四、语言规范与病句修改

四、语言规范与病句修改 【考试目标】 1．了解句子与句子这间的联系。 2．能根据表达需要变换句式。 3．能修改常见的比较明显的病句。 【例题精析】 例1：对下列句子的句式判断，错误的一项是（    ） A.深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。（存现句） B.牛棚也打扫得干干净净。（主动句） C.行李被工人们搬上了汽车。（被动句） D.你把书包背上吧。（祈使句） 例2：将下列句子组合成一段意思连贯的文字，其句序正确的一项是（    ） ①基础本来包括德育、智育、体育几个方面，他们往往只看到了智育。 ②这样理解“基础”，结果只能妨碍人才的成长。 ③但是，人们对“基础”的理解往往偏于狭窄。 ④智育包括书本知识、非书本知识的学习和诸种能力的培养，他们又往往只看到书本知识的学习。 ⑤中学阶段是打基础的时期，每个中学生都应该打好基础。 ⑥书本知识又包括教科书和课外读物，他们又往往只看到了教科书。 A.①④⑤③⑥②        B.④⑥②③①⑤ C.⑤③①④⑥②        D.①④⑥②⑤③ 例3：用横线画出下列句子的毛病所在，并说明如何修改。（不能改变原意） （1）昨天下了一场滂沱大雨，基本上完全解除了旱情。（           ） （2）在这次初三毕业生家长会上，家长们就学生升学问题交换了广泛意见。（          ） （3）通过学习，使我提高了认识。（            ） （4）街头上，许多清仓货物成倍地降价出售。（          ） 例1答案为B，此句陈述了受动者（牛棚）受到什么样动作、行为，是被动句。例2答案为C，根据客观的事理关系和人们认识事物的过程来安排语序。例3中（1）属于前后表达不一致。修改时可去掉“基本上”或去掉“完全”。（2）属于句子语序不合理。修改时把“交换了”与“广泛的”位置颠倒过来。（3）属于句子结构不完整，缺主语。修改时去掉“使”，让“我”成为主语。（4）属用词不当。修改时把“成倍”改为“大幅度”。 句与句之间不应杂乱无章，随意堆砌，而应围绕着一个中心衔接连贯，按一定的逻辑顺序或时间、空间顺序排列，使之文意贯通，条理清晰。考查的题型一般是组织句序和在一段话中插入句子。变换句式和根据表达的需要选择句式也是考查的重要内容。复习的重点是辨析与变换句式，除了按语气分的四种句式变换外，还应包括主动句与被动句、肯定句与否定句的变换。辨别修改病句的考查重点是发现并修改，考查范围主要是课外语言材料，考查的形式以文字修改为主。修改病句第一步是诊断“病”在哪里，然后按照句子的结构、成分、词序等规律，改为合乎语法习惯的句子；第二步是修改之后应默读两遍，从语感上再来检查一下是否通顺、合理。 【能力训练】 1．下面句式变换后改变了原意的一项是（    ） A.他被一阵哭声惊醒了。 改为主动句：一阵哭声惊醒了他。 B.这是我二十年来时时记得的故乡。 改为反问句：难道这是我二十年来时时记得的故乡吗？ C.这篇作文不难写 改为肯定句：这篇作文容易写。 D.这个班的同学都会游泳。 改为双重否定句：这个班的同学没有一个不会游泳。 2．选出语气最强烈的一项（      ） A.你一定会想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民。 B.你不能不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民。 C.难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民？ D.你不能否认它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民。 3．找出下列句子中跟“大家都说他有本事”意思相反的一句。（    ） A.没有人不说他有本事      B.没有人不说他没本事。 C.谁不说他有本事？        D.他有本事是公认的。 4．根据语境判断，与下面句子空缺处衔接最恰当的一项是（     ） 瑟瑟秋风把我从高挑的枝头摇落，这也是最美的命运。落叶归根，         。 A.我的面孔虽然枯黄憔悴了，但我终生不悔。 B.我也决不离开土地。 C.我仍能面向大地发挥余热。 D.不能改变我一生选择的方向。 5．根据要求变换句式。 （1）仿佛风吹起了佛像美丽的衣裙。 改为被动句；                             （2）这里服务员的态度好。 改为是字句：                               6．将下列句子组合成一段意思连贯的文字，其句序正确的一项是（     ） ①这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树。 ②它的干通常是丈把高，像是加过人工似的，一丈以内绝无旁枝。 ③它的皮，光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。 ④它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了。 ⑤它所有丫枝呢，一律向上，而且紧紧靠拢，也像是加过人工似的，成为一束，绝不旁逸斜出。 ⑥那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。 A.①②⑤④③⑥        B.⑥②⑤③④① C.⑥②⑤④③①        D.⑥②③⑤④① 7．下列句子没有语病的一项是（     ） A.新世纪启动的国家课程改革，在天津实验区已经取得了一些阶段性成果。 B.为了发挥自己的充分才能，他毅然决定回国，参加中国的太空开发研究。 C.宽带网不仅能浏览信息，收发电子邮件，还可以提供网上视频点播和远程教学等智能化、个性化。 D.今天下午，我们聆听了李华老师关于如何适应时代发展需要，做合格中学生的专题报告和讲座。 8．下列句子没有语病的一句是（     ） A.深秋的岳麓山，是人们欣赏麓山红叶、登高远眺的好时候。 B.教育工作者要善于引导学生用美的眼光去看世界，用美的心灵去感受世界。 C.我们要及时解决并发现学习中存在的问题。 D.能否根治网吧“顽症”，是保证青少年健康成长的条件之一。 9．甘原在与同桌互评作文时，作了如下评改。请你选出评改不正确的一项（    ） A.原文：花园里的石凳上、田埂上，坐着几个捧着书埋头苦读的莘莘学子。（评改：“莘莘”是众多的意思，“学子”属于书面语。应删去“莘莘”，改“学子”为“学生”。） B.原文：木工房是传来阵阵敲击声，那是木匠张师傅在修理课桌，他是一个心灵手巧、匠心独运的人。（评改：“匠心”指精巧的构思，“匠心独运”形容巧妙而独具一格的艺术构思，应删去。） C.原文：看到有几个小孩嬉笑着摘下花来，随手扔在地下，我怒不可遏地冲上去，奋不顾身地喝斥了他们。（评改：“怒不可遏”、“奋不顾身”词义太重，应修改或删去。） D.原文：那几个小淘气手拉着手，蹒跚地走了。（评改：“蹒跚”形容走路缓慢摇摆，应改为“迤逦而行”，更能表现他们认错后的愧疚心情。） 10．将下面语句连接起来，排列顺序正确的一项是（    ） ①这个意思并不是说多读些书就具有了写作能力 ②写的时候自然会“有神” ③古人云：“读书破万卷，下笔如有神。” ④决不会有枯竭之感 ⑤头脑丰富了 ⑥而是说博览群书能增长多方面的知识 A.⑤④①⑥③②        B.③①⑥⑤②④ C.①③⑤②⑥④        D.③⑤④①⑥② 11．读下面的句子回答问题。 A.这里产的蜜橘，每个只有四五十克重。 B.站在离浮雕十二三米的地方，就能将上面的人物看得清清楚楚。 （1）A句中的“四五十克”是说蜜橘重，还是说蜜橘轻？ 答：                                                B句中的“十二三米”是说距离远，还是说距离近？ 答：                                               （2）试将原句加点的部分各改动一个字，使其中数字所表示的轻重、远近与原句意思相反。 A句改为：                                               B句改为：_______________________________________________ 12．“价格由6元变为2元”如改为下面的表达，有误的一项是（    ） A.原来一条围巾卖6元，生产成本降低后，价钱降低了两倍。 B.原来一条围巾卖6元，生产成本降低后，价钱降低了2/3。 C.原来一条围巾卖6元，生产成本降低后，价钱降低了到原来的1/3了。 D.原来一条围巾卖6元，生产成本降低后，价钱降低了约67%。 13．下面句子不会产生歧义的一项是（     ） A.这堂课，我不仅学到了很多知识，而且还掌握了一定的方法。 B.小王的衣服做得真好看。 C.这辆自行车没有锁。 D.这个人连老师也不认识。 14．下面是学生作文片段，按要求修改三处画线的语句。 ①每当站在祖国的地图前，使我油然而生无尽的遐想：祖国需要我们学好科学文化知识。 ②去开创那辽阔的大西北，③让塔克拉拉玛干沙漠改变模样；需要我们用勤劳的双手在大西南的横断山中，营造出一个个高峡平湖…… （1）第①处句子成分残缺，修改的方法是：                                  （2）第②处“开创”这个词使用不当，应改为：                               （3）第③处“改变模样”这一表述欠具体生动，宜改为：                       15．从句子的语气、用途等角度看，下列选项中最能传神地表现人物性格的一项是（    ） 从前，有个财主非常吝啬，从来不请别人吃饭。有一天，仆人提着一篮子碗去河边。有一天，仆人提着篮子碗去河边。有人问：“莫非你家主人今天要请客？”仆人答道：“他请客？等下辈子吧！”此话恰被财主听到了，他对着仆人破口大骂：“你这个王八蛋！           ” A.你怎么知道我不会请客?     B.谁让你替我许下请客的日子？ C.下辈子我也不会请。        D.我偏要请一次！