九年级《语文》下册第三单元同步测试卷（一）

九年级《语文》下册第三单元同步测试卷（一） 《故乡》、《我的叔叔于勒》同步练习                                                         课课练 一、基础闯关 1.给词语中加点的字注音或者根据拼音写出汉字。 阴晦（   ）五行（   ） è然（  ） chī笑（  ） 糟tā（   ） jìsì（   ）  duān xiáng（   ）   jíe jù（   ）  lán lǚ（   ） 2.试用下面的词语造句。 与日俱增：                                                                                   十拿九稳：                                                                                    3.细细揣摩加点词语，按要求回答问题。 ⑴然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的辛苦展转而生活，也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如别人的辛苦恣睢而生活。 句中加点的词语含义是否相同？请你联系全文具体谈一谈。 答：                                                                                                                                                                                        ⑵ 父亲总是重复那句永不变更的话：“唉！如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！” 句中“永不变更的”这个词语能否删去？请谈谈你的理由。 答：                                                                                                                                                                                         ⑶ 她很快地说：“我想就是他。去跟船长打听一下吧。可要多加小心，别叫这个小子又回来吃咱们！” 请赏析加点词语的含义和表达效果。 答：                                                                                                                                                                                          二、阅读检测 ㈠ 这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土，但又不是我这记忆上的闰土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。 我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说： “阿！闰土哥，——你来了？……” 我接着便有许多话，想要连珠一般涌出：角鸡，跳鱼儿，贝壳，猹，……但又总觉得被什么挡着似的，单在脑里面回旋，吐不出口外去。 他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道： “老爷！……” 我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。 …… 我躺着，听船底潺潺的水声，知道我在走我的路。我想：我竟与闰土隔绝到这地步了，但我们的后辈还是一气，宏儿不是正在想念水生么。我希望他们不再像我，又大家隔膜起来……然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的辛苦展转而生活，也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如别人的辛苦恣睢而生活。他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的。 4.“我”认为闰土的生活是“辛苦”而“麻木”的，在节选的这些文段中，作者通过几个方面来表现他的“辛苦”，请你概括出来。 示例：面容的变化                                                                                                5.文中画横线的句子描摹了一个细节，请体会这一细节，用一段话描写闰土此时的心理活动。 答：                                                                                                                                                                                          6.儿时的伙伴多年以后相见时，竟变得“隔绝”了，你认为造成这种情况的原因是什么？ 答：                                                                                          7.从选文中，你体会到作者所向往的新生活是怎样的？ 答：                                                                                           ㈡    哲尔赛的旅行成了我们的心事，成了我们时时刻刻的渴望和梦想。后来我们终于动身了。我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。正如那些不常旅行的人们一样，我们感到快活而骄傲。 …… 我父亲突然好象不安起来，他向旁边走了几步，瞪着眼看了看挤在卖牡蛎的身边的女儿女婿，就赶紧向我们走来，他的脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样。他低声对我母亲说：“真奇怪！这个卖牡蛎的怎么这样像于勒？” …… 母亲站起来去找她两个女儿。我也端详了一下那个人。他又老又脏，满脸皱纹，眼光始终不离开他手里干的活儿。 …… 船长本已不耐烦我父亲那番谈话，就冷冷地回答说：“他是个法国老流氓，去年我在美洲碰到他，就把他带回祖国。据说他在哈佛尔还有亲属，不过他不愿回到他们身边，因为他欠了他们的钱。他叫于勒……姓达尔芒司，——也不知还是达尔汪司，总之是跟这差不多的那么一个姓。听说他在那边阔绰过一个时期，可是您看他今天已经落到什么田地！” …… 我问那个卖牡蛎的人：“应该付您多少钱，先生？” 他问答道：“2法郎50生丁。” 我把5法郎的银币给了他，他找了钱。 我看了看他的手，那是一只满是皱痕的水手的手。我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。” 我给了他10个铜子的小费。他赶紧谢我：“上帝保佑您，我的年轻的先生！” 等我把2法郎交给父亲，母亲诧异起来，就问：“吃了3个法郎？这是不可能的。” 我说：“我给了他10个铜子的小费。” 我母亲吓了一跳，直望着我说：“你简直是疯了！拿10个铜子给这个人，给这个流氓！”她没再往下说，因为父亲指着女婿对她使了个眼色。 后来我们大家都不在说话。在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。 我们回来的时候改乘圣玛洛船，以免再遇见他。 8.文中的“我”叫        ，文章为什么要用第一人称来写？ 答：                                                                                                                                                                                       9.“我心里默念道：“这是我的叔叔……”一句中，“心中默念”表达了“我”怎样的心理？ 答：                                                                                         10.虽然于勒“眼光始终不离开他手里干的活儿”，但如果偶然间抬起头后，其目光与菲利普夫妇的目光相遇，请选择一种最有可能出现的场面，并从选文中找出选择的依据（　） Ａ.于勒想相认，菲利普夫妇也想相认。 Ｂ.于勒想相认，菲利普夫妇却不想相认。 Ｃ.于勒不想相认，菲利普夫妇向相认。 Ｄ.于勒不想相认，菲利普夫妇也不想相认。 之所以这样选择的依据是：　　　　　　　　　　　　　                      　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　                        　　　　　　　　　 11.在给与10个铜子小费这件事上，“我”和“母亲”有不同的表现，请你评论他们的做法。 答：                                                                                                                                                                                           拓展阅读 姥爷家里充满了仇恨，大人之间的一切都是以仇恨为纽带的，孩子们也争先恐后地加入了这个行列。 后来从姥姥那儿我才知道，母亲来的时候，她的两个弟弟正强烈要求姥爷分家。 母亲带着我突然回到这个大家庭来，这使他们分家的愿望更加迫不及待了。 他们怕母亲向姥爷讨回她本应该得到的嫁妆。那份嫁妆因为母亲违抗父命而结婚被扣下了。两个舅舅一致认为那份嫁妆应该归他们所有。 除此之外，当然还有些别的琐事，诸如由谁在城里开染坊，又由谁到奥卡河对岸纳维诺村去开染坊，等等等等，他们吵吵翻了天。 我们刚到几天，在厨房里用餐时就爆发了一场争吵。 刷地一下，两个舅舅都立了起来，俯身向前，指着桌子对面的姥爷狂吼，狗咬般地龇出了牙。 姥爷用饭勺敲着桌子，脸涨得通红，公鸡打鸣一样地叫： “都给我滚出去要饭去！” 姥姥痛苦地说： “行啦，全分给他们吧，分光拿净，省得他们再吵！” “你给我闭嘴，都是你惯的！”姥爷个头小，声音却出奇地高，震耳欲聋的。 我的母亲站起来，走到窗前。背冲着大家，一声不吭。 这时候，米哈伊尔舅舅突然抡圆了胳膊给了他弟弟一个耳光！ 弟弟揪住他，两个人在地上滚成了一团，喘息着、叫骂着、呻吟着。 孩子们吓得哇哇大哭起来。 12.上面的文段节选自著名作家         的长篇小说《           》。 13.文段描绘了阿辽莎的生活环境，联系全书回答为什么阿辽莎在这样恶劣的环境中能成长成为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人？ 答:                                                                                                                                                                                                                                                                                        14.分析划线句的表达作用。 答：                                                                                                                                                                                                                                                      能说会道    某中学九年级⑴班开展了“走上辩论台”的语文实践活动，请你也来参加。 阅读下面材料，并作为反方代表写下你的观点。 鞋匠站在一个雕刻家的身后，仔细琢磨雕刻家的作品。鞋匠忍不住了，向雕刻家指出他作品人物的靴子有些问题，雕刻家听后连连点头，赶紧拿起工具一一修正。接着，鞋匠又提出两个意见：一是说人物的脸有点歪，二是说人物额头的皱纹太多。雕刻家被他搅得心烦意乱，就对他说：“朋友，你的评论请不要超过那双靴子。” 15.正方：鞋匠实在是“班门弄斧”，不懂艺术偏要指手画脚，而且不尊重别人，很没礼貌，随意打断别人的工作，遭到驳斥是自讨没趣。 反方：                                                                                                                                                                                     16.请你站在旁观者的角度，对雕刻家和鞋匠各说一句话，缓和紧张的气氛。 对雕刻家：                                                                                    对鞋匠：