2009-2010学年度上学期七年级思想品德期中阶段性测试题

2009-2010学年度上学期七年级思想品德期中阶段性测试题 写在前面的话：亲爱的同学，如果把这份试卷比作一片蔚蓝的天空，你就是那翱翔的雄鹰；如果把这份试卷比作一片碧绿的草原，你就是那奔驰的骏马。请自信地举起你的笔，施展你的才华，也许你会比雄鹰飞得更高，比骏马跑得更快。 一、单项选择题（每小题只有一个答案，请将答案序号填入答题卡内，否则无效。每小题3分，共45分） 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 答案                               1．对于刚踏进中学校门的初中生来说，在学习过程中，应特别注意把握以下几点①学会自主学习 ②提高学习效率 ③科学安排时间 ④多花时间死记硬背 A．①②④     B．②③④     C．①②③④     D．①②③ 2、 在新集体里，我们会有许多不认识的新同学，面对新面孔，我们应该 A:从记住对方的名字开始，结交更多的新朋友 B:只要学习好，别人就会主动和我交朋友 C:只和小学同学交往，这样才能建立起长久的友谊 D:万事不求人，有没有朋友无所谓 3、 李奇同学说：“上初中了，学习科目增多了，难度加大了，老师讲课的方法也变了，尽管我很努力，但成绩仍不理想。”要改变现状，他首先应该 A:请学习好的同学补课         B:投入更多的时间 C:注重调整学习方法           D:多做一些练习 4、“不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也。”相对于学习来说，这表明 A. 学习过程中有苦有乐         B. 从学习中逐渐了解世界奥秘  C. 学习是苦乐交织的           D. 我们要珍惜享有学习的权利和机会 5.、地球上有许多生命与我们共同生存。科学研究表明地球上的生物物种有3000万——5000万。相比而言，人类只是这众多生物物种的一种。这说明 A:人类决定着生物物种的种类   B:多彩的生命构成了缤纷的世界                       C:生命是无穷的                          D:人类生命最重要 6、“没有鸟的羽翼，人类却可以飞上蓝天；没有鱼的鳃鳍，人类却可以遨游海洋。”这说明 A:智慧是人类生命的独特表现            B:我们要珍爱有限的生命 C:只有人类的生命才具有价值            D:人类智慧可以突破一切局限 7、每个人的生命都是有价值的，但是实现生命的价值并不是一蹴而就的，实现人生的意义，追求生命的价值，要脚踏实地，从现在做起，从小事做起。下列能体现我们人生价值的是   ①每天回家，如果父母没到家，我就为他们做好饭等他们回来 ②同学遇到困难时，我能尽我最大的努力帮助他们，给他们带来快乐 ③路上遇到坏人欺负他人时，我会赶快走开，以免惹祸上身 ④朋友烦恼时，我会劝说他们，让他们摆脱不快的阴影 A．①②③     B．①②④    C．①③④    D．②③④ 8、诗人歌德的“你若要喜欢你自己的价值，你就得给世界创造价值”话说明 A:只要自己有价值，就一定能给世界创造价值 B:每个人生命的价值由自己是否喜欢决定 C:为社会做贡献才能更体现自己生命的价值   D:只要自己喜欢，就能给世界创造价值 9、下面是属于用发展的观点看待自己的是 A:小明既看到“今天的我”又看到“明天的我” B:小陈只看到自己的优点 C:小林觉得自己太无能了，自己都不喜欢自己    D:小刘能看到别人的优点也能看到别人的缺点 10、上周学校举行了紧急疏散逃生演练活动。小强对此很不以为然：又没有发生地震，用得着哪样瞎练吗？下列说法中，不能说服他的是 A：人的生命是顽强的也是脆弱的         B：关爱生命从小事做起，永不放弃生的希望 C：人的生命的独特性突出表现是具有智慧 D：通过逃生演练活动，实践生命价值 一名女中学生给报社写了一封信，信中说：“不知从什么时候开始，我发现自己越来越看不懂自己了  我心事重重，总是不自觉的坐着发呆，有几次妈妈都被我的神情吓坏了。我不想和妈妈说话 我感到了一种浓浓的孤独、迷茫和不安。”据此回答11—12题： 11．你是如何看待信中“越来越看不懂自己”　　　　　　 A．这是成长过程中的正常现象，需要借助各种力量调控内心的矛盾 B．这是不正常的，这个学生应该到医院做心理咨询 C．女生情感丰富、多愁善感，男生就没有这些烦恼 D．青春悄悄来，没有办法可以控制自己 12．你认为应该如何减少“孤独、迷茫和不安” ①学会寻求帮助 ②自己学会当自己的心理医生 ③心里实在难受，就大哭一场 ④和同学聊聊天，给朋友写写信 A．①②③　B．②③④　C．①③④D．①②③④ 13、有人说，青春是一颗划破天宁的流星，虽然绚烂却很短暂；也有人说，青春是—棵长青树，永不凋零。那么，你认为决定青春的最重要的因素是 A. 心境      B.年龄         C.爱情       D.幻想 14、发掘自己的潜能，是取得成功的重要条件。要发掘潜能就要 ①经常给予自己积极的暗示以提高自己的信心和勇气，②过高地估计自己的能力以成为自己炫耀的条件，③确立一个胜过“自我”的形象以激励自己的斗志④在实践中激发自己的潜能 A①②③      B①②④       C①③④      D②③④ 15．对于青少年来说，树立合理的成长目标有利于未来发展，关于这一点，下面说法正确的是                                                A．偶像作为我们心中的理想形象，我们只需要努力模仿就行了 B．树立理想需要建立在我们了解自己个性特点与潜能的基础上 C．只要有了理想，无论如何都会实现的    D．树立理想需要了解社会对各种职业的角色期待，从社会发展的角度来确立个人的成长目标 二、非选择题 16. 人际润滑油： △如果你想每天得到快乐，那么抱怨的次数不能超过三次；相反，你的赞美要超过三次，这样，你就会快乐。 △沉默并不永远是美德，它有时会在你周围筑起一圈篱笆，让别人无法走近你，有时会造成他人对你的误解。 △不要给自己下这样那样的结论，比如：我是个内向害羞的人，或者，我是个不讲究衣着的人，这会限制你生活的许多乐趣与交往。相反，做些与你结论相反的事情，这会使你的生活获得许多意外惊喜。 （１）结合以上几条“人际润滑油”，思考一下，我们走进初中，应如何尽快融入这个新的班集体中？（4分）       （２）你希望生活在一个什么样的集体中？（4分）         （３）怎样才能建立起一个你期望的集体？（9分）               17、意大利作家亚米契斯在《爱的教育》中这样写道：孩子，你稍加思考，就会知道，如果你不上学，你的生活会变得多么的乏味和可悲，用不了一个星期，你就会乞求再让你回到学校里去。因为无所事事的羞耻感正在吞噬着你的心，游戏玩乐让你感到厌倦。我的孩子，每一个人都在孜孜不倦地学习。想想那些劳累了一天，晚上还要上夜班的工人们；想想那些士兵们，一天的摸爬滚打以后，晚上还是会捧起课本的；再想想聋哑人和盲人们，他们又是怎样学习的呢！……成千上万数也数不清的孩子们，正背着书包做着同样的事，都要到学校去上课。想象一下这个庞大的人群，这千百种民族的孩子汇成的求学的洪流，一旦不存在了，人类就将重新坠入野蛮状态。这巨大的洪流是世界的希望。 联系实际，谈谈你应如何对待学习中的苦与乐？（10分）         18、材料一：一个农民为了救自己的儿子，竟然在情急之中抬起了压在儿子身上的汽车。 材料二：研究表明，人脑的信息储存量比计算机高100倍。在一生中一个人的大脑，可容下5亿本书的知识。即使一个人用一生的时间和所有的精力学习，大脑也永远装不满。 这两则材料共同说明了一个什么问题？（3分） 给你怎样的启示？（9分）                     19、 材料一：2008年5月12日14时28分，四川汶川地区发生了8.0级地震后，党和国家领导人先后亲临现场，且多次强调“要把挽救人的生命作为当务之急，作为重中之重”。“只要有一线希望，就要作出百倍努力”。 材料二：之后，国务院决定5月19日至21日为全国哀悼日，在此期间，全国和各驻外机构下半旗致哀、、、、、、 请结合课本有关知识，回答： （1）、上述材料说明了什么？（3分）           （2）生命弥足珍贵，属于我们的只有一次。我们应该怎样对待生命呢？(10分)                   （3）大灾有大爱。请你为灾区的小朋友拟发一条短信。（3分）           2009-2010学年度上学期七年级思想品德期中阶段性测试题 参考答案 一．选择题 DACBBABCACADACD 二非选择题 16（1）结合所学知识，用自己的话回答。如：克服孤独感，主动与同学交往，结交更多朋友，自我介绍等。 （2）如：团结友爱、互帮互助、秩序井然、患难与共等。 （3）树立共同目标； 各尽所能，发挥所长，奉献集体； 团结协作，互助前行。 17①.学习对我们每个人都是苦乐交织的。因为学习是一个探究和发现的过程，需要克服困难刻苦努力，也正是在这个过程中，发现自身潜能，获得超越自己的快乐。 ②.享有学习的权利和机会，是快乐的。 ③.当我们从学习中了解世界奥妙，好奇心得到满足，发现自身潜能时，学习的快乐洋溢在心中。 18人身上的潜能是巨大的，有许多潜能未被发现，我们要善于发掘自身的潜能①经常给予自己积极的暗示，有利于提高自己的信心和勇气，能帮助我们发掘潜能。②在心中想象出一个比自己更好的“自我”形象，能激励自己的斗志，有利于释放自己的潜能。③只有在实践中才能激发潜能。 191.说明党和政府尊重生命，以人为本。 2.肯定尊重珍爱自己生命的同时，尊重其他人的生命。当自己的生命受到威胁时，不轻言放弃，不丧失生的希望；当他人的生命遭遇困境需要帮组时，尽自己所能伸出援助之手。 3.只要围绕“珍爱生命”主题，言之有理即可