2010年九年级下学期五校联考中考模拟考试语文试题

2010年九年级下学期五校联考中考模拟考试语文试题 （2010-05） （满分120分，考试时间120分钟）   题号   一   二   三   总　分   得分 一、积累与运用（共20分） 1．根据拼音写汉字，给加点的字注音。（2分） 江水滔滔，如一卷徐徐铺开的长轴，写尽世博历史，道尽世界沧桑，１５９载似水流年，世博会来到中国，中国人的欢迎之情，铺满了这条大江。暮春的上海，江风温润，圆月低垂，焰火、光芒盘旋起舞，点亮夜空，每个观看者屏（  ）息期待之后，心花犹如焰火一样，高飞上天，璀càn（    ）盛开。 2． 为了交流读书成果，某班举行了以“阅读经典，走近大师”为主题的读书交流会。下面是张华同学的一段发言。（2分）        读一本好书就好比一次浪漫的旅行。在旅途中你可以观赏大师的教诲，汲取知识的营养，更可以感悟人生的真谛。读《三国演义》，我们可以领略诸葛亮舌战群儒的风采；读《昆虫记》，我们可以透过昆虫世界感悟社会人生；读《朝花夕拾》，我们可以感受鲁迅对童年的温馨回忆与对社会的理性思考…… （1）这段发言中画线部分是一个病句，请把修改意见写在下面。                                                                     （2）你一定也读过《朝花夕拾》，其中你印象最深刻的是哪个人物？用一句话概括这一人物形象的特点。                                                                                                                                       3．下列句子中标点符号使用都正确的一项是（　　）（2分）　　A．因为我们长大了，所以目光变得更深沉些；心地也变得更宽广些。　　B．做事前，要仔细想想为什么做这件事？怎样才能把这件事做好？　　C．书房布置得简朴文雅，右面墙上挂着一幅对联，写的是“读万卷书，行万里路。”　　D．信任具有强大的力量。一个人只有被他人充分理解、信任之后，才能最大限度地发挥自己的能力。 4．以“学生交通安全”为主题设计广告词，要求言简意赅。（2分）                                                              5．填空。（8分） ①李商隐《无题》的“________________ , ________________”是诗中的警句,现常用来赞誉那些为事业,为他人无私奉献,鞠躬尽瘁的人.  ②岑参的《白雪歌送武判官归京》一诗中用"_______________     _ , ________________"的诗句表达了作者对友人依依不舍的惜别之情。 ③上海世博会，我们喜迎各国嘉宾。用《论语》中的“                    ，                               ？”可表达这种喜悦心情。 ④《饮酒》诗中最能体现陶渊明怡然自得、恬淡闲适的句子是“                 ，                  。” ⑤青海玉树遭遇强级地震，家园顷刻被毁，生命遭受劫难。危难面前，英雄的中国人民众志成城，抗震救灾。灾区人民在绝望中重见希望之光，这正如陆游在《游山西村》中所说“                        ，                        。” ⑥《出师表》中，表达诸葛亮愿与先帝患难与共的深情，临危受命的句子是：                    ，                   。 ⑦生活中有收获的喜悦，也有失去的痛苦，只要我们拥有“                ，               ”的良好心态就能正确对待人生。（用范仲淹《岳阳楼记》中的原句回答） ⑧我国古诗词中，有许多关心民间疾苦、同情劳动人民的佳句，请写出一联：_____________     ，_____________________。　 6．综合性学习。 据新华社电 世界各地300多个地标性建筑加入由世界自然基金会发起的“地球一小时”熄灯活动，于当地时间28日20时30分先后熄灭灿烂的灯光，在黑暗中点亮环保的希望。为提倡减少碳排放，应对全球变暖，世界自然基金会向全球倡议，今年3月28日20时30分至21时30分关灯一小时。位于新西兰东南约800公里处的太平洋岛屿查塔姆岛率先开始“地球一小时”行动。随着澳大利亚悉尼歌剧院和海港大桥褪去华丽外衣，一场熄灯“接力”高潮迭起，“黑暗”一路西行穿越中国香港、中国北京、法国巴黎、英国伦敦、美国纽约、墨西哥首都墨西哥城等近4000个城镇，终点站是美国夏威夷州的火奴鲁鲁。  【活动一：新闻发布】假如让你用一句话在全班发布这则新闻，你怎样表达？（20字之内）（2分） ____________________________________________________              【活动二：热点讨论】在“全球熄灯一小时”热点讨论会上，学生小林这样说：“这个活动就跟作秀一样，而且一年才一次，能起到多大的教育意义？”如果你不同意他的这种说法，准备怎样反驳他？（2分） ______________________________________________________________________________________________________________________________________ 二、阅读（共50分） （一）                           春游湖 （宋）徐俯 双飞燕子几时回，夹岸桃花蘸水开。 春雨断桥人不度，小舟撑出柳阴来。 7、“夹岸桃花蘸水开”中的“蘸”字用得十分传神，请作简要赏析。（2分）                                                                     8“小舟撑出柳阴来”一句表现了诗人什么心情？（2分）                                                                      （二） 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则蕴袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。  (宋濂《送东阳马生序>)  9.解释下列加点词在文中的意思。（2分）   ①、媵人持汤沃灌  汤：         ．②、同舍生皆被绮绣。 被：           10．请将文中画线的句子翻译成现代汉语。(2分)   寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。                                                                        11．思索作者的求学经历，就你感受最深的一点，谈谈所获得的启示。(2分)                                                                                                                                                                          （三） 晏子逐高缭　　高缭仕于晏子，晏子逐之。左右谏曰："高缭之事夫子，三年曾无以爵位，而逐之，其义可乎？"晏子曰："婴仄陋之人也，四维之然后能直，今此子事吾三年，未尝弼吾过，是以逐之也。" （《说苑·臣术》）   注：①仕，旧时做官为仕。②仄陋，卑贱，低贱。③四，四周，周围，指身边的人。④维，维系，引申为扶助，帮助。⑤弼，本义是矫正弓弩的工具，引申为纠正。12、（１）解释下面加点词。（2分）  ①晏子逐之（　 　　）　　　　　　　②  三年曾无以爵位（　　  ） 　13、从某一个角度概括这则寓言的思想意义。（2分）                                                                                                                      （四） ①然而我的惩罚终于轮到了，在我们离别很久之后，我已经是中年。我不幸偶尔看了一本外国的讲论儿童的书，才知道游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。于是，二十年来毫不忆及的幼小时候对于精神的虐杀的这一幕，忽地在眼前展开，而我的心也仿佛同时变了铅块，很重很重地堕下去了。 …… ②我也知道补过的方法的：送他风筝，赞成他放，劝他放，我和他一同放。我们嚷着，跑着，笑着。--然而他其实已经和我一样，早已有了胡子了。 ③我也知道还有一个补过的方法的：去讨他的宽恕，等他说，“我可是毫不怪你啊。”那么，我的心一定就轻松了，这确是一个可行的方法。有一回，我们会面的时候，是脸上都已添刻了许多“生”的辛苦的条纹，而我的心很沉重。我们渐渐谈起了儿时的旧事来，我便叙述到这一节，自说少年时代的糊涂。“我可是毫不怪你啊。”我想，他要说了，我即刻便受了宽恕，我的心从此也宽松了吧。 ④“有过这样的事吗？”他惊异地笑着说，就像旁听着别人的故事一样。他什么也不记得了。 ⑤全然忘却，毫无怨恨，又有什么宽恕之可言呢？无怨的恕，说谎罢了。 ⑥我还能希求什么呢？我的心只得沉重着。 14．语段①中“对于精神的虐杀的这一幕”应具体指前文的哪些事？（2分）                                                                     15．语段③-⑤运用了          手法，突出了                                                            。（2分） 16．结合全文，可看出鲁迅具有怎样的精神？                                                                                                                                     （2分） （五） 遗传与智力的关系     ①智力是一个诱人的话题，也是科学家和哲学家致力探讨的难题。人类发展史上，类似爱迪生、达尔文等智力超群的科学家、发明家应该更多，但现实情况是这样的人寥若晨星，太少了。     ②人的智力高低究竟与什么相关呢？是否与家庭遗传有关呢？科学家、哲学家众说纷纭，莫衷一是。英国人类高尔顿曾调查过300位名人的家史，认为这些高智商的社会名流都是家族遗传的。他说，4位著名法学家的儿子中，有一个可能成为法学家，如果是普通工人家庭，要4000人中才可能有一个法学家。     ③遗传学家托尔曼为验证高尔顿的观点，曾用大白鼠做了一个有趣的实验。首先将白鼠放进迷宫“考试”，看谁进去后出来最快。然后选出最“聪明”的雌雄鼠，让其交配生子。同时选出“最笨”的老鼠作对照。繁殖一代，考察一代，7—8代后发现，“聪明”的鼠生下的子代，一代比一代“聪明”，“笨”鼠的子代，则一代不如一代。 ④瑞士生理学家海登，对这些实验老鼠的脑细胞进行化学分析后发现，“聪明”鼠脑中的DNA比“笨”鼠至少要高10%。如果将这种神经多肽的物质，注射到“笨”鼠体中，奇迹出现了：笨鼠变得聪明起来了。以福尔克为首的几位学者，对245位青少年进行为期7年的跟踪研究，也证明了智力与遗传密切相关。 ⑤不过，也有科学家发现，尽管是“聪明”的白鼠，若将其关进小笼子，生活富裕，但无所事事；同时，将另一只“聪明”的白鼠与其它的老鼠生活在一起，不仅有丰富的食物，而且可以进行游戏活动，尽情享受。几个月后再进行“考试”，结果发现，每天生活丰富多彩的要比生活呆板无所事事的白鼠“聪明”的多。教育家凯洛夫曾说：天赋仅给予一些种子，而不是现成的知识和德性。这些种子需要发展，而发展必须借助教养和教育才能达到。    ⑥中国著名作家夏衍说得更富有哲理。他说：“勤能补拙，业精于勤。无数事实证明，任何人的任何一点成就，都是从勤学、勤思、勤问中得来的。”众所周知，爱迪生在学生时代就曾被老师和家长看成是没有发展前途、不受欢迎的学生，甚至还被学校除名。但他们发奋图强，都功成名就。当人们称爱迪生是位天才时，他却用亲身的经历阐述了智力先天和后天的关系。他说，“天才是百分之一的灵感，加上百分之九十九的血汗。” ⑦华罗庚虽然出生在农村，但却成了举世文明的科学家。达尔文在神学院并非是初中的学生，但经历27载的考察研究，最大限度开发了自身潜在智能，写出了划时代的《进化论》。木匠齐白石，半路出家学画画，日日磨砺，成了一代国画宗师。李时珍30年修出了《本草纲目》。歌德58年终成《浮士德》。显然，这些都不能用“遗传”来解释。 ⑧总之，天资聪慧这是幸运的，因为遗传注入了大器的胚胎。但遗传的天赋只是智力发展的内部条件，并非是成才的决定因素。当然，想真正解开智力之谜，还有很多工作要做。 17.作者认为“遗传与智力”到底有怎样的关系？（4分）                                                                                                                                                                                                           18.你认为教育家凯洛夫的话说得有道理吗？请结合实例说说你的理由。（4分）                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                    19.第④段中“‘聪明’鼠脑中的DNA比‘笨’鼠至少要高10%。”一句中“至少”一词能否去掉，为什么？（3分）                                                                                                                                        20.你认为真正成才的关键是什么？说说你的理由。（4分）                                                                                                                                                                                                          （六） 秋日笔记 打开窗户，我看见一只金铃子静静地伏在一盆早晚花的叶片上。要不是它轻轻挥动触角，我几乎就辨认不出它青绿、与花叶颜色极其相似的身子。我向前靠了靠，眼睛一眨不眨地盯着金铃子。 一缕阳光从对面的楼角斜剪过来搭上窗台。它一动也不动，头朝下静静地俯爬在叶片上。此刻，我看清了它细长的折叠起来的后腿有多健美——自关节折叠处始至腹部，它的圆润的腿骨就像一件用翡翠雕刻而成的品位极高的艺术品——在阳光的映射下，隐约可看到那透明的淡绿中一丝丝的血肉。大自然，才是一个被我们常常给忽视了的杰出的艺术家呀——这时你不由不去惊叹。 一点点秋风掠过，它细长而微微泛红的触角呈外八字轻轻舞动了一下便一动不动了。 然而，秋天来了，寒意在一点点加重，这只金铃子，也许正是受不了这渐重的秋风才从山坡上一步步撤离的吧。 不由想起《豳风·七月》中的诗句：“七月在野, 八月在宇， 九月在户，十月蟋蟀入我床下。” 看来，这是一只快冻僵了的金铃子。 十分钟过去了，我去看它，它伏在那里一动不动。一个小时过去了，我去看它，它仍伏在那里一动不动。三个小时过去了，我去看它，它还不声不响地伏在那里一动不动。 此时，我才看清，它有一对圆圆的泛着红光的眼睛，背上披着的绿色羽翎近乎有身材的两倍长。长衣托在身后，极像一个滑稽演员穿了件很不合身的蓑衣在观众面前表演。羽翎与身体的接合处，有一道极具装饰意味的褐色细线。 此后，直到那缕阳光从我家的窗台移向另一片楼群，我开始担心仍然一动不动的金铃子是不是真给冻坏了。我轻轻地吹了口气，忽一下，它竟然从一片花叶跳向另一片花叶。叶片上几只针尖大小的虫子被惊吓得不知所措地跑来跑去。 晚饭后，我去看它，它已从花叶的一端移向了另一端。我伸出手指想捉住它，好让它冻僵了的身子在我生有火炉的房间渡过一夜。可我伸出的手指还未向它靠近，它便纵身一跃从五楼的窗台上义无反顾地跳下去消失得无影无踪了。 蓦然间，我心头涌上一股无莫名的滋味。不是心与心的惜惜相怜，也不是杞人忧天的自作多情，更不是……我知道，我体内沉默已久的一根神经在那一刻突然就如同笔碰到纸而找到了一千个诉说的理由。 抓住一片花叶，就可能抓住一丝来自对方的温暖和希望，这是一片花叶所给予这只快冻僵了的金铃子的启示。而作为万物灵长的我们，所能给予这只金铃子的又是什么呢？面对秋寒的逼近，这只不曾发出一声哀叹的金铃子（一旦发声，那便是对生活的歌唱），它让我秋日里的生活从此黯然失色。 夜色流水一样缓缓地弥漫开来，“唧——唧——”偶尔飘来的一两声秋虫鸣叫，无由间给这个秋天的黄昏涂抹了几许淡寞和虚无。我知道：在这由无数钢筋水泥和玻璃构建的密不透风的城市，无论这只金铃子和它的伙伴是如何迅疾，都是不可能像两千多年前的那群蟋蟀一样轻易地登堂入室了――仅仅薄薄的一层玻璃，它们便被永远地隔离在一个遥远的世界。 满城灯火次第亮起，今夜，这只金铃子它将在这个城市谁家的屋檐下栖息？明天，它又将撤向哪里？（节选自《散文》2008.2） 21．文章第五段引用了《诗经·豳风》中的诗句，有什么作用？（3分）                                                                                                                                        22．下列文字形象生动，请从语言角度加以赏析，并说说它的表达作用。（4分） 自关节折叠处始至腹部，它的圆润的腿骨就像一件用翡翠雕刻而成的品位极高的艺术品——在阳光的映射下，隐约可看到那透明的淡绿中一丝丝的血肉。                                                                                                                                        23．从金铃子开始的“造访”到后来义无反顾的逃离，你有什么感悟呢？（4分）                                                                                                                                        24．文章最后一段话蕴意深刻，结合全文，说说这段话有什么深刻含义。（4分）                                                                                                                                       三、写作（共50分） 25、题目：呼唤 要求：文体不限，不少于600字。不能出现真实的人名、校名与地名。                                                     东营市二○一○年初中学生学业考试 语 文 模 拟 试 题 一、积累与运用（共20分） 1． bǐng   璨（2分）。2．把“观赏”改为“聆听”或“接受”  （1分）  （2）答案示例：阿长：是一个善良热情、关心孩子、对生活怀有美好愿望的下层劳动妇女；藤野先生：是一位正直热诚、治学严谨、没有狭隘民族偏见的良师；范爱农：是一位无法在黑暗社会立足的觉醒的知识分子。（1分） 3． D （2分）4．高高兴兴上学，平平安安回家。（2分） 5．（8分） ①春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干     ②山回路转不见君,雪山空留马行处. ③有朋自远方来，不亦乐乎 ④采菊东篱下，悠然见南山 ⑤ 山重水复疑无路，柳暗花明又一村 ⑥受任于败军之际，奉命于危难之间。⑦不以物喜，不以己悲 ⑧安得广厦千万间，大庇天下寒士俱颜。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。兴，百姓苦；王，百姓苦。 6．（1）世界各地响应“地球一小时”活动。（2分） （2）示例：小林，你这种说法我不赞同。虽然熄灯一小时可能节约的能源不是很多，但是积少成多，活动开展还能提高市民节能意识，这个意义更为重要，难道不是吗？（2分） 二、阅读（共50分）     （一） 7拟人手法，生动形象地写出桃花开得繁密（多）；或写出桃花娇艳欲滴的美丽。（2分，指出“拟人”给1分 8表现了诗人看见小船撑出时的惊喜心情。（2 分）     （二） 9  ①热水②被：通“披”，穿（2 分） 10．我住在客金里，每天只吃两顿饭(或主人每天只提两顿饭)，没有新鲜肥美的东西可以享受。（2 分） 11．围绕勤学苦学，览群书，尊师好学，家贫嗜学，乐以忘优等，言之有理即可。符合文意，观点明确1分，联系实际且表述清楚，1 分 （三）  12、①辞退。②给（2分）13、①能者上，庸者下。②人总是在纠正自己的错误中进步的。（2分） （四） 14.将心灵手巧的小兄弟偷做的风筝粗暴武断地撕破踏扁踩坏。（2分） 15.对比 “我”深深的悔意和失落。（2分） 16、从鲁迅的自省精神看，鲁迅是严于解剖自己的，严于自省的，往事，小事，都一丝不苟，知错必改，郑重其事，这种精神非常可贵。（2分） （五） 17.作者认为遗传与智力密切相关，但遗传的天赋也只是智力发展的内部条件，并非是成才的决定因素。评分意见及提示：共4分。“二者相关”与“非决定因素”各2分，意思答对即可。 18.有道理。因为“知识”要靠后天的教育，“德行”要靠后天的培养，“天赋”只是智力发展的内部条件，而并非是成才的决定因素。如《伤仲永》中的方仲永，虽然有天赋，但没有得到后天教育而沦落为平凡之人，就是一个典型的反面实例。 评分意见及提示：共4分。理由2分，实例2分，只答“有道理”不得分。 19.“至少”表示最小的限度，说明聪明鼠脑中的DNA比“笨”鼠高出的比值在10%或10%以上，不低于10%。（2分）如果去掉，表示的数字太绝对，不符合实际，“至少”体现了说明语言的准确性。（1分） 提示：答此类题先明确观点，然后解释词语的限制作用，要结合句子的语言环境来谈，最后从反面谈，明确词语的作用。 20.成才的关键应该是后天的努力。或辩证的看待智力与遗传的关系。理由言之有理即可。（4分） （六） 21. 增加了文章的趣味性；诗歌内容与下文金铃子逃离形成对照，突出了主题。（3分）22. 观察细腻，通过生动的笔触，把金铃子比喻成艺术品，写出了金铃子顽强的生命力；表达了作者对金铃子的喜爱之情，同时为下文金铃子继续撤离作铺垫。（4分） 23. 人类与大自然的生灵，已经由以前的和谐融洽相处，变成了现在的互相提防，互相隔离，人类与大自然的距离正在被不断拉大。（4分） 24. 一方面，作者表达了自己的担忧：人类对自然的塑造，使人类与自然的和谐被打破。当人类与自然朝着不同的方向走得越来越远时，这不能不说是人类的悲哀；同时，作者表达了希望人类与大自然能够相互依存，和谐相处的期盼与呼吁。（4分） 三、写作（共50分） 25.分项分等评分标准 项    目 一等 二等 三等 四等 ① 内容20分 20～18 17～15 14～12 11～0 ② 表达25分 25～22 21～18 17～14 13～0 ③ 文面5分 5 4 3 2～0      中学语文资源www.zxywzy.cn 中学语文资源www.zxywzy.cn 中学语文资源www.zxywzy.cn