第六单元
古文二则
一、基础训练
1、给下列加点字注音。
骘（ ） 邑（ ）谒（ ） 辄（ ） 悫（ ） 征辟（ ）
2、两则短文均选自 ，作者 。
3、解释下列句子中词语的意思。
⑴大将军邓骘闻其贤而辟之（辟： ）
⑵举茂才，四迁荆州刺史（举： ）
⑶后转涿郡太守（转： ） ⑷吏人奏记及便宜者（便宜： ）
⑸然少蕴藉（蕴藉： ）
4、读《四知》，谈谈你对“天知，神知，我知，子知”的理解，并说说 你是怎样看待“杨震拒金”的？
5、“时人”认为第五伦毫无私心，而他认为自己在哪些地方还有私心？你怎么看第五伦的这些“私心”？
二、同步解读
大将军邓骘闻其贤而辟之，举茂才，四迁荆州刺史﹑东莱太守。当之郡，道经昌邑，故所举荆州茂才王密为昌邑令，谒见，至夜怀金十斤以遗震。震曰：“故人知君，君不知故人，何也？”密曰：“暮夜无知者。”震曰：“天知，神知，我知，子知。何谓无知！”密愧而出。后转涿郡太守。性公廉，不受私谒。子孙常蔬食步行，故旧长者或欲令为开产业，震不肯，曰：“使后世称为清白吏子孙，以此遗之，不亦厚乎！”
6、找出上文有关古代官职的四个词。
辟：＿＿＿ 举：＿＿＿＿ 迁：＿＿＿＿ 转：＿＿＿＿
7、写出“无知”一词在文中的意思以及在现代汉语中的意思？
8、从刻画杨震这个人物来说，文章第一句属于 描写，作用是突出杨震的 。
9、王密“至夜怀金十斤以遗震”，课文并未交待他这样做的原因，你想他会无缘无故给杨震送礼吗？为什么？
10、翻译下列句子：
⑴故旧长者或欲令为开产业。
⑵以此遗之，不亦厚乎！
三、美文赏读
柳宗元字子厚，河东人。后魏侍中济阴公之系孙。曾伯祖，高宗朝宰相。父镇，太常博士，终侍御史。宗元少聪警绝众，尤精西汉《诗》、《骚》。下笔构思，与古为侔。精裁密致，璨若珠贝，当时流辈咸推之。登进士第，应举宏辞，受校书郎、蓝田尉。贞元十九年，为监察御史。
顺宗即位，王叔文、韦执谊用事，尤奇待宗元。与监察吕温密引禁中，与之图事。转尚书礼部员外郎。……
元和十年，例移为柳州刺史。时郎州司马刘禹锡得播州刺史，制书下，宗元谓所亲曰：“禹锡有母年高，今为郡蛮方，西南绝域，往复万里，如何与母偕行。如母子异方，便为永诀。吾与禹锡为执友，胡忍见其若是？”即草章奏，请以柳州授禹锡，自往播州。会裴度亦奏其事，禹锡终易连州。
柳州士俗，以男女质钱，过期则注入钱主，宗元革其乡法。其已没者，仍出私钱以赎之，归其父母。江岭间为进士者，不远数千里皆随宗元师法；凡经其门，必为名土。著述之盛，名动于时，时号柳州云。有文集四十卷。元和十四年十月五日卒，时年四十七。
《旧唐书·柳宗元传》
11、下列句中加点的词的解释，不正确的一项是（ ）
A、会裴度亦奏其事，禹锡终易连州易：改变。
B、与监察吕温密引禁中，与之图事图：谋划。
C、柳州士俗，以男女质钱质：抵押。
D、制书下，宗元谓所亲曰亲：亲切。
12、下列句中加点的词的意义相同的一组是（ ）
A、为：①吾与禹锡为执友，胡忍见其若是？②如今人方为刀俎我为鱼肉，何辞为？
B、胡：①胡忍见其若是？②田园荒芜胡不归？
C、以：①以男女质钱②以其求思之深而无不在也
D、其：①其已没者，仍出私钱以赎之，归其父母。②其孰能讥之乎？
13、下列各句括号中是补出的省略成分，不正确的一项是（ ）
A、（宗元）登进士第，应举宏辞，受校书郎、蓝田尉。
B、（宗元）转尚书礼部员外郎。
C、今（宗元）今为郡蛮方，西南绝域，往复万里，如何与母偕行。
D、其已没者，（宗元）仍出私钱以赎之，归其父母。
14、以下句子分别编为四组，能够表现柳宗元“为朋友刘禹锡解决困难”和“革乡法”的一组是（ ）
①即草章奏，请以柳州授禹锡，自往播州。
②下笔构思，与古为侔。 ③会裴度亦奏其事，禹锡终易连州。
④宗元革其乡法。 ⑤江岭间为进士者，不远数千里皆随宗元师法。
A、①④ B②③ C④⑤ D①②
15、下列叙述不符合原文意思的一项是（ ）
A、柳宗元才智过人，尤其精通西汉文章和《诗经》《离骚》。
B、贞元十九年，他被遣出做柳州刺史，刘禹锡做播州刺史。
C、柳宗元到柳州后，废除了危害百姓的乡法。对已经被没收的子女，自己拿钱赎回来，归还他们的父母。
D、江南和岭南一带的士人，不远千里从师于柳宗元，效法他的文学。凡经他指点传授之人，一定能成为有名之士。
16、翻译划线的句子。
①精裁密致，璨若珠贝，当时流辈咸推之。
②吾与禹锡为执友，胡忍见其若是？
③柳州士俗，以男女质钱，过期则注入钱主，宗元革其乡法
参考答案：
（1．略 2．《后汉书》；范晔 3．⑴征召⑵推举，选拔⑶调动⑷指对国家有利的事⑸宽和，宽容4．略 5．略 6．辟、举、迁、转 7、“无知”古义“没有知道（的人）”；今义：愚昧，没有文化。 8、侧面；贤明 9、不会。王密这么做不是为了获取更多的利益（尤其是钱财），就是为了升官。 10、⑴他的老朋友中年长的人有的想要让他为子孙开办一些产业。⑵用这个来馈赠给他们，不也是很优厚的吗！ 11．D（亲，亲近的人） 12、A（A为：是。B胡：①怎么。②为什么。C以：①用。②因为。D其：①那些②难道） 13、C（应是刘禹锡） 14、A 15、B（应为“宪宗元和十年”） 16、①文章精深密致，说理透彻，象珠贝那样灿烂鲜明。②我与刘禹锡是挚友，怎么能忍心看到他那样做呢？③柳州当地有一种俗规，就是贫民向人家借钱时，用自己子女作抵押，如果到约定期限还不了帐，子女就被钱主没收为己有。柳宗元到哪里后，废除了这个危害百姓的土办法。）
与朱元思书
一、基础训练
1、给下列加点字注音
缥（ ）碧 轩邈（ ） 泠泠（ ） 嘤嘤（ ） 鸢（ ）飞戾天 经纶（ ） 窥（ ）谷忘反 急湍（ ）甚箭
2、解释下列句子中的词语。
①嘤嘤成韵（嘤嘤： ） ②千百成峰（千百： ） ③经纶世务者（经纶： ） ④负势竞上（负： ） ⑤望峰息心（息心： ）
3、本文的作者 ，南朝梁 。
4、对课文的赏析不正确的一项是（ ）
Ａ、本文是一篇述说行旅所见的书信，作者用简洁的传神文笔，描写了富春江两岸清朗秀丽的景色，使读后如身历其境。
Ｂ、作者写奇山异水，由近及远，近写水，远写山，体现了作者的游览顺序，观察顺序。
Ｃ、作者用拟人描写两岸高山“负势竞上”“争高直指”的群峰耸峙的雄奇气势，赋予了高山奋发向上的无限生命力。
Ｄ、“横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日”这是写山上一棵大树白天阳光下的光影之美。
5、翻译句子：
①风烟俱净，天山共色。
②鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
6、与“一百许里”中“许”含义相同的是（ ）
A、高可二黍许 B、杂然相许 C、以身相许
7、你在课内学过，或者课外还读过一些描写山水的古代诗词，请写出你所喜欢的两句：
8、请你找出本文能直接体现作者沉湎天山水的生活情趣的句子。
9、找出从视觉和听觉方面写景物的对偶句各一组，并说说它们的表达效果。
10、作者用“负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰”写出，参照你乘船或坐车时观景的体验，说说这样写好在哪里。
二、同步解读
风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。
水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响，好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
11．作者到这样一处风景秀丽的地方，远眺景区，在晴天丽日下，有何感受？
12．作者面对一潭清水，观赏其间游鱼时，又是怎样描绘此中景致呢？
13．唐诗中有“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”的写景诗句，你能从这篇文章中也找出与之相同意韵的文句吗？
14．作者面对这样清丽的山水，由衷地发出了怎样的感慨？
三、美文赏读
汉武帝幸甘泉，驰道中有虫，赤色，头牙齿耳鼻尽具，观者莫识。帝乃使东方朔视之。还对曰：“此虫名怪哉。昔时拘系无辜，众庶愁怨，咸仰首叹曰：“‘怪哉!怪哉’盖感动上天，愤所生也，故名怪哉。此地必秦之狱处。”即按地图，信如其言。上又曰：“何以去虫？”朔曰：“尺。忧者，得酒而解。以酒灌，当消。”于是使人取虫置酒下，须臾糜散。
[注释]①幸：临幸，古代皇帝到某地称为“幸”②拘系：拘押，关押③庶：庶民，百姓④按：察看⑤信：的确，确实
15．解释加点词语。
①观者莫识（识： ） ②还对曰（对： ）
③咸仰首叹曰（咸： ） ④信如其言（信： ）
⑤何以去虫（去： ） ⑥以酒灌（以： ）
16．翻译句子。
①此地必秦之狱处。
②于是使人取虫置酒下，须臾糜散。
17、东方朔对“怪哉”的解说，是否含有更深的意味?
参考答案：
（1、Ａ 2、⑴和谐的声音⑵极言其多⑶筹划，治理⑷凭依⑸平息追求功名利禄的心 3、吴均；文学家 4、Ｄ 5、略 6、Ａ 7、略 8、鸢飞戾天者……窥谷忘反。 9、听觉：泉水激石……嘤嘤成韵；视觉：负势竞上……千百成峰。作用：描写生动逼真，令人有同行亲见之感。 10、略 11．风烟俱净，天山共色。 12、水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。 13．蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。 14．鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。 15．①识辨②回答③都④确实⑤除去⑥用 16．①这儿肯定是秦朝的牢狱所在的地方。②于是派人把“怪哉”虫捉来放到酒中，过了一会这虫子就化掉了。 17．东方朔的解说，含有劝喻汉武帝要宽待百姓的意思。）
送乐阳马生序
一、基础训练
1、给加点字注音：
硕师（ ） 叱咄（ ）负箧曳屣（ ） 皲（ ） 媵人（ ） 衾（ ） 烨然（ ） 冻馁（ ） 贽（ ）
2、《送东阳马生序》中“生”的意思是 ，“序”的意思是 。本序是 送给马生的序。
3、选出朗读停顿划分正确的一项（ ）
Ａ、以是人／多以书／假余，余因得／遍观群书。
Ｂ、又患／无硕师名人／与游，尝／趋百进而外／从乡之先达／执经叩问。
Ｃ、行／深山巨谷／中，穷／冬烈风，大雪／深数尺，足肤皲裂／而不知。
Ｄ、余则／缊袍敝衣／处其间，略无慕／艳意，以中有／足乐者。
4、解释下列句子中的词语：
⑴东阳马生君则在太学已二年（马生君则： ）
⑵既加冠，益慕圣贤之道（加冠： ）
⑶又患无硕师名人与游（硕师： ）
⑷不知口体之奉不若人也（口体之奉： ）
⑸县官日有廪稍之供（县官： ） ⑹假诸人而后见也（诸： ）
⑺非天质之卑（天质： ） ⑻流辈甚称其贤（流辈： ）
⑼生以乡人子谒余（谒： ） ⑽言和而色夷（夷： ）
5、文章起笔就点出的全文基调是 。
6、搞出从师求学道的句子。
7、指出下列句子中的通假字并解释：
⑴至舍四支僵劲不能动 通 ，意思是 ；
⑵同舍生皆被锦绣 通 ，意思是 ；
⑶非天质之卑 通 ，意思是 。
二、同步解读
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缦袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。（宋濂《送东阳马生序》）
8．写出下面加点字的读音。
⑴嗜学（ ） ⑵叱咄（ ）
9．解释下列句中加点词的意思。
⑴录毕，走送之（ ） ⑵俟其欣悦（ ） ⑶寓逆旅主人（ ） ⑷皆被绮绣（ ）
10．下列各组句子中虚词的意义、用法相同的一项是（ ）
A．于：每假借于藏书之家战于长勺
B．之：当余之从师也予独爱莲之出淤泥而不染
C．而：足肤皲裂而不知气可以养而致
D．以：以衾拥覆虽乘奔御风不以疾也
11、翻译下面的句子。
以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
12．选段写了作者幼时求学的艰难和成年后求师的艰难这两方面的内容，其中“求师的艰难”表现在哪三个方面?
三、美文赏读
初，景让母郑氏，性严明，早寡，家贫，居于东都。诸子皆幼，母自教之。宅后古墙因雨（阝贵）陷，得钱盈船，奴婢喜，走告母；母往，焚香祝之曰：“吾闻无劳而获，身之灾也。天必以先君余庆（积留的恩德），矜其贫而赐之。则愿诸孤他日学问有成，乃其志也，此不敢取！”遽命掩而筑之。……
景让在浙西，有左都押牙迕景让意，景让杖之而毙。军中愤怒，将为变。母闻之，景让方视事，母出坐听事，立景让于庭而责之曰：“天子付汝以方面，国家刑法，岂得以为汝喜怒之资，妄杀无罪之人乎！万一致一方不宁，岂惟上负朝廷，使垂年之母衔羞入地，何以见汝之先人乎！”命左右褫其衣坐之，将挞其背。将佐皆为之清，拜且泣，久乃释之，军中由是遂安。
（选自《资治通鉴·唐纪》）
13、下列句子中括号中的词语与现代汉语相同的一项是（ ）
Ａ、景让母郑氏，性（严明） Ｂ、军中（愤怒），将为变
Ｃ、母出坐（听事） Ｄ、天子付汝以（方面）
14、下列各组句子中指定词语意义和用法不相同的一组是（ ）
Ａ、走：奴婢喜，走告母
录毕，走送之，不敢稍逾约
Ｂ、以：天必以先君余庆，矜其贫而赐之
臣以王之攻宋也，为与此同类
Ｃ、毙：有左都押牙迕景让意，景让杖之而毙
以刀劈狼首，又数刀毙之
Ｄ、乃：将佐皆为之清，拜且泣，久乃释之
今大王亦宜斋戒五日，设九宾于廷，臣乃敢上璧
15、下列各句中词语所指代的内容不正确的一项是（ ）
Ａ、诸子皆幼，母自教之（之：诸子）
Ｂ、天必以先君余庆，矜其贫而赐之（之：先君）
Ｃ、此不敢取（此：钱）
Ｄ、乃其志也（其：上天）
16、下列各个句子在文中的意思，不正确的一项是（ ）
Ａ、遽命掩而筑之——急忙命令将钱埋起来并在上面筑起墙
Ｂ、届得以为汝喜怒之资——怎么能能当做供你喜怒时滥用的东西
Ｃ、使垂年之母衔羞入地——让年老的母亲带着羞愧死去
Ｄ、命左右褫其衣坐之——命令左右的人脱去景让的衣服坐在他身上
17、以下句子分别编为四组，能够表现郑氏政治才能的一组是（ ）
⑴诸子皆幼，母自教之 ⑵遽命掩而筑之 ⑶母往，焚香祝之 ⑷立景让于庭而责之 ⑸命左右褫其衣坐之，将挞其背
Ａ、⑴⑵⑶ Ｂ、⑵⑷⑸ Ｃ、⑵⑷ Ｄ、⑷⑸
18、下列叙述不符合原文意思的一项是（ ）
Ａ、郑氏早年丧夫，独自承担起教育孩子的责任。她善于言传身教，当家人从墙上挖出钱来时，她以不取不义之财来教育激励孩子。
Ｂ、郑氏的家人从古墙下挖出大批钱财，郑氏认为这是上天的恩赐，让她用这些钱来帮助孩子们学业有成，但又考虑“无劳而获，身之灾也”，所以又没有接受。
Ｃ、景让苛责部下，致人死命，引起军收浮动，形势危急，依赖母亲郑氏的帮助，才得以解围。
Ｄ、郑氏听说景让打死部下，引起众怒，于是当机立断，采用当众教子的方法感动了景让的部下，才使军心安定下来。
参考答案：
（1、略 2、略 3、Ｂ 4、⑴叫马君则的青年人⑵表示男子已成年⑶才学渊博的老师⑷指吃的穿的⑸指朝廷⑹“之于”的合音词⑺人的智力⑻同辈的人⑼拜见⑽平和 5、嗜学 6、略 7、略 8．略 9．⑴跑（或：赶快）⑵等待（或：等到）⑶寄居（或：居住、住在）⑷通“披” 10．B 11、因为内心有足以快乐的事，不觉得吃的穿的不如人。（或：因心中有足以快乐的事，不感到衣食的享受比不上其他的人。） 12．叩问之难；旅途之艰；生活之苦。 13、Ｂ 14、Ｂ 15、Ｄ 16、Ｄ 17、Ｄ 18、Ｂ）
与妻书
一、基础训练
1、给下列加点字注音。
卿（ ）晤（ ） 彀（ ）恸（ ） 婉（ ） 嗟（ ） 虐（ ）
2、本文作者 ，是 之一。
3、填空：
⑴唐代诗人 《琵琶行》的末句是 。 ⑵老吾老以及人之老， 。
4、这封信写得豪情万丈，又缠绵悱恻。朗读下列句子，体会作者对妻子的至爱之情。
⑴初婚三四个月，适冬夏之望前后，窗外疏筛月影，依稀掩映；吾与（汝）并肩携手，低低切切，何事不语？何情不诉？及念思之，空余泪痕。
⑵前雨具科日回家，即欲乘便以此行之事语汝，及与汝相对，又不能启口，且以汝之有身也，更恐不胜悲，故惟日日呼酒买醉。
二、同步解读
吾诚愿与汝相守以死。第以今日事势观之，天灾可以死，盗贼可以死，瓜分之日可以死，奸官污吏虐民可以死，吾辈处今日之中国，国中无地无时不可以死！到那时使吾眼睁睁看汝死，或使汝眼睁睁看我死，吾能之乎！抑汝能之乎！即可不死，而离散不相见，徒使两地眼成穿而骨化石，试问古来几曾见破镜能重圆，则较死为苦也。将奈之何？今日吾与汝幸双健；天下人人不当死而死，与不愿离而离者，不可数计；钟情如我辈者，能忍之乎？此吾所以敢率性就死不顾汝也！吾今死无余憾，国事成不成，自有同志者在。依新已五岁，转眼成人，汝其善抚之，使之肖我。汝腹中之物，吾疑其女也，女必像汝，吾心甚慰；或又是男，则亦教其以父志为志，则我死后，尚有二意洞在也，甚幸甚幸！吾家后日当甚贫，贫无所苦，清静过日而已。
5、联系选文，解释下列词语。
诚： 第： 肖：
6、“灾可以死，盗贼可以死，瓜分之日可以死，奸官污吏虐民可以死”运用了什么修辞，有什么作用？
7、“此吾所以敢率性就死不顾汝也”中的“此”指什么？请用自己的话回答。
8、作者对孩子的安排，表达了他的什么希望？
9、从上文看，作者是一个什么样的人？
三、美文赏读
山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉；青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竟跃。实是欲界之仙都①。自康乐②以来，未复有能与③其奇者。
(选自陶弘景《答谢中书书》)
注释：①欲界：佛教所谓的三界之一，这里实指人间。②康乐：谢灵运，袭康乐公，世称谢康乐。③与：参与，即置身其中。奇：山水的奇妙。
10、下面对加点词语解释有误的一项是( )
A．古今共谈(一起谈论) B．夕阳欲颓(正要落山)
C．五色交辉(交相辉映) D．晓雾将歇(将要散尽)
11、本文虽未提到所描绘的究竟是何处之景，但我们仍可从文中景色的清丽明净看出作者所描绘的是的山水之美。作者在写景时，先写 ，后写 ，以 衬 ；从时间上看，既有 之景，又有 之景，层次极为分明。
12、“晓雾将歇，猿鸟乱鸣”中的“乱鸣”所描绘的是怎样的画面?“乱鸣”在整个场景描写中有何作用?
13、作者对所见之景的直接评价为“ ”，换为四字短语应是 。
14、范仲淹《岳阳楼记》中有四个字与本文中“沉鳞竟跃”所用修辞方法相同，所描绘的景观相似，那就是“锦鳞游泳”，这里的“鳞”意思是 。
参考答案：
（1．略 2．林觉民；黄花岗七十二烈士 3．⑴白居易；座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。⑵幼吾幼以及人之幼。 4．⑴这一句表达了林觉民对妻子的深深眷恋之情。⑵这句话体现了作者把爱感情融于爱国家的感情之中。 5．诚：确实，实在，的确。第：但，但是，表转折。肖：像，似。 6、排比；作用：作者一一列举了当时黑暗社会“可以死”的情况，为下文的慷慨赴死作铺垫。 7、“此”指“我”不能忍心不救民于水火。 8、表达了他希望妻子教育孩子继承自己的遗志，投身革命的愿望。 9、林觉民是一个视革命利益高于一切又非常重感情的人。 10．A 11、江南；静；动；动；静；晓雾；夕日 12、描绘群鸟欢叫的和悦画面，“乱鸣”以动衬静，突出江南山水的清丽自然。 13、“欲界之仙都”，人间天堂 14、鱼）
诗词六首
一、基础训练
1、 给下列加点字注音。
雎鸠（ ）窈窕（ ） 裘（ ）荇（ ） 寤寐（ ） 蒹葭（ ） 芼（ ） 溯洄（ ） 好逑（ ）
2、填空：
⑴《黄鹤楼》作者 ， （朝）诗人；中国古代的“四大名楼”是 ， ， ， 。
⑵《钱塘湖春行》作者是 ，号 居士。
⑶《江城子.密州出猎》作者 ，号 居士，为 之一。
⑷ ， ， ，别是一番滋味在心头。
⑸白居易的《钱塘湖春行》直接描写动物（莺燕报春）的两句诗是： ，体现花草茂盛的句子： 。
⑹《江城子·密州出猎》中抒写人到中年的主人公，壮志未酬的感叹的诗句是： 。抒写主人公愿意效法武将魏尚，戎边抗敌的渴望的诗句是： 。 抒发主人公杀敌为国，守卫边疆的坦荡胸怀和豪情壮志的诗句是： 。
⑺《蒹葭》诗中能印证“上穷碧落下黄泉，两处茫茫皆不见”的寻找追求的诗句： 。
3、《关雎》和《蒹葭》是《诗经》中歌咏纯贞爱情的名篇，诗中哪些诗句最能表达诗人对心中恋人的爱慕之情？
4、同是借景抒情，《黄鹤楼》和《钱塘湖春行》这两首诗分别表达了怎样的感情？
5、解释下列诗句中词语的意思。
⑴窈窕淑女，寤寐求之（寤寐： ） ⑵溯洄从之，道阻且长（溯洄： ） ⑶晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲（萋萋： ）
⑷乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄（才： ） ⑸老夫聊发少年狂（聊： ）
二、同步解读
关雎
关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好述。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得， ；优哉游哉， 。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜， 。窈窕淑女，钟鼓乐之。
6．“窈窕淑女，琴瑟友之”与“窈窕淑女，钟鼓乐之”中有词类活用现象，请找出并加以解释。
7．把诗中空缺的诗句填全。
8．本诗运用最多的修辞手法是什么？
9．给本诗划分层次，并指明层意。
10．本诗所表现的是什么内容？运用了什么样的艺术手法？
三、美文赏读
归园田居
种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。
11．给下列生字注音。
秽（ ）长（ ）
12、陶渊明是我国古典文学史中 诗歌流派的代表人物。
13．诗中体现了农家生活艰辛的一句是 。
14．诗人体现在诗中的感情是怎样的？为什么这样说？
15．体现了全诗主旨的一句是： 。
16．全诗通过躬耕夜归这个小小的生活片断，表现了什么深刻的思想？
参考答案：
（1．略 2．⑴崔颢、唐、黄鹤楼、岳阳楼、鹳鹊楼、滕王阁⑵白居易、香山⑶苏轼、东坡、唐宋八大家⑷剪不断，理还乱，是离愁⑸几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥；乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。⑹酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。⑺蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 3．略 4．略 5．略 6．友：动词，亲近、交好；钟鼓：敲钟击鼓；乐；动词，使…欢乐。 7、略 8、对偶 9、第一层（前4句）：小伙子听到路鸠的鸣叫唤起要同漂亮姑娘结为夫妇的心思。第二层（第5句至12句）：姑娘采摘落莱刻画小伙子对姑娘的日夜追求和思恋。第三层（第13句至20句）：描写小秋子决心追求这位姑娘的欢乐热烈的情景。 10．描写青年男子对漂亮姑娘的恋慕与追求；兴。 11．略 12．田园派 13、晨兴理荒秽，带月荷锄归。 14、恬淡愉悦。因为诗人笔下描摹的夜归情景是非常优美的：皎洁的月光，狭长的山路，茂盛的草木乃至夜露打湿衣襟。如果没有愉快的心情，不会写出这么美的意境。 15．衣沾不足惜，但使愿无违。 16．为了能不同流合污，保持完整的人格和高尚的节操，而甘受田间生活的艰辛。）
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