新课标语文六年级下学期第五单元试卷
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新课标语文六年级下学期第五单元试卷

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时间:2020-12-23

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资料简介
班级                姓名                得分             第一部分:基础知识积累与运用(50分) 一、看拼音写词语。(每个词语1分,共15分) fēn xī   wán qiáng   qīn shí    yǐ tuì     fá lì     róng yù   tóu xián (          ) (          ) (          ) (          ) (          ) (          ) (          ) juān zèng dàn shēng    xǐ zǎo    jī xiè    méi guī    lǐng yù (          ) (          ) (          ) (          ) (          ) (          ) lǐ chéng bēi  nì shí zhēn (               )(               ) 二、本单元词语补充完整。(每词0.5分,共10分) (       )成效    (       )见惯    (       )有偶    (       )知著 (       )成钢    (       )图强    (       )不懈    (       )而上 (       )广益    (       )群力    (       )鼎新    (       )立异 (       )心裁    (       )反三    (       )求是    (       )己见 (       )下问    (       )旁通    (       )求精    (       )今用 三、认一认,连一连。(4个词1分,共7分) 瑰      细         尝      模         火      价         嫦娥      成疾 捆      奋         惨      括         穿      证         炎黄      正茂 振      丽         规      试         协      调         积劳      奔月 精      绑         概      重         评      箭         风华      子孙 魄      训         编      倒         强      作         出人      口呆 教      威         驳      弄         论      越         目瞪      趣味 权      力         糊      造                            饶有      意料 四、按课文内容填空。(15分) 1、通过本组课文及课外的学习,我认识了一些科学家,我对科学精神有了具体的感受,我能用下面这几个词语来说说对科学精神的认识,比如:尊重事实、一丝不苟、              、              。 2、这点美丽的淡蓝色的(       ),融入了一个女子美丽的(       )和不屈的(       )。玛丽的性格里天生有一种(          )的东西,她(       )、(        )、(        ),有(        )、(        )的追求。这种可贵的性格与高远的追求,使玛丽·居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时,也完成了对(       )的发现。在发现镭之后的不断研究中,居里夫人也在不停地变化着。在工作(       )的同时,镭射线也在无声地(        )着她的肌体。她(       )的容貌在悄悄地(        ),逐渐变得(       ),(      )。皮埃尔不幸早逝,社会对女性的歧视,更加重了她生活和思想上的负担。但他什么也不管,只是默默地工作。她从一个漂亮的小姑娘,一个(       )的女学者,变成了科学教科书里的新名词“放射线”,变成物理学的一个新的计量单位“居里”,变成一条条科学定律,她变成了科学史上一块永远的(          )。  2、在科学史上,这样的事例还有很多,它说明科学并不(       ),(       )并不遥远。只要你见微知著,善于发问并不断(       ),那么,当你解答了若干个问号之后,就能发现真理。当然,(         )、(              )的能力,不是凭空产生的。正像数学家(       )说过的,科学的灵感,决不是(                  )的。如果说,科学领域的发现有什么偶然的机遇的话,那么这种“偶然的机遇”只能给那些(          )的人,给那些(         )的人,给那些(                 )的人。 五、判断下面的说法是否正确。(3分) 1、“眼花耳鸣”和“花花绿绿”中“花”的意思相同。(     ) 2、“千年梦圆在今朝”中“千年梦”指中国人飞离地球,遨游太空。(     ) 3、谢皮罗教授把“?”拉直变成“!”证明了漩涡与地球的自转有关。(     ) 第二部分:阅读积累与运用(20分) 一、课内阅读。(每空2分,共6分) 1、“玛丽·居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时,也完成了对人生意义的发现。”句中“伟大自然发现”指的是                           ,而玛丽·居里发现人生的意义是                                                                2、课文以《跨越百年的美丽》为题,居里夫人“跨越百年的美丽”指的是什么?                                                                           3、“真理诞生于一百个问号之后”意思是:(     ) A、在前人的基础上深入研究,经许多人的探索,就能解决问题,发现真理。 B、敏锐地发现问题,坚持不懈地思考,才能深入地解决问题,发现真理。 C、当你产生了一百个问题后就找到了真理。二、课外阅读(14分) 很多年以前的一个寒夜,在吉尼亚北部,一个老人等在渡口准备乘船过河,寒冷的冬季小霜雪使他的胡子像上了一层釉,看来他的等待似乎是徒劳的。刺骨的北风使他的身体冻得麻木僵硬了。 突然,他听到沿着冰冻的羊肠小道上传来了有节奏的由远而近的马蹄声,怀着焦急的心情,他打量着几个骑马的人依次从他身边过去了。待最后一个骑手经过他时,老人站在雪中僵直得像一尊塑像,就在将要擦身而过的一瞬间,老人突然看着那人的眼睛说:“先生,您是否让一个老人和您骑一匹马共行?你知道,单凭用脚走,人是很难通过这一段路的。” 骑者勒住了马,回答:“确实是这样,上来吧!”看见老人根本无法移动他那冻得半僵的身体,骑手跳下马来帮助老人上了马,骑手不仅把老人驮过河,而且送他到他要去的地方,那里有数英里远。 当他们走进一座小而舒适的村舍时,骑手的好奇心(促进  促使)他问道:“先生,我注意到你让其他几个人过去而没有请求帮助,而当我经过使你却留住了我,借用我的马,我很奇怪这是为什么,在如此一个寒冷的冬夜,您却等待在这里并截住了最后一个骑手,如果我拒绝您的要求并把您留在这儿,结果会是什么?” 老人慢慢的下了马,以一种惊奇的目光看着骑手,回答说:“我已经在这里等了一些时间,但我以为我知道谁有更好的美德。”老人继续说道“我仔细观察几位骑手,立即看出他们没有关心我的处境,这时候就是我求他们帮忙也无济于事。但是,当我仔细一看您的眼睛,仁慈和同情之状的相当明显的。我知道,当时当地,您的友好态度是我得到了这样一个机会,使我在最需要的时候能得到帮助。” 那暖人肺腑的评价深深触动了骑手,“您的评价把我形容得太伟大了。”他告诉老人,“可能我以前在从事自己的事情上过于(忙碌  匆忙),所以我对别人需要安慰和怜悯的帮助太少了。”说完这些,那名骑手 ——托马斯·杰斐逊总统调转马头,踏上了通往白宫的路。 1、请把文中不合适的词划去。(2分) 2、请把本文的主要内容简要地写在下面的横线上。(2分)                                                                                                                                                  3、从第一自然段中找出描写老人被冻的样子的句子,画上横线。(2分) 4、面对这位被冻的老人,骑手是怎样做的?请用波浪线划出。(2分) 5、老人是怎样分析骑手的眼神的?他为什么等到最后一个骑手才寻求帮助?(3分)                                                                                                                                                  6、你喜欢文中的骑手吗?他具有怎样的品格?(2分)                                                                                    7、给短文加上一个合适的题目:                               (1分)       第三部分:习作(30分) 重写第五单元的作文。                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                     

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