2010届高三年级第二次月考
语 文 试 题
本试卷分为第I卷（选择题）和第II卷（非选择题）两部分，满分150分，考试时间150分钟。
第Ⅰ卷（选择题，共30分）
一、（12分，每小题3分）
1．下列词语中加点字的读音全不相同的一组是 （ ） A．惟悴 粉碎 猝不及防 出类拔萃
B．啜泣 拾掇 缀玉连珠 笔耕不辍
C．翌日 肄业 苦心孤诣 雄关险隘
D．追悼 泥淖 绰绰有余 掉以轻心
2．填入下列各句横线上的词语，最恰当的一项是 （ ） ①5日上午，由海协会、海基会共同主办的两岸工商及航运座谈会、两岸金融座谈会在台北举行，两场座谈“问诊”金融风暴病因，意在两岸携手 金融风暴。
②目前社会上的浮躁风气和商业上的投机心理 着学术，一些学者忘记了学术目的，或急功近利，粗制滥造，或取媚世俗，热衷炒作。
③第一次庭审时，原告律师向法庭所做的 ，揭露了三年来原告在这起家庭暴力案件中遭受虐待的真相。
A．阻击 侵蚀 申述 B．狙击 侵袭 申诉
C．阻击 侵袭 申述 D．狙击 侵蚀 申诉
3．下列句子中，加点熟语使用正确的一项是 （ ） A．真是好事多磨，经历了许多挫折，他的公司终于正式成立了，他也可以安之若素了。
B．我国西部地 区如能用好政策，更新观念，大胆创新，那么迅速赶上沿海发达地区，甚至青出于蓝胜于蓝，是完全可能的。
C．这次突发大火其实有它的必然性，就是因为管理者对早就暴露的安全隐患熟视无睹，才酿成今天的惨剧。
D．最后一道题看起来似乎无从下手，不过还好，时间宽裕，我决心弄个水落石出。
4．下列各句中，没有语病的一项是 （ ）
A．人们或许会把托尔斯泰“随着岁月增长，我的生命越来越精神化了”的自述解释为衰老的征兆，但即使在老年 时，他也比许多年轻人，甚至比所有的同龄人，更充满生命力。
B．文学经典是历史的回声，是审美体验的延伸，也是后代作家超越自我的精神刻度，作家只有在经典大师的竞争中，才能拓展文学的想象空间，为未来提供崭新的审美体验。
C．中国印章已有两千年的历史，它由实用逐步发展成为一种具有独特审美的艺术门类，受到文人、书画家和收藏家的推崇。
D．荞麦具有降低毛细血管脆性、改善微循环、增加免疫力的作用，可用于高血压、高血脂、冠心病、中风发作等疾病的辅助治疗。
二、（9分，每小题3分）
阅读下面的文字，完成5~7题。
寡头行星形成理论
太阳系的周边潜伏着许多未知星球。由于太小和太遥远而无法反射太阳光，它们几十亿年来都躲藏在黑暗之中。但是现在，外层太阳系开始吐露秘密。证据来美国伯克利加州大学的天文学家尤金·蒋的一次发现；他在海王星的轨道上发现了一个直径100千米的由冰和岩石构成的小其中海王星和它的这颗小行星分别扮演了一颗寡头行星的角色。
现在天文学家们认识到，这个发现可能揭示了一个处于太阳系边缘的未知世界，这些认识将使我们对太阳系的二维印象发生变化。我们以前一直认为太阳系的行星和冰冻的小行星在同一个扁平的圆盘运行，这个圆盘向外延伸的距离大概比地球到太阳的距离还要大50倍，也就是50个天文单位。如果太阳系周边的那个行星圈真的存在，那么其中的行星将在距太阳1000，甚至10000个天文单位的地方以各种角度的轨道围绕太阳运动。
最近一个解释太阳系形成的时髦理论：寡头行星形成理论。这种理论意味着围绕太阳系还将存在另外一些行星。在寡头行星形成理论中，行星是由逐渐积聚质量的尘埃粒子形成的。这些特殊的尘埃团逐渐长到像小行星一般大小，然后它们有时还会继续成长，直到获得较大的引力场。这时它们开始吸引小一些的物质从而迅速增加重量，直到行星的大小。这些天体被称为寡头天体是因为 。
根据寡头行星形成理论，太阳系诞生的时候并没有生成木星那样的巨型气体行星，而是生成了大约60颗岩石行星。但是什么力量能将一个行星抛掷到太阳系的边缘地区呢？
答案同寡头行星的引力有关。如果寡头行星相互靠近，它们的引力将使它们的形状和大小发生微妙的改变。这种改变逐渐积累直到局面忽然失去控制。随之而来的是一个混乱的时期。寡头行星由于受到它们的共同的引力作用而被抛掷到太阳系以外的各个区域。很多行星相对碰撞，合并成为我们今天熟悉的行星。在太阳系较外部分，这些寡头行星变得很大，并产生相当大的引力而吸引气体形成厚厚的大气层。
（节选自《参考消息》）
5．下列对“寡头行星形成理论”理解有误的一项是 （ ）
A．寡头行星形成理论认为太阳系周围还有未知的星球，但因为小并且遥远，只能反射星光，所以至今还没有被人类发现。
B．寡头行星形成理论把天文学家尤金·蒋发现的围绕海王星运行的小行星当成证明自己观点的一个重要论据。
C．寡头行星形成理论认为太阳系是多维的而不是二维的，因为行星是由逐渐集聚质量的特殊尘埃粒子获得引力场后形成。
D．寡头行星形成理论认为太阳系诞生时没有巨型的气体行星，而是生成了行星圈行星。
6．下列填入文章横线上的语句，最恰当的一项是 （ ）
A．它们共同处于共同引力作用下的混乱时期 。
B．它们的相互推力没有把对方推出。
C．它们受到引力的作用被抛到太阳系边缘。
D．它们的引力对周围环境的控制。
7．根据原文提供的信息，以下推断正确的一项是 （ ）
A．天文学中的寡头行星形成理论已经通过观察基本证明了太阳系边缘有一个未知行星世界的现实。
B．所谓混乱时期，是指寡头行星之间相互吸引，使太阳系产生巨大的混乱，行星相持局面变成失控的时期。
C．寡头行星相互靠近时，引力会使岩石行星的大小、形状改变，最终被太阳的引力抛到太阳系的边缘。
D．在太阳系地区边缘的行星，吸引了大量的气体变大，人类已观察到这种像木星那样大的气体行星。
三、（9分，每小题3分）
阅读下面一段文言文，完成8—10题。
王罴字熊罴，京兆霸城人。罴质直木强，处物平当，州闾敬惮之。魏太和中，除殿中将军，稍迁雍州别驾，清廉疾恶，励精公事。后以军功封定阳子，除荆州刺史。梁复遣曹义宗围荆州，堰水灌城，不没者数版。时既内外多虞，未遑救援，乃遗罴铁券①，云城全当授本州刺史。城中粮尽，罴乃煮粥与将士均分食之。每出战，常不擐甲胄，大呼告天日：“荆州城，孝文皇帝所置。天若不佑国家，使箭中王罴额；不尔，王罴须破贼。”屡经战阵，亦不被伤。神武遣韩轨、司马子如从河东宵济袭罴，罴不觉。比晓，轨众已乘梯入城。罴尚卧未起，闻阁外汹汹有声，便袒身露髻徒跣，持一白棒，大呼而出，谓曰：“老罴当道卧，貉子那得过!”敌见，惊退。逐至东门，左右稍集，合战破之。轨遂投城遁走。文帝闻而壮之。时关中大饥，征税人间谷食，以供军费。或隐匿者，令递相告，多被篣捶，以是人有逃散。唯罴信著于人，人莫有隐者，得粟不少诸州，而无怨讟②。文帝以华州冲要，遣使劳罴，令加守备。及神武至城 下，谓罴曰：“何不早降?”罴乃大呼曰：“此城是王罴家，死生在此，欲死者来!”神武不敢攻。罴性俭率，不事边幅。尝有台使③至，罴为设食，使乃裂去薄饼缘。罴曰：“耕种收获，其功已深，舂爨造成，用力不少，尔之选择，当是未饥。”命左右撤去之。使者愕然大惭。又客与罴食瓜，客削瓜皮，侵肉稍厚，罴意嫌之。及瓜皮落地，乃引手就地取而食之。客甚愧色。性又严急，尝有吏挟私陈事者，罴不暇命捶扑，乃手自取靴履，持以击之。每至享会，自秤量酒肉，分给将士。时人尚其均平，嗤其鄙碎，罴举动率情，不为巧诈，凡所经处，虽无当时功迹，咸去乃见思。
（节选自《北史·王罴列传》）
[注]①铁券：古代皇帝颁赐功臣授以世代享受某种特权的凭证。②讟：怨恨。③台使：六朝时朝廷使者。
8．对下列语句中加点词语的解释，不正确的一项是 （ ）
A．轨遂投城遁走 投：投奔
B．神武遣韩轨、司马子如从河东宵济袭罴 济：渡河
C．时既内外多虞，未遑救援 虞：忧虑，忧患
D．时人尚其均平，嗤其鄙碎 尚：崇尚，推祟
9．以下语句分别编为四组，全都说明王罴“举动率情，不为巧诈”的一组是 （ ）
①死生在此，欲死者来 ②便袒身露髻徒跣
③乃手自取靴履，持以击之 ④每至享会，自秤量酒肉，分给将士
⑤尔之选择，当是未饥 ⑥及瓜皮落地，乃引手就地取而食之
A．①③⑤ B．②③④ C．②④⑥ D．③⑤⑥
10．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是 （ ）
A．王罴为官清廉，办事公允。当荆州被围，城中粮尽时，他和将士平均分食煮好的粥。每逢宴会，他亲自称量酒肉，分给将士。
B．王罴虽是性情中人，却为人小气。他请台使吃饭时，竟因对方撕去薄饼边儿而撤去食物；还曾因客人削的瓜皮太厚，而使客人下不来台。
C．王罴性格质朴正直，倔强急躁，别人总是对他又敬又怕。曾有下属挟带私心跟他谈事，他勃然大怒，拿起靴子来击打对方。
D．王罴作战勇猛；出战时经常不穿铠甲，不戴头盔；面对敌人的偷袭，他英勇杀敌；镇守华州时，他竟欲与神武帝拼命。
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第Ⅱ卷（共120分）
四、（23分）
11．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）
（1）乃遗罴铁券，云城全当授本州刺史。
（2）唯罴信著于人,人莫有隐者，得粟不少诸州，而无怨讟。
12．阅读下面两首诗，然后回答问题。（8分）
金陵绝望 金陵图
高蟾 韦庄
曾伴浮云归晚翠，犹陪落日泛秋声。谁谓伤心画不成?画人心逐世人情。
世间无数丹青手，一片伤心画不成。君看六幅南朝事，老木寒云满故城。
【注】高蟾、韦庄，均为晚唐诗人。
（1）这两首诗都写到了“伤心”，诗人为什么伤心？
（2）两位诗人一位说“一片伤心画不成”，一位说“谁谓伤心画不成”。请结合诗歌对此作简要分析。
13．补写出下列名句名篇中的空缺部分。（两题任选一题，每题5分）
（1）其文约，其辞微，其志洁，其行廉。 ， 。
（《屈原列传》）
，但愿长醉不复醒。古来圣贤皆寂寞， 。
陈王昔时宴平乐， 。（《将进酒》）
（2）黄鹤之飞尚不得过， 。青泥何盘盘， 。
，以手抚膺坐长叹。（《蜀道难》）
，樽酒家贫只旧醅。 ，隔篱呼取尽余杯。（《客至》）
五、（22分）
阅读下面的文字，完成14—17题。
《史记》的书生私见
①我一生读书、教书、译书、著书，识字以来，除不得已外，70多年来，和书须臾不离。自称书生，当不为过。说来也难以自信，尽管我的小小书斋满架、满橱、满桌、满壁、满地都是图书报刊，但我常挂记在心头的书并没有几本。细细思来，关于太史公的《史记》实有不少久藏在心里的话，不吐不快。
②我和《史记》相识是出于父命。年未及冠，父亲带我去拜见老师。礼毕，老师说：“那么，就让他从《史记》圈起吧。”这是他定下的入门规矩，先得圈几部书。图书就是现在所说的标点，但符号单纯，只用圈断句。接着又指点一句：“可以先从‘列传’圈起。”父亲和老师作出这个安排，目的在学文，而不在学史。
③在我这一代，父命师训固然还起一定的作用，但是我大热天能坚持埋头圈书，其实还是出于《史记》本身的吸引力。要分别了，我去向老师告辞。他抽了一筒水烟，抬眼看了我一下：“你觉得这部书怎么样?”对这突然袭击，我毫无准备，只能率直地说：“我很喜欢读。”“为什么?”“太史公文中有我，把古人写活了。”这位老师露出一丝微笑，并不像是满意的微笑。他接着说：“既然喜欢读，还不妨多读读。”
④事隔30年，我列名老九，置身册外。当其时，亲友侧目，门庭罗雀，才又想起这部“不妨多读读”的书来。读到司马迁《报任安书》中的“肠一日而九回，居则忽忽若有所亡，出则不知其所往。”我惘然如跌入了时间的空洞。历史应当是 个逝者不能复返的过程，怎会在2000年前他已写出了我无法用言语表达的自己当时活生生的心态?
⑤过了半个花甲再读《史记》，眼前不能不浮起那位老师不像是满意的微笑，似乎明白了他“不妨多读读”的意思，好像是说：“年轻人，慢慢体会吧。”这么多年的世道，把我的思路导入了对《史记》新的反应——太史公文中有我，把后人写活了。
⑥这种体会却又引出了一个难解的困惑。2000年的时间丢到哪里去了呢?我似乎见到了一个时间的空洞。我在“喜读”这部书的感情里，插入了一种“惶悚”的心理。如果真的是岁寒而知松柏之后凋，举世混浊乃见清士——这不是一个令人心寒的世界么?我生来是个软心人，盼望着在时间的推移中世界是会越来越好的。如果时间真是有空洞，人不能在时间过程中不断进步，人生还有什么意义呢?
⑦又过了30年。我已入耄耋之龄。在写这篇“说史记”的短文时，突然发现我连太史公的生卒年代都不知道。查了一些工具书，对太史公哪年去世都用“?”号，存疑不写。后来我在中华书局标点本《史记》3321页注16下找到《集解》①说：“案：卫宏《汉书旧仪注》曰：‘司马迁作景帝本纪，极言其短及武帝过，武帝怒而削去之。后坐举李陵，陵降匈奴，故下迁蚕室（古代施宫刑的牢狱）。有怨言，下狱死。”关于太史公保李陵、下蚕室的事，在《报任安书》中言之甚详，也是后世所熟知的。裴引卫宏的注，我是第一次读到。似乎是隐约地说，司马迁下蚕室的真实原因是笔下无忌，得罪了皇上，保李陵何至于下蚕室?结果是死在狱中，年月不详。这个下场，历代史书一般是隐讳不提的。
⑧太史公不是个贪生怕死的人，更不会不知道自己的落场。他忍辱偷生写完这部《史记》，最后在自序中还明白写出：“藏之名山，副在京师。俟后世圣人君子。”在京师的那本是公开的，自然难免被削改。他似已防止这一手而把正本安放在下落不明之处。《索隐》②作者司马贞还故作谜语，引《穆天子传》说名山在“群玉之山，河平无险，四彻中绳”之处；又在《述赞》中告诉读者副本是受到篡改的，所以说“惜哉残缺，非才妄续”。但是正本究竟何在呢?
⑨半夜不寐，似有所悟。我真是个太史公所说的浅见寡闻的俗人。怎么不领会有生无卒的妙笔?太史公的生命早已化入历史。历史本身谁知道它卒于何时?《史记》所述正是这生生不息、难言止境、永不落幕的人世。正是这台上的悲喜啼笑构成了不朽的人类心态。这就是它的正本，也是它的名山。让这台戏演下去吧，留个问号给它的结束不是更恰当、更好些么?
⑩“既然喜欢读，不妨多读读。”这是60多年前老师临别时的话，不寐之夜又在耳边叮咛。时乎，时乎，怎样分辨今昔呢?
（选自《光明日报》，有删节，作者费孝通。）
注释：①《集解》：南朝裴注释《史记》的著作。②《索隐》：唐代司马贞注释《史记》的著作，《述赞》是其中的一篇。
14．文章第1段既写满地的书，又写心头的书，这样写有什么作用? （ 4分）
15．文章第3段和第10段前后两次出现“既然喜欢读，不妨多读读”这句话，含义有何不同请简要回答。（4分）
16．文章第3段说“太史公文中有我，把古人写活了”，第5段说“太史公文中有我，把后人写活了”；这前后两次 出现的相似性的话语，所指与含义有何不同?请作阐述。（6分）
17．综观全文，概括本文作者所要表达的、流露在字里行间的历史观。（6分）
六、（15分）
18．我们在诗歌中接触到大量富有文化内涵的专有名词，请你从下面各词中任选一个作为陈述的对象，为所给的上联写一句下联。（4分）
橘子洲 浔阳江 天姥山 洞庭湖 长亭 兰亭
上联：康河桥边多情游子作别西天云彩
下联：
19．阅读下面的文字，请概括出“粉丝”的主要特点，不超过20个字。（5分）
如今的图书出版界，许多当红作家和学者都拥有数量极大的“粉丝”。易中天的粉丝自称为“乙醚”，钱文忠的粉丝自称为“潜艇”，于丹的粉丝自称为“鱼丸”。他们的新书发布和签售受到各自粉 丝的追棒，短时间内就能售出二三千本。难怪有人说，今天的大众阅读已成为“粉丝阅读”。
“粉丝”的主要特点：
20．以“黄昏”和“箫声”为主要意象写一段文字，要求表达“思念”的情感，至少运用一种修辞手法，语言生动，不少于40个字。（6分）
七、（60 分）
21．阅读下面的文字，按要求作文。（60分）
那些有渡河经验的人，在涉水之前，总会习惯地随手抓起一块石头投入水中以测量水深，水花溅得越高，水声越是响亮，河水也就越浅。那溅不起多大水花、听不见多大水声的河水，必定是深不可测的。
黄河并不是奔腾咆哮的。黄河中游有一段，看上去就是凝滞不动的混浊的泥浆，然而，连搏击过激流的黄河船夫也不敢在这里放船，因为河心是流动的，没有谁能说清它究竟有多深。
静，是外观姿态；流，显示了内在的力量；深，则意味着蕴藉和深重。静水流深，不显不露，昭示着生命的博大精深。令人屏息凝神，浮想联翩……
请根据上述材料，自定立意，自拟标题，写一篇文章。
要求：（1）除诗歌外，文体不限。（2）不少于800字。
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参考答案
1．选D
2．选A（①“狙击”用于埋伏在隐蔽地点伺机袭击，“阻击”使用范围更广；②“侵袭”是“侵入并袭击”的意思，而“侵蚀”是“逐渐侵害使变坏”或“暗中一点一点地侵占（财务）”。③“申述”是“详细说明”，“申诉”则是“国家机关工作人员和政党、团体成员等对所受处分不服时，向原机关或上级机关提出自己的意见”或“诉讼当事人或其他公民对已发生效力的判决或裁定不服时，依法向法院提出重新处理的要求”。
3．选C（A、误为“安心，，a安之若素：遇到不顺利情况或反常现象，像平时一样对待，毫不在意。B、青出于蓝胜于蓝，指学生超过老师或后人超过前人。用指别的超过不可以。D、水落石出：事情的真相已经弄清，不表示追求正确答案或道理。）
4．选B（A项不合逻辑，“许多年轻人”和“所有同龄人”互换；C、成分残缺，“由实用逐步发展成为一种具有独特审美的艺术门类”不妥，应在“实用”后加“工具”；另外，动词“具有”后缺宾语，应在“审美”后加“价值”；D项搭配不当和赘余，要么“具有“……功能”，要么“有……作用” ，“增加”改为“增强”，删掉“发作”）
5．A [解析]“没有被人类发现”是错误的，因为尤金·蒋发现的海王星轨道上的直径100千米的小行星被寡头行星理论者认为就是太阳系边缘行星之一。
6．D [解析]横线处于文章第四自然段，该段主要说明寡头行星理论认为行星的形成特点是因为获得引力场，吸引小的物质迅速增大，达到行星大小，即这段讲行星形成的原因。要填写的内容要与这个特点有关。同时下文的“引力有关”也具有提示作用。
7．B [解析]A项科学家还不能用事实证明寡头理论，很多还处于推测阶段，因为能够支持这个理论的只有尤金·蒋发现的围绕海王星运行的小行星。C项把行星抛到边缘的是行星之间的引力，不是太阳的引力。D项所说的气体行星并没有观察到。
8．【答案】A。
【解析】A项中的“投”根据语境来看，是“抛弃、扔掉”的意思，．不是“投奔”。
9．【答案】D。
【解析】①②是说王罴励精公事，勇敢而又忠于国家。①表现的是其坚贞不屈的气节{②表现的是其情急之下的应对之行；③④⑤⑥均可以看出他的“举动率情，不为巧诈”。
10．【答案】B
【解析】B中的错误在于“却为人小气”的判断不符原文意思。文中没说王罴“为人小气”他请台使吃饭时，因对方撕去薄饼边儿而撤去食物，是他“性俭率，举动率情”的表现。从原文“时人尚其均平，嗤其鄙碎，罴举动率情，不为巧诈”，可以看出，本文没有批评他的意思，只不过是嗤笑他问事过于琐碎。
11．（8分）
（1）于是就颁赐给王罴铁券，说只要荆州城完整就一定授予本州刺史一职。（4分）译出大意给1分；“遗”译为表示“给予”一类的意思，给2分；“全”译为表示“完整”、“保全”一类的意思，给1分。
（2）只有王罴能取信于民，所以没有隐匿的人，他征收的粮食不比各州少，而且没有怨言。（4分）译出大意给1分；“信著于人”译为“取信于民”或“在百姓中享有信誉（信誉卓著）”等，给2分；“不少诸州”译出比较关系，给1分。
【译文】
王罴字熊罴，是京兆霸城人。王罴刚直倔强，处事公平，州郡人对他又敬又怕。魏太和年间，被任命为殿中将军，不久升为雍州别驾，他为人清正廉洁，疾恶如仇，勤于公事。后来因为军功被封为定阳子，任命他做荆州刺史。梁国又派曹义宗围攻荆州，蓄水灌城，大水距城头只有几块墙板的距离。当时内外多事，没有余暇救援，于是授给王罴铁券，说如果能保全城池，则当授他为该州刺史。城中粮尽，王罴煮粥，与将士们均分而食。每次出战，不曾穿盔戴甲，对天大呼道：“荆州城为孝文皇帝设置。上天如果不保佑国家，就让贼箭射中我的头，否则，王罴 必将破贼。屡次作战，也不曾受伤。齐神武帝派韩轨、司马子如从黄河东岸乘夜渡河，偷袭王罴，王罴没有发觉。等到天亮，韩轨的将士已经登梯入城。王罴还没有起床，听见门外闹哄哄的，便光着身子，露着头发，光着脚，抄起一根木棒，大呼而出，说道：“老罴当道卧，貉子怎能过!” 敌人见了，惊慌后退 。王罴追到东门，部下也有一些人赶到，合力击败敌军。韩轨的将士只得弃城逃跑。文帝听说后，赞许王罴豪壮。当时关中饥荒严重，征调民间粮食，以供军用。有隐藏者，命令互相告发，很多人遭受拷打，也有人因此逃散。只有王罴向来计信用，辖境中无人隐藏粮食，征得的粮食也不比别的州少，而且没有怨言。文帝认为华州是险要之地，派使者犒劳王罴，让他严加守备。等到齐神武兵临城下，对王罴说：“为什么不及早投降？”王罴大呼道：“此城就是我王罴的家，生死在此，想死的过来！”齐神武不敢进攻。[王罴 为人俭朴直率，不修边幅。有一次，朝廷派来一位使者，王罴为他设下饭肴。使者竟然把薄饼的边缘撕去。王 罴说：“耕种收获，已经不易，去壳加火，费力不少，你这种做法，恐怕是不饿。”命令随从将饭肴撤走。使者大惊，十分惭愧。又一次，一位客人与王罴吃瓜，客人把瓜皮削得很厚，王罴不高兴。等到瓜皮落到地上，王罴就从地上拣起来吃。客人神色很惭愧。]他为人又严厉急躁，曾经有一名小吏挟私愤报告事情，王罴来不及下令拷打，竟拿起自己的靴子去打他。每次 宴会，王罴都亲自称量酒肉，分给将士。当时的人推崇他为人平均，嘲笑他为事琐碎。王罴的举止出自真情，不做巧诈之事，凡是他所任过职的地方，虽然在当时没有什么功迹，在他离任后却都思念他。
12．（1）作者怀古伤今，借景抒情，为唐朝的衰败而感伤。（3分）
（2）这两首诗从不同的角度，表达了相同的思想感情。（1分）高诗通过晚望金陵，从“落日”、“秋声”等意象中，生出一片伤心之情。诗人认为这种深重的伤心是世上画家画不出来的。（2分）韦诗通过观看金陵图，认为画家用“老木”、“寒云”等意象，足以表现对国势衰败的伤痛之情，所以说伤心是画得成的。（2分）
13．（1）其称文小而其指极大 举类迩而见义远
钟鼓馔玉不足贵 惟有饮者留其名 斗酒十千恣欢谑
（2）猿猴欲度悉攀援 百步九折萦岩峦 扪参历井仰胁息
盘飧市远无兼味 肯与领翁相对钦
14．两者对比，表明作者钟爱《史记》，有久藏心里的话要说，引出下文。（对比2分，引出下文，2分）
15．第一次只是老师的嘱咐，第二次已经融入了作者的感悟，成为作者的自我告诫。（各2分）
16．第一次说“文中有我”，其中“我”指司马迁，读者阅读时无不感到司马迁在写他自己的感受。把自己化入了多种多样的历史人物，把他们写活了。（3分，仅指出“我”指司马迁，给1分）
第二次说“文中有我”，其中“我”指读者，意思是说一个读者在命运坎坷之际读《史记》，会和书中人物、作者产生强烈的共鸣，以至于觉得两千年前司马迁竟然写出了读者当时活生生的心态。（3分，仅指出“我”指读者给1分）
17．历史应当是个逝者不能复返的过程，社会要发展，人类要进步，人世生生不息、难言止境、历史的舞台永不落幕。（所谓历史观指作者对历史的看法，注意答案的全面性，否则酌情扣分。）
18．橘子洲头热血青年指点苍茫江山
19．数量极大，谐音命名，追捧各自偶像。
20．示例：独倚黄昏，老者执一柄洞箫，他吹出了“断肠人在天涯”，吹出了“将军白发征夫泪”，思归，思归，我的心已潮湿。（评分标准：正确使用修辞手法2分，合理连贯使用两个意象2分，主旨明确语言生动2分）
21．【写作点拨】
一、材料理解：
这是一篇材料作文。所给材料有三节文字。第一：管文字从渡河涉水经验谈起，将浅水河与深水河进行对比，实际上对外表深沉不露而内在深邃博大的人生态度进行了肯定。第二节将黄河外表的平静与内在的流动与渊深进行对比，主张不能仅看其表，而应当看到内在的流动与深邃。第三节文字进行评说，为文章立意作了暗示。
“静”可以理解为“沉静”“宁静”“平静”“冷静”“静默”“静穆”“沉稳”，类似的还有“不张扬”“不显山”“不露水”“内敛”等等。（“镇静”“谦虚”属于擦边球，语言基本功好的，降一个档次处理。）“流”可以是一种内在的活力，内在的动力，内在的能量。
“深”是“深邃”“深沉”“深度”“丰厚的内蕴”“厚实的功底”“博大精深的素养”。
“静、流、深”提倡内敛、．不张扬、有底蕴，这是中国人传统的为人风范。
“静、流、深”三者是表里的辩证统一，三者分为两个方面：“静”，为一方面，一定要涉及；“流”“深”为另一方面，可都涉及，也可仅涉及其一。
二、分类标准
一类作文应当体现哲理，整体能从表里两个方面立意，或侧重于说“静”一个方面，但“流”或“深”的另一个方面应点到。且语言功夫好，文章结构合理。
二类作文能看懂材料含义。。但缺少辩证的分析；或虽能体现哲理，但语言基本功一般；或语言、立意均好，但文章结构呈简单列举，思想不够深刻，内容比较空洞。仅涉及“静一或仅涉及“流”“深”，语言基本好的可进入二类。
三类作文存在明显偏颇，仅单纯谈一个方面，且语言基本功差，表达缠夹不清。或不是从材料的整体出发得出的立意，仅从材料的某一个侧面或某一句话引申出的观点，如“尝试”“实践出真知”“要敢于搏击激流”等。
四类作文完全偏离材 料所能容纳的立意范围，完全背离材料的主旨，如谈“表里如一”，认为“深藏不露的人是狡诈阴险的”等等。语言基本功好的打可35分，语言基本功差的再适当降低分值。
三、评分等次：
一类卷是优秀作文。理解材料内涵准确，文体特征明显。写议论文思路要清晰，论点要明确，论证要严密，论据要贴切，分析说理要到位；写记叙文选材。故事发展要合理。语言要生动，能运用一定的描写手法。写散文有一定的抒情色彩，能夹叙夹议，_语言基本功较好。
二类卷是合格作文。理解材料内涵比较准确。．议论文思路基本清晰，论证基本严密，论据基本贴切，能分析说理。记叙文情节发展基本合理。语言表达一般。凡达到三个“基本”的，可打切分45分。
一类卷和二类卷的区别主要是二类卷表达比较一般化。或论说平面展开，缺少深入递进；或简单堆砌材料，缺少分析阐述。
三类卷是欠缺作文。这类作文主要是材料内涵理解稍有偏差，或表达较差，文句缠夹不清；或文体意识不强，文章“四不像”等等。
四类卷：是不合格作文。所表达的主旨与材料内涵无关。
1．一类卷：51——60 切入分：55
2．二类卷：42——50 切入分：45
3．三类卷：36——41 切入分：39
4．四类卷：30——35分。
评分先注明类别档次，然后根据各类切入分，按照语言表达层次、思想认识水平、思维的严谨度、结构的严密性等因素上下浮动赋分。
四、关于以下几种情况的把握：
①泛泛而谈，空发议论的，不能进入一类卷，只能打45分左右。好的记叙文要打出高分。
②没有标题的扣2分。
③卷面整洁、书写出色的可以加1—2分；字迹潦草、卷面不清的扣1—2分。
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