《威尼斯的小艇》同步练习

26、《威尼斯的小艇》同步练习 班级                姓名                得分            第一部分：基础知识积累与运用（50分） 一、看拼音写词语。（每个词语1分，共15分） fēn xī   wán qiáng   qīn shí    yǐ tuì     fá lì     róng yù   tóu xián （          ） （          ） （          ） （          ） （          ） （          ） （          ） juān zèng dàn shēng    xǐ zǎo    jī xiè    méi guī    lǐng yù （          ） （          ） （          ） （          ） （          ） （          ） lǐ chéng bēi  nì shí zhēn （               ）（               ） 二、本单元词语补充完整。（每词0.5分，共10分） （       ）成效    （       ）见惯    （       ）有偶    （       ）知著 （       ）成钢    （       ）图强    （       ）不懈    （       ）而上 （       ）广益    （       ）群力    （       ）鼎新    （       ）立异 （       ）心裁    （       ）反三    （       ）求是    （       ）己见 （       ）下问    （       ）旁通    （       ）求精    （       ）今用 三、认一认，连一连。（4个词1分，共7分） 瑰      细         尝      模         火      价         嫦娥      成疾 捆      奋         惨      括         穿      证         炎黄      正茂 振      丽         规      试         协      调         积劳      奔月 精      绑         概      重         评      箭         风华      子孙 魄      训         编      倒         强      作         出人      口呆 教      威         驳      弄         论      越         目瞪      趣味 权      力         糊      造                            饶有      意料 四、按课文内容填空。（15分） 1、通过本组课文及课外的学习，我认识了一些科学家，我对科学精神有了具体的感受，我能用下面这几个词语来说说对科学精神的认识，比如：尊重事实、一丝不苟、              、              。 2、这点美丽的淡蓝色的（       ），融入了一个女子美丽的（       ）和不屈的（       ）。玛丽的性格里天生有一种（          ）的东西，她（       ）、（        ）、（        ），有（        ）、（        ）的追求。这种可贵的性格与高远的追求，使玛丽·居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时，也完成了对（　　　　　　　）的发现。在发现镭之后的不断研究中，居里夫人也在不停地变化着。在工作（　　　　　　　）的同时，镭射线也在无声地（        ）着她的肌体。她（　　　　　　　）的容貌在悄悄地（        ），逐渐变得（　　　　　　　），（　　　　　　）。皮埃尔不幸早逝，社会对女性的歧视，更加重了她生活和思想上的负担。但他什么也不管，只是默默地工作。她从一个漂亮的小姑娘，一个（       ）的女学者，变成了科学教科书里的新名词“放射线”，变成物理学的一个新的计量单位“居里”，变成一条条科学定律，她变成了科学史上一块永远的（          ）。　 2、在科学史上，这样的事例还有很多，它说明科学并不（       ），（       ）并不遥远。只要你见微知著，善于发问并不断（       ），那么，当你解答了若干个问号之后，就能发现真理。当然，（　　　  　   ）、（　　　　　　　　　　　　  ）的能力，不是凭空产生的。正像数学家（       ）说过的，科学的灵感，决不是（                  ）的。如果说，科学领域的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇”只能给那些（          ）的人，给那些（　　　　　　　　　）的人，给那些（　　　　　　　　　        ）的人。 五、判断下面的说法是否正确。（3分） 1、“眼花耳鸣”和“花花绿绿”中“花”的意思相同。（     ） 2、“千年梦圆在今朝”中“千年梦”指中国人飞离地球，遨游太空。（     ） 3、谢皮罗教授把“？”拉直变成“！”证明了漩涡与地球的自转有关。（     ） 第二部分：阅读积累与运用（20分） 一、课内阅读。（每空2分，共6分） 1、“玛丽·居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时，也完成了对人生意义的发现。”句中“伟大自然发现”指的是                           ，而玛丽·居里发现人生的意义是                                                                2、课文以《跨越百年的美丽》为题，居里夫人“跨越百年的美丽”指的是什么？                                                                           3、“真理诞生于一百个问号之后”意思是：（     ） A、在前人的基础上深入研究，经许多人的探索，就能解决问题，发现真理。 B、敏锐地发现问题，坚持不懈地思考，才能深入地解决问题，发现真理。 C、当你产生了一百个问题后就找到了真理。二、课外阅读（14分） 很多年以前的一个寒夜，在吉尼亚北部，一个老人等在渡口准备乘船过河，寒冷的冬季小霜雪使他的胡子像上了一层釉，看来他的等待似乎是徒劳的。刺骨的北风使他的身体冻得麻木僵硬了。 突然,他听到沿着冰冻的羊肠小道上传来了有节奏的由远而近的马蹄声，怀着焦急的心情，他打量着几个骑马的人依次从他身边过去了。待最后一个骑手经过他时，老人站在雪中僵直得像一尊塑像，就在将要擦身而过的一瞬间，老人突然看着那人的眼睛说：“先生，您是否让一个老人和您骑一匹马共行？你知道，单凭用脚走，人是很难通过这一段路的。” 骑者勒住了马，回答：“确实是这样，上来吧！”看见老人根本无法移动他那冻得半僵的身体，骑手跳下马来帮助老人上了马，骑手不仅把老人驮过河，而且送他到他要去的地方，那里有数英里远。 当他们走进一座小而舒适的村舍时，骑手的好奇心（促进  促使）他问道：“先生，我注意到你让其他几个人过去而没有请求帮助，而当我经过使你却留住了我，借用我的马，我很奇怪这是为什么，在如此一个寒冷的冬夜，您却等待在这里并截住了最后一个骑手，如果我拒绝您的要求并把您留在这儿，结果会是什么？” 老人慢慢的下了马，以一种惊奇的目光看着骑手，回答说：“我已经在这里等了一些时间，但我以为我知道谁有更好的美德。”老人继续说道“我仔细观察几位骑手，立即看出他们没有关心我的处境，这时候就是我求他们帮忙也无济于事。但是，当我仔细一看您的眼睛，仁慈和同情之状的相当明显的。我知道，当时当地，您的友好态度是我得到了这样一个机会，使我在最需要的时候能得到帮助。” 那暖人肺腑的评价深深触动了骑手，“您的评价把我形容得太伟大了。”他告诉老人，“可能我以前在从事自己的事情上过于（忙碌  匆忙），所以我对别人需要安慰和怜悯的帮助太少了。”说完这些，那名骑手 ——托马斯·杰斐逊总统调转马头，踏上了通往白宫的路。 1、请把文中不合适的词划去。（2分） 2、请把本文的主要内容简要地写在下面的横线上。（2分）                                                                                                                                                 3、从第一自然段中找出描写老人被冻的样子的句子，画上横线。（2分） 4、面对这位被冻的老人，骑手是怎样做的？请用波浪线划出。（2分） 5、老人是怎样分析骑手的眼神的？他为什么等到最后一个骑手才寻求帮助？（3分）                                                                                                                                                 6、你喜欢文中的骑手吗？他具有怎样的品格？（2分）                                                                                    7、给短文加上一个合适的题目：                               （1分）       第三部分：习作（30分） 重写第五单元的作文。