，心想：这个月的任务又超额完成了，等着发奖金吧！ 下班的时候，汪医生在走廊上，有同事走过，问：“今天杀了几只羊？” 汪医生说：“就杀一只，羊毛却挣了不少钱。” 同事问：“那人是大款吗？” “不，他是个杀羊的。” 同事又问：“啥病？” “感冒。” （略有改动） 1．如何理解：“汪医生想不到那病人竟是因为少赚钱才后悔！”这句话？ 答：________ 2．病人杀羊的诀窍和汪医生杀“羊”的诀窍是一样吗？试举例分析。 答：________ 3．文章结尾汪医生的回答“感冒”，发人深思，这对表现主题有何作用？ 答：________ 4．题目为“屠夫”，好在哪里？ 答：________ 1．这句话说明了汪医生对病人的想法感到吃惊，同时也表明汪医生具有怜悯之心，批评了病人太残忍的杀死了母羊，侧面写出了汪医生又是一个虚伪的人。 （本题考查的是重点语句的理解能力。要理解这句话，就要结合上下文的内容。在这句话之前汪医生说：“你不应该杀它……”，这说明汪医生很有怜悯之心，对病人杀死这只羊很不满意。当得知病人是因钱挣少了而后悔，又很惊讶。可一旦轮到汪医生给病人看病时，就没有了怜悯之心，狠命地宰了病人一“刀”。） 2．一样。病人杀羊的诀窍是“闷羊血”，以加重羊的分量，多挣钱；汪医生杀“羊”的诀窍是“闷药”，看病时故意加重病情，以多开检查的单子，多开药，超额完成任务，多挣钱。 （阅读文章要注意材料与材料之间的联系，本题命题的角度就在于此。回答这道题，首先要清楚病人和汪医生杀“羊”的诀窍各是什么；然后看它们之间是否有关联。本文作者有意写了病人杀羊的诀窍，以便和汪医生杀“羊”的诀窍进行照应，进而表现文章的主题——医生缺乏职业道德。） 3．病人的病情与所做的检查和所拿的药形成强烈的反差，从而极有力的揭示医生缺乏职业道德的问题。 （本题意在理解文章的主题。分析小说的主题，首先应该注意到题材中去寻找，题材中蕴涵着主题，是分析主题的重要材料和依据。本文选取医生为患感冒的病人看病为题材，来反映医生缺少职业道德的问题。其次，分析小说的主题，还要联系时代背景，作者的创作意图；第三，分析小说的主题，还要注意巧妙的结构和个性化的语言。本文的结构是很巧妙的，如医生给病人看病时的一系列描写，让读者感到此人病情一定是很重的，结尾却告知，只是感冒，这种强烈的反差，使读者大吃一惊，出人意料。最后，分析小说的主题，要注意运用我们的知识和文化素养。） 4．屠夫是指宰杀动物的人。题目蕴涵了两层含义：一是写了真正的屠夫——病人，羊被屠夫屠宰；二是写了不讲医德的江医生如同扼杀人们生命的屠夫，肆意的宰割病人；题目讽刺了像汪医生这类缺乏职业道德的人，批判了医生缺乏职业道德的工作作风。 （本题考察评价能力。回答此题，首先要明白屠夫的意思和所指，它既指真正的屠夫，又指汪医生。其次，要清楚题目的讽刺色彩和批判意义。）