（含成都市初三毕业会考 ) 全卷分A卷和B卷,A卷满分100分,B卷满分50分；考试时间120分钟。 A卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷, 第Ⅰ卷为选择题, 第Ⅱ卷为其他类型的题。A卷 (共100分)第Ⅰ卷 (选择题共18分)注意事项: 1. 第Ⅰ卷共2页,答第Ⅰ卷前,考生务必将自己的姓名、准考证号、考试科目涂写在试卷和答题卡上。考试结束后,监考人员将试卷和答题卡一并收回。2. 第Ⅰ卷各题均有四个选项,只有一项符合题目要求。每小题选出答案后,用2B铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑；如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案,不能答在试卷上。请注意机读答题卡的横竖格式。一、基础知识 (9 分 , 每小题 3 分 )1.根据语境,下面加点字注音错误的一项是 A. 罗布泊干涸(hé)后,周边生态环境马上发生变化,防沙卫士胡杨成片死亡,罗布泊很快与广阔无垠的塔克拉玛干沙漠浑(hún)然一体。 B. 腰鼓发出的沉重响声,碰撞在遗落了一切冗(rǒng)杂的观众心上,观众的心也蓦(mù)然变成了牛皮鼓面,也是隆隆、隆隆的。 C. 他们讲究亭台轩(xuān)榭的布局,讲究假山池沼的配合,讲究花草树木的映衬(chèn),讲究近景远景的层次。 D. 我是干瘪(biě）的稻穗,是失修的路基；是淤(yū)滩上的驳船把纤绳深深勒进你的肩膊,——祖国啊!2.下面语句中书写准确无误的一项是 A. 北雁南飞,活跃在田间草际的昆虫也都消声匿迹,到处呈现出一片衰草连天的景象。 B. 他伸展出他如盖的浓阴,来阴庇树下的幽花芳草,来呈现大地无尽的甜美与芳馨。 C. 历史,现实,在雨中融合了——融成一幅悲哀而美丽、真实而荒缪的画面。 D. 读书费时过多易惰,文采藻饰太盛则矫,全凭条文断事乃学究之故态。3.下列语句中加点的成语使用不正确的一项是 A. 绿色的蝈蝈啊,如果你拉的琴再响亮一点儿,那你就是比蝉更胜一筹的歌手了。 B. 杨丽萍在她的舞蹈表演中,总是使出浑身解数,用灵活优美的舞姿去表现和诠释中国民族舞蹈的魅力与内涵。 C. 三年的初中生活,我们班级就像一个大家庭,大家相互关心和帮助,相敬如宾,友好相处,留下了许多美好的记忆。 D. 相同的思想、观点、趣味及理想,使他们两人常常一拍即合,一见面就感到一种相互理解的愉悦和心灵的快乐。 二、阅读下面的文言文,完成 4-6 题。 (共9分,每小题3分) 太行、王屋二山,方七百里,高万仞,本在冀州之南,河阳之北。 北山愚公者,年且九十,面山而居。惩山北之塞,出入之迂也,聚室而谋曰:“吾与汝毕力平险,指通豫南, 达于汉阴,可乎?”杂然相许。其妻献疑曰:“以君之力,曾不能损魁父之丘,如太行、王屋何?且焉置土石?”杂曰:“投诸渤海之尾,隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫,叩石垦壤,箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男,始龀,跳往助之。寒暑易节,始一反焉。河曲智叟笑而止之曰:“甚矣,汝之不惠!以残年余力,曾不能毁山之一毛,其如土石何?”北山愚公长息曰:“汝心之固,固不可彻,曾不若孀妻弱子。虽我之死,有子存焉；子又生孙,孙又生子；子又有子,子又有孙；子子孙孙无穷匮也,而山不加增,何苦而不平?”河曲智叟亡以应。 操蛇之神闻之,惧其不已也,告之于帝。帝感其诚,命夸娥氏二子负二山,一厝朔东,一厝雍南。自此,冀之南,汉之阴,无陇断焉。4. 对下列语句中加点的词的解释,不正确的一项是A. 杂然相许 许: 赞同B. 遂率子孙荷担者三夫 荷: 扛C. 寒暑易节 易: 交换D. 何苦而不平 苦: 劳苦5.下列句子中加点词的意义相同的一组是 A. 以君之力 B. 河曲智叟笑而止之曰 扶苏以数谏故 此则岳阳楼之大观也 C. 而山不加增 D. 告之于帝 义不杀少而杀众 皆以美于徐公下列对文章内容的理解和写法的分析,不正确的一项是 A. 愚公饱受交通阻塞之苦,提出了移山的主张,这个主张得到了众人的热烈响应,却遭到了妻子的强烈反对和智叟的无情嘲笑。B. 愚公在对智叟进行反驳时,信心百倍,理由充足,以“人无穷”而“山有尽”的道理,说得智叟哑口无言,无力回击。C. 文章有意在命名上加以颠倒,将大智大勇者命名为 “愚公 ”,将鼠目寸光者命名为“智叟”,这样加重了对比的色彩,增强了讽刺的效果。D. 愚公挖山不止,感动了天帝,天帝令人搬移了两座大山,这一富有神话色彩的结局,包含了对愚公精神的肯定和颂扬。成都市二00九年高中阶段教育学校统一招生考试试卷( 含成都市初三毕业会考 )语 文 题号 三 四 五 总分 总分人编号分数 A卷 题号 一 二 三 四 总分 总分人编号分数 B 卷 第Ⅱ卷（共82分）注意事项:第Ⅱ卷共5页, 用蓝、黑钢笔或圆珠笔直接答在试卷上。答卷前将密封线内的项目填写清楚。三、(10分)7.把上面文言文阅读材料中画横线的句子翻译为现代汉语。 (4分) (1) 吾与汝毕力平险,指通豫南,达于汉阴,可乎? (2分) 译文: (2) 甚矣,汝之不惠! (2分) 译文: 8.用课文原句填空。 (任选四句填写)(4分)(1) ，可以为师也。《〈论语〉十则》 (2) 蝉则千转不穷， 。 (吴均《与朱元思书》) (3) 潮平两岸阔， 。 (王湾《次北固山下》) (4) 春潮带雨晚来急， 。 (韦应物《除州西涧》) （5） ? 满眼风光北固楼。 ( 辛弃疾《南乡子?登京口北固亭有怀》) （6） ，各领风骚数百年。 (赵翼《论诗》)9.根据下面的语境填空。 (任选一题)(2 分)(1) 从曹植的“捐躯赴国难,视死忽如归”到文天样的“________________ __？________ _______ ”，我们看到了仁人志士对“生死”所作出的最简单而又最精辟的诠释。(2) 洞庭湖的壮美景象引来不少文人的咏叹 , 这里有杜甫“吴楚东南坼, 乾坤日夜浮”的苍凉，又有孟浩然 “ ________________ ，____________________”的壮阔，范仲淹也因其万顷碧波的阴晴明暗,发出了先忧后乐的拳拳心语。 四、阅读下面文章,然后完成10-13题。 (12 分)要成为你自己 周国平①童年和少年是充满理想的美好时期。如果我问你们,你们将来想成为怎样的人,你们一定会给我许多漂亮的回答。譬如说,想成为拿破仑那样的伟人,爱因斯坦那样的大科学家,曹雪芹那样的文豪,等等。这些回答都不坏,不过,我认为比这一切都更重要的是,首先要成为你自己。②姑且假定你特别崇拜拿破仑,成为像他那样的盖世英雄是你最大的愿望。好吧,我问你:就让你成为拿破仑,生长在他那个时代,有他那些经历,你愿意吗?你很可能会激动得喊起来:太愿意啦!我再问你:让你从身体到灵魂整个儿都变成他,你也愿意吗?这下你或许有些犹豫了,会这么想:整个儿变成了他,不就是没有自己了吗？对了,我的朋友,正是这样。那么,你不愿意了?当然喽,因为这意味着世界上曾经有过拿破仑,这个事实没有改变,惟一的变化是你压根儿不存在了。 ③由此可见,对于每一个人来说,最宝贵的还是他自己。无论他多么羡慕别的什么人,如果让他彻头彻尾成为这个别人而不再是自己,谁都不肯了。④也许你会反驳我:你说的真是废话,每个人都已经是他自己了,怎么会彻头彻尾成为别人呢?不错,我只是在假设一种情形,这种情形不可能完全按照我所说的方式发生。不过,在实际生活中,类似情形却常常在以稍微不同的方式发生着。世上有许多人,你可以说他是随便什么东西,一种职业、一种身份、一个角色,或别的什么,惟独不是他自己。如果一个人总是按照别人的意见生活,没有自己的独立思考,总是为外在的事务忙碌,没有自己的内在生活,那么,说他不是他自己就一点没有冤枉他。因为确确实实,从他的头脑到他的心灵,你在其中已经找不到丝毫真正属于他自己的东西了,他只是别人的一个影子或事务的一架机器了。可见,真正成为自己可不是一件容易的事。 ⑤那么,怎样才能成为自己呢?这是真正的难题,我承认我给不出答案。我还相信,不存在一个适用于一切人的答案。我只能说,最重要的是每个人都要真切地意识到他的“自我的宝贵”,有了这个觉悟,他就会自己去寻找属于他的答案。在茫茫宇宙间,每个人都只有一次生存的机会,都是一个独一无二、不可重复的存在。正像卢梭所说的,上帝把你造出来后,就把那个属于你的特定的模子打碎了。名声、财产、知识等等都是身外之物,人人都可求而得之,但你对人生的独特感受是没有人能够替代的。你死之后,没有人能够代替你再活一次。如果你真正意识到这一点,你就会明白,活在世上,最重要的就是活出你自己的特色和滋味来。⑥你的人生是否有意义,衡量的标准不是外在的成功,而是你对积极人生的独特领悟和坚守。坚持这一标准,你的自我才能闪放出个性的光华。10. 本文阐述的中心论点是什么? (2 分) 答: 11. 第④段“你在其中已经找不到丝毫真正属于他自己的东西了”这句话怎样理解? (3 分) 答: 12. 第②段主要运用了什么论证方法? 运用这种论证方法有什么作用? (4 分) 13. 文章通篇用“你”“你们”这一称呼,这样有什么表达效果? (3 分)答: 五、作文(60 分) 14. 请在下面的作文题中任意选做一题。 (1) 题目:心中的风景 要求:①自定立意； ②自选文体； ③不少于600字；④不得抄袭、套作； ⑤不得出现真实的人名、校名和地名。 (2) 以“读”为话题,写一篇作文。 要求:①自拟题目,不可用话题作题目；②自定立意； ③自选文体； ④不少于600字；⑤不得抄袭、套作； ⑥不得出现真实的人名、校名和地名。注意事项：1.B 卷共5页,用蓝、黑钢笔或圆珠笔直接答在试卷上。2.答卷前将密封线内的项目填写清楚。一、诗歌鉴赏 (4 分 )阅读下面诗歌,按要求回答问题。 (4 分)天净沙?秋思马致远枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。夕阳西下,断肠人在天涯。1.这首小令表达了怎样的情感 ?(2 分 ) 答: 2.这首小令在写法上有什么特点? 试举出其中一点简要分析。 (2 分 )答: 二、文言文阅读 (12 分 )阅读下面的文言文,完成3～5题。初,霍氏奢侈,茂陵徐生曰:“霍氏必亡。夫奢则不逊,不逊必侮上。侮上者,逆道也,在人之右,众必害①之。霍氏秉权日久,害之者多矣。天下害之,而又行以逆道,不亡何待!”乃上疏言:“霍氏泰盛 ,陛下即爱厚之,宜以时抑制,无使至亡。”书三上,辄报闻②。其后霍氏诛灭,而告霍氏者皆封,人为徐生上书曰:“臣闻客有过主人者,见其灶直突③,傍有积薪。客谓主人:‘更为曲突,远徙其薪；不者,且有火患。’ 主人嘿然不应。俄而家果失火,邻里共救之,幸而得息。于是杀牛置酒,谢其邻人,灼烂者在于上行④,馀各以功次坐,而不录言曲突者。人谓主人曰:‘乡使听客之言,不费牛酒,终亡火患。今论功而请宾,曲突徙薪亡恩泽,焦头烂额为上客耶? ’主人乃寤而请之。” ——《资治通鉴》【注释】①害：妒忌,怨恨。②报闻：汉代制度,上书言事,皇帝不采用的,就来个“报闻”,意思是知道了,表示作罢。 ③ 突：烟囱。④上行(háng)：上位。3. 对下列语句中加点的词解释有误的一项是 ( ) (2 分)A. 而又行以逆道 道: 道理B. 宜以时抑制 宜: 应该C. 臣闻客有过主人者 过: 拜访D. 终亡火患 亡: 通“无”4.将文中画横线的句子翻译为现代汉语。 (6 分)(1) 夫奢则不逊,不逊必侮上。 (3 分) 译文:_______________________________________________________________________________(2) 更为曲突,远徙其薪；不者,且有火患。 (3 分) 译文：__________________________________________________________________ _5.“曲突徙薪”这个故事说明了什么道理?文中上书人引用“曲突徙薪”的故事用意是什么 ? (4 分) 答： 三、名著及现代文阅读 (22 分 )(一) 名著阅读 (4 分)6.下面两题任选一题完成。(1) 读名著,让你开阔眼界,提高你对生活的认识；读名著,又让你认识了很多人物,提高你辨析事物的能力。请从下面提供的名著人物中选择其一,概括叙述与他相关的一个故事情节,并根据你所写的这一情节,概括出人物相应的性格特点。 (4 分) 武松 觉慧 孙悟空 关羽 鲁滨孙所选人物: 故事情节: 性格特点: （2 分）(2)根据下面的情节写出人物姓名及其性格特点。 (4 分) 他的武器是两只板斧,听说殷天锡强势占柴进宅舍,使怒不可遏。要叫他吃板斧。他干净利落,只用拳头就结束了恶霸性命。后来听说朝廷要招安,他便踢桌子,大叫:“招安,招安,招什么鸟安!”……将朝廷的圣旨撕了个粉碎。这一情节写的人物是__________，从中可以看出这个人物的性格特点是 ( 二 ) 阅读下面的文章,完成 7～10 题。 (18 分)我生命中的那簇野菊花 赵 宁 ①成长本是一个漫长的过程,历经岁月的不断锤炼打磨,才能由幼稚走向成熟,由怯弱走向勇敢。②我是母亲的第四个孩子,出世没几天,便被送进医院。医生告知,孩子心脏发育不好,有肺炎、先天性气管炎,很难养活。而我的父母亲,始终不肯放弃我,一天天的打针吃药,细心的照管,使我终于幸存下来。③我所能记起的是五六岁前后的事情。当别的孩子在村里像兔子一样欢快追逐时,我躲在医院的病床上；当一群孩子相约戏水时,我被关在家里；当小伙伴们爬树、捉知了时,我只能远远地看着。我常搬着小凳子,坐在家门口,看他们跳皮筋、打沙包,时常心生悲哀,我甚至自己一点也不喜欢自己。 ④深秋的一天,我睡得迷迷糊糊的,感到嘴里干渴,嚷着要喝水。父亲过来习惯地摸我的额头:“这么烫, 又发烧了。”他迅速地给我穿戴好,叮嘱了母亲几句,就去推自行车,领我去镇上的医院。当我坐在父亲自行车的后座的时候,才知道,此刻天刚蒙蒙亮,路上几乎没有人。深秋的早晨寒气袭人,父亲飞快地骑着自行车, 我则昏昏沉沉地靠在他的背上。镇医院离家并不远,很快就到了,听诊、化验、取药、打针……这一系列过程,小小的我已是非常熟悉了……出了医院已是9点多了,小镇上早已热闹起来,父亲带着我往家赶。晴朗的天,阳光是金色的,照在一张张兴奋的脸上,我无力地靠在父亲的背上,什么也不想说,也不想看,我只觉得自己与这充满活力的景象格格不入,我像是被快乐遗弃的孩子,不知道自己还能不能长大。我无声地哭泣着, 泪水将父亲的外套弄湿了一大片。他感到了什么, 车子骑到前面一个转弯处忽然改变了方向,父亲对我说:“ 咱们抄小路能近点。”我从来不知道这条小路也能通向村子。说是一条小路,其实是灌溉渠的渠岸,这条水渠很深,也很宽,渠岸大约一米宽,并不是很平坦。我坐在后座上,觉得有点紧张,便坐直了身子,也没有了一丝困意。⑤我的眼前忽然一亮,就在前方渠边斜坡上竟然有一大片一大片白色的花,在阳光的照耀下,开得那样鲜艳,那样精神。“爸爸,那是什么花?你放我下来吧。”我从自行车上跳了下来。父亲说:“这是白菊花,像是野生的。”我蹲在了路边兴奋地看着这些花,A一丛丛,一簇簇。紧密地挨着,矮矮的,却精神抖擞,一些小虫在上面跳跃飞舞,花朵不大,可开得那样灿烂,没有一丝倦怠之意。我已无法准确地描绘那个时刻小小的我的心境,我只记得那一刻有一幅画面深深地刻印在我脑海里:清凉的风,湛蓝的天,金闪闪的阳光,加上一大片白色的野菊花明艳美丽,清香袭人,一个瘦弱的小女孩看得痴迷,看得绽放了久违的笑颜。而就在那一刻, 她坚定地告诉自己,她要生长得像这花一样美丽…… ⑥那一天回家后,我破天荒头一回吃药没有让父母催促,那一大碗药,我第一次面无惧色,一饮而尽。只有我知道,我饮下去的是希望,是力量,是渴望生命如花绽放的动力,那一刻一个六岁的小女孩觉得自己长大了。 ⑦多年以后,我终于摆脱了疾病,健康地长大,并没有留下一丝疾病侵扰的痕迹。B 如果说生命是一件完美的艺术品,那么在我生命的这幅画卷中,那路边的野菊花就该是神来之笔吧! ( 有删改 )7.作者为什么以“我生命中的那簇野菊花”为题目?请结合文章简要分析作答。 (4 分) 答: 作者为什么在文章的前几段花去大量笔墨叙写“我 ”常年生病的情况 ? (4 分 )答: 9.本文有不少精彩的语句,请将文中画“_____”线的A 、B两处从修辞手法运用的角度进行简要赏析。(6 分)答:A. B. 10. 阅读下面的材料,说说它与文章所表达的主旨相同吗?它们又给你怎样的启示?请结合你的认识谈谈自己的看法。 (4 分)材料:我们无法选择出生,无法选择父母,我们无法选择出生的历史时期与国家,以及成长的周遭环境。但是, 在这些无法选择之中,我们的确可以选择自己的生活态度:是勇敢无畏还是胆小怯懦,是目标坚定还是随波逐流。不论世界对我们所做的选择和决定有多么漠不关心,这些选择和决定是我们自己做出的。总而言之, 这些选择和决定最终将构筑我们自己的命运。答: 四、语言运用 (12 分) 11. 四川汶川特大地震后创造了“四个没有”的奇迹:没有饥荒、没有流民、没有瘟疫、没有社会动荡。面对这样的奇迹,生活在四川成都的你,会感慨万千,也想说点什么。请根据下面的提示回答。 (4 分) (1) 面对这样的奇迹,你的感受是: (2 分 ) (2) 面对这样的奇迹,你想对灾区的人们说: (2 分 )12. 阅读下列材料,回答后面的问题。 (4分) 成都市中小学正掀起“国学经典诵读活动”的高潮,不少学校,正大力开展国学经典诵读活动,让孩子们与经典相伴。 材料一 某小学在校园环境文化的营造中,充分利用书香长廊、橱窗、墙壁、黑板报等空间,以多种艺术表现形式,渗透国学经典的文化元素,让孩子在耳濡目染中快乐成长。 材料二 某九义学校提倡快乐学国学。校园内众多的楹联、教学楼墙上的《弟子规》、经典美文以及出自经典的指路牌(“三乐苑”“积步轩”)等等,都让学生随时能接触到经典。 材料三 某中学让古诗文、名言警句上墙、上板报。只要走进校园,可以看到孔子、孟子、老子等圣贤的经典名句把各个角落的橱窗装点一新,可以看到同学们以国学经典为内容的书法展,可以看到以国学经典为主题的板报,处处显现出同学们与传统文化的亲近。(1) 从以上材料可以得出一个什么结论? (2 分) 答: 你对学校开展“国学经典诵读活动”的建议是 (2 分) 13.“吃在中国,味在四川”。为了更好地了解成都的饮食文化,某班组织了一次成都小吃和名菜的社会调查活动。通过走访、了解,同学们知道了如赖汤圆、龙抄手、夫妻肺片、崇州的叶儿粑、邛崃的奶汤面等名小吃,也知道了如回锅肉、锅巴肉片、宫保鸡丁等名菜。同学们准备在调查的基础上加强宣传,让外地的游人更多地了解成都名小吃和名菜。请你一起参与这一活动,并请选择其一(也可以是你们家乡的名小吃或名菜) 填在下面的横线上,然后写一则广告词或宣传语,向外地游客推荐。要求:①所选择的必须是成都或当地的名小吃或名菜,并能突出其特点；②语言生动且有鼓动性； ③不能抄袭。 (4 分)所选名小吃或名菜: 语 文 参考答案及评分意见A 卷 (100分)第Ⅰ卷 (选择题共18分) 一、 (9 分 , 每小题 3 分 )1.B(“蓦”应为“mò”) 2.D(A项中的“消 ”应为“销 ”；B项中的“阴庇”应为“荫庇”；C项中的“缪”应为 “谬 ”) 3.C(使用对象有误)二、 （9 分,每小题 3 分）4.D(苦：愁)5.C(C项都是“却、可是”； A项“凭”/“因为”； B项“他”/“的”； D项“向”/“比”)6.A(愚公妻子只是“献疑”,并不是“强烈反对”) 第Ⅱ卷 (非选择题,共82分)三、 (10 分 )7.(4 分)(1)(2分) 我和你们尽力铲除险峻的大山,(使道路)一直通到豫州南部,到达汉水南岸,可以吗?（译出大意计1分；落实“险”“指”意思的各计0.5分)(2)(2分)你太不聪明了(或:“你简直太愚蠢了”)!(译出大意计1分；落实“甚”“惠”意思的各计0.5分)8.(4分)(1) 温故而知新 (2)猿则百叫无绝 (3)风正一帆悬 (4)野渡无人舟自横 (5)何处望神州 (6)江山代有才人出(说明:每填对一空计1分,如有错字、漏字、添字之一者,该空不计分)9.(2分)(1)人生自古谁无死 留取丹心照汗青 (2)气蒸云梦泽 波撼岳阳城 (说明：评分标准同第8题)（12分）10.(2分 ) 要成为你自己。11.(3分)“从他的头脑到他的心灵”都是别人的而不是他自己的( 或:“他”总是按照别人的意见生活,没有自己的独立思考,没有自己的内在生活)。( 意思相近即可 )12.(4分) 举例论证(1分)。以拿破仑为例,自然得出谁都不愿成为拿破仑而没有自己的结论,增强了“对于每一个人来说,最宝贵的还是他自己”这一观点的说服力。 (3分,意思相近即可)13.(3分) 运用“你”“你们”拉近了作者与读者的距离,似乎与读者在进行面对面的谈话,娓娓道来,显得自然、亲切,更让人容易接受作者的观点。 (意思相近即可)五、 (60分)14.(60分) 作文等级评分标准 一等(40-36) 二等(35-30) 二等(29-20) 四等(19一0)基 切合题意 符合题意 基本符合题意 偏离题意础 中心突出 中心明确 中心基本明确 中心不明或立意不当等 内容具体 内容较具体 内容不够具体 内容单薄级 感情真挚 感情真实 感情基本真实 感情虚假40 结构严谨 结构完整 结构基本完整 条理不够清楚分 语言流畅 语言较通畅 语言基本通顺 语病多 书写整洁清楚 字迹清楚 书写不够整洁、清楚 字迹难辨 符合文体要求标点符号使用规范 较符合文体要求标点符号使用较为规范 基本符合文体要求标点符号使用不够规范 不符合文体要求标点符号使用不规范 发 较深刻 较丰富 较有文采 较有创意展 较能透过现象深入本质较能揭示问题产生的原因观点具有启发作用 材料较丰富形象较丰满较有意蕴 词语生动、句式较灵活善于运用修辞手法 见解较新颖，材料较新鲜,构思较精巧联想和想像较为独特表达有一定个性色彩级 20分 分 【说明】 ①基础等级评分以题意、内容、语言、文体为重点 , 全面衡量。符合文体 , 指符合考生根据 题意和内容自选的文体的要求。 ②发展等级评分,依据评分点,不要求全面 ,以一点突出者按等评分,直至满分。 ③缺题目扣2分；不足字数,每少50个字扣1分。 ④三个错别字扣1分,扣满3分为止；书写潦草、卷面不整洁扣 1～2 分 (最高扣 2 分)。 ⑤确认为抄袭的作文,“基础等级”在四等之内偏后评分,“发展等级”不给分。 B 卷 (50分)一 、（共4分）1.(2分) 表达了天涯沦落人的孤寂愁苦之情。 (意思相近即可,若答“思乡之情”计1分)2.(2分) 参考示例:运用了寓情于景的手法。作者选用“枯藤”“老树”“昏鸦”“古道”“西风”“瘦马”和西下的“夕阳”等景物,将“断肠人”的情感寓于其中,充分表达了诗人漂泊天涯的孤寂愁苦之情。(2) 运用了静景与动景相映衬的手法。如处于动态中的“流水”与处于静态中的“小桥”、“人家”相映,这种安适、幽静的环境,使沦落异乡的“断肠人”更添悲愁。(3) 运用了大量的名词。即用“枯藤”、“老树”、“昏鸦”、“古道”、“西风”、“ 瘦马”“夕阳”等,组成了一幅苍凉的深秋晚景图,抒发了作者漂泊天涯的孤寂愁苦之情。 (指出的特点准确计1分；分析恰当计1分；意思相近即可)二 、（12分）3.(2分) A(道:道路 )4.(6分)(1)(3分) 奢侈就不谦逊了,不谦逊必定会轻视(怠慢)上级。 (译出大意计1分；落实“逊”“侮”意思的各计 1 分 ) (2)(3分)把烟囱改为弯曲的,使柴草远离(烟囱)；不然的话,将会发生火灾。 (译出大意计1分；落实“逊”“侮”意思的各计1分)5.(4分)说明了凡事要先考虑到危险的存在,提前采取措施,防止危险发生的道理。(2分) 作者借这个故事委婉劝诫皇上,为徐生鸣不平,希望皇上能对上疏提醒霍氏权盛隐患的徐生进行嘉赏 (2分)。 (意思相近即可)三、（22 分)(一)(4分)6.(4分)(1)情节叙述准确流畅计2分；(2)概括的人物性格特点准确计2分。所选人物不计分。 (2) 李逵性格豪爽、鲁莽,具有强烈的反抗意识。 (准确写出故事人物计1分；点出“性格豪爽、鲁莽”意思的计2分；点出“具有强烈的反抗意识”意思的计1分；意思相近即可)( 二 )(18 分 )7.(4分)因为文章写的是“我”在童年久病不好心生悲哀的情况下,偶遇野菊花而获得一种启迪,改变了“我”生活态度的一段经历,所以作者以此为题，既凸显了抒写的的主体对象(2分),又形象地表现出“野菊花”在自己生命成长过程中的重要意义(2分)。(每点2分；意思相近即可)8.(4分)主要是为了表现“我”内心的痛苦与悲哀(2分),为下文写“我”从野菊花精神抖擞的绽放,充满阳光灿烂的生命活力状态中获得启示蓄势(1分),更能突出野菊花的生命力给我的震撼,突出文章的主旨(1分)。9.(6分) A句采用了拟人手法,将野菊花人格化,形象生动地写出野菊花灿烂开放的状态,突出了野菊花蓬勃的生命力。 B句采用比喻手法,将生命喻为“艺术品(画卷)”, 将“野菊花”比为这幅画卷中的“神来之笔”,这就更形象地表现出野菊花在我生命成长中的特殊意义,并巧妙地点明题意,升华中心。(每句3分。每句点出修辞手法计1分；赏析恰当计2分)10.(4分) 此题为开放性试题,在谈启示中,观点鲜明准确计2分,阐述合理计2分,只答“相同”,没有阐述计1 分。参考示例:相同的。它们都告诉我们成长过程中客观存在的条件往往无法选择,但是我们可以选择自己的生活态度(2分)。从中让我明白一个道理:我们无论身处何种境地,无论遭遇什么磨难,只要选择一种坚强、乐观的生活态度,我们的生命就能充满活力和朝气(2分)。四、 （12分)11.(4分) 这是一道开放性题目,第(1)小题谈感受扣住题干内容、情感真挚计2分；第(2)小题感情真挚、语言得体计2分；不够恰当酌情扣分。12.(4分)(1) 各校非常重视国学经典诵读活动,注重营造国学经典诵读的环境氛围。(2分)(意思相近即可) (2)这是一道开放性题目,学生回答只要能扣住题干要求,所提建议有针对性,且语言表达通畅即可计2 分；不够符合要求酌情扣分。13.(4分)名小吃或名菜特点突出,计2分；语言生动有鼓动性计2分；抄袭他人的不给分；所选名小吃或名菜不计分。
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