2010届高考诗词模拟3

上 太 行① 于  谦 西风落日草斑斑，云薄秋空鸟独还。 两鬓霜华千里客，马蹄又上太行山。 [注]①此诗作于作者巡抚山西、视察太行山时。 （1）试分析“云薄秋空鸟独还”一句景物描写的特点。 （2）结合全诗，分析“千里客”的形象。 答案  （1）动静结合，鸟的飞动点活了天高云淡的静态画面，使整幅画面有了生气；（2分）衬托，用鸟的渺小衬托秋空的辽阔，使诗歌意境更为开阔。（2分） （2）西风劲草，落日暮云，高天归鸟，何等苍茫、壯阔！大自然的壮阔正衬托出诗人的胸襟。（2分）塑造了一位虽年事渐高，仍不倦为国事四处奔忙，矢志报国的志士形象，一位忧国忘家的政治家形象。 阅读下面一首唐诗，然后回答问题。 送杜十四之江南 孟浩然 荆吴相接水为乡，君去春江正渺茫。 日暮征帆何处泊？天涯一望断人肠。    （1）第二句中的“渺茫”一词在诗中有什么含义？                                                                                                                                                                           （2）“春江正渺茫”与“征帆何处泊”形成强烈的对比，突出表达了作者怎样的情感？                                                                                                                                                                 （3）诗的前三句和第四句在抒情方式上有什么不同？两者之间有什么联系？                                                                                                                                                                    答案  （1）“渺茫”一词包含着复杂的情感，从字面上来看它是描写眼前景：春江上烟波浩淼，雨雾蒙蒙，（1分）其实是写诗人心中的茫然，写出诗人送别友人时的必然若失。（1分）    （2）“春江渺茫”与“征帆何处泊”形成强烈的对比，阔大的背景衬托出一片征帆的渺小，真有点担心那征帆晚来找不到停泊的处所，表现出诗人对朋友一片殷切的关心。（1分）同时，揣度行踪，可见送者的心追逐友人东去，又表现出一片依依惜别之情（1分）。    （3）前三句主要写景，饱含感情，含蓄委婉（1分）；末链码跟踪则卒章显意，“断人肠”直抒别情（1分）。前三句蓄势（为下句抒情作准备），结句点破，将惜别之情上升到顶点。（2分） 6.(广东省华南师大附中2010届高三综合测试）阅读下面的诗歌，然后回答问题。 十五夜望月  王建 中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？ （1）这首诗前两句写景，写出诗人怎样的形象和心境？                                                                                                   （2）诗评家认为此诗之妙，妙在后两句。请从艺术技巧上作简要分析。                                                                                      答案  （1）诗歌前面两句写了幽静清凉的秋景，塑造了一个孤独无眠，久久地望月苦思的游子形象，诗人的心境是孤寂凄凉的。 （2）后两句不直抒自己的相思之情，而是用了一种委婉的疑问语气：不知那茫茫的秋思会落在谁的一边。明明是自己在怀人，偏偏说“秋思落谁家”，这就将诗人对月怀远的情思，表现得蕴藉深沉。