2010年七年级第二学期语文期末考试卷

2010年七年级第二学期语文期末考试卷 时间：120分钟     满分100分  一、积累运用（满分25分） 1．下列句子中加点字注音不正确的一项是（     ）2分 A．我从一倍高的柜台外送上衣服或首饰去，在侮（wǔ）蔑里接了我，再到…… B．当老师提问时，他反应总是很迟钝（duèn）,就像没听见一样。 C．我跑到一个池塘旁边，恫吓（hè）说如果他再走近一步，我就要跳下去。 D、她饶（ráo）舌地邀请啄木鸟一同去寻宝。 2．找出下列句子中的两个错别字，将正确的字工整地写在田字格里（2分） 怡然自得   养尊处优   缕见不鲜   不结之缘                                   3．下面是我国古典文学名著《水浒》的回目，请在横线上填写作品中的人物。（4分） 第八回 林教头刺配沧州道    第二十九回 施恩重霸孟州道             大闹野猎林                     醉条蒋门神 4．默写填空。（5分）（1~3题每题1分，4题2分） （1）忽如一夜春风来，                   。 （2）迢迢牵牛星，                   。 （3）、予独爱莲之                 ，濯清涟而不妖。 （4）、陶渊明身处闹市却不染世俗之事，其原因是                    。 5．诵读下列句子时节奏划分不恰当的一项是（   ）（2分）    A．天街/小雨/润如酥，草色/遥看/近却无。    B．京中有/善口技者。    C．七八个星/天外，两三点雨/山前。    D．感时/花溅泪，恨别/鸟惊心。 6．阅读下面的文言文，然后回答问题。（5分） 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！ （1）解释文中加点的词。（1分） 君子：                               宜：                （2）对下面句子的大意理解不正确的一项是（   ）（1分） A．“中通外直”——意思是（它的茎）内空外直。 B．“可远观而不可亵玩焉”——意思是可以在远处观赏却不可贴近去玩弄啊。 C．“菊之爱，陶后鲜有闻。”——意思是对于菊花的爱好，自陶渊明之后主很少听到了。 D．“莲之爱，同予者何人？”——意思是对莲花的喜爱，像我不一样的还有什么人呢？ （3）本文的主旨句是                                     。 （4）文章提到三种花（菊、牡丹、莲）。请根据你的积累写出两句带有“花”字的古诗词。（2分） 答：                                                   。 7．参照注释阅读下面的文言文，然后回答问题。（5分） 炳    烛1 晋平公问于师旷曰2： “吾年七十，欲学恐已暮矣3。” 师旷曰：“何不炳烛4乎？” 平公曰：“安有为人臣而戏5其君乎！” 师旷曰：“盲臣安敢戏君乎？”臣闻之，少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行6乎？ 平公曰：“善哉！” [注]  1选自汉朝刘向编《说范·建才》。2晋平公：春秋时代晋国国君。师旷：我国古代有名乐师，名旷，盲人，故下文自称“盲臣”。3欲学：想要学习。暮：晚，来不及。4炳烛：点燃蜡烛照明。炳：点燃。5戏：戏弄。6孰与：哪一种，哪一样。昧行：昏昧地行动。 （1）解释加点的词。（1分） 臣闻之（         ）      少而好学（         ） （2）翻译文中画线的句子。（2分） 晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学恐已暮矣。” 译文：                                                 。 （3）用自己的话概括选项文大意。（2分） 答：                                                    。 二、阅读理解（满分45分） （一） 1贾平凹在1952年的春天出生在陕西农村的一个大家庭。几房的叔伯生活在一起，全家一共二十几口人。在三年那术贫困的年代中，家庭成员之间因饥饿而弥漫着斗争与仇视。这种气氛无疑会使这个天性敏感的孩子感到痛苦与孤独。 2因为算命先生对孩子可能夭折的预言，平凹的母亲将他作为女孩子来打扮：穿花衣服，留着小辫，像一根三月的蒜苗。这种特殊的“待遇”，使他无法真正与男孩子融合在一起，因此，他总是孤单的。人们经常看到他坐在石阶上，看着远远的白云。他看到一只很大的鹰在空中盘旋，他猜想着，这鹰是不是也很孤单，是不是像他一样也没有一个比翼的同伴昵？ 3这种孤独的性格在他上学以后，似乎更加严重了。他的学习成绩是非常好的。他身体孱弱，黑细的脖子似乎老承担不起那颗大脑袋，这副形象，使他自己觉得好像是“小萝卜头”。他经常一个人去山里打柴，漫步在山间，每一个陌生的山岔都不得使他感到极大满足。因为每一个岔路口似乎都不得预示着一个新的境界，它们的丰富和美丽令他充满向往。如果突然之间在悬崖上看到一朵美丽的山花，鲜艳夺目，他就坐下来久久凝视。 4平凹以优异的成绩考上初中后，便于工作开始更加孤独、困顿的生活。不久，“文化大革命”开始了，同时也结束了他的文化学习。就在这一年，平凹“串联”来到西安。这座古老的城市令他震惊，他产生了一个愿望：要重新回到神奇的西安城。串联归来，学校停办了，似乎给了他一点自由，但没有书读却让他感到十分痛苦。于是，他不停地到同学家里搜寻那些没头没尾的古书来读。他盼望重新进入学校，盼望在课堂是学到许多有关文学知识，盼望在考场上取得全优的成绩，然后他的生命也许就会有一种重大变化。 5十九岁的四月最末一天，贾平凹来到西安城南的西北大学求学。他带着种种向往走进这个古城，从此开始了他的一段生活。 8．给加点字注音。（4分） 比翼（          ）                 孱弱（          ） 9．贾平凹小时候的“特殊‘待遇’”指的是什么？（3分） 答：                                                    。 10．用一个四字成语或词语第4段中“没头没尾”替换下来，比较合适的是                       （3分） 11．运用第2段第一句所用修辞手法造一个句子。（3分） 答：                                                   。 12．用“~~~~~”画出少年贾平凹对未来充满希望的句子。（4分） 13．你怎样评价少年时代的贾平凹？（4分） 答：                                                    。 14．文中提到的“小萝卜头”，是文学名著              中的一个人物。（   ）（3分） A．《童年》   B.《闪闪的红星》    C.《红日》   D.《红岩》     （二）我爱这土地 艾      青 假如我是一只鸟，   我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：   这被暴风雨所打击着的土地，       这永远汹涌着我们的悲愤的河流，     这无止息地吹刮着的激怒的风，         和那来自林间的无比温柔的黎明…… ——然后我死了， 连羽毛也腐烂在土地里面。 为什么我的眼里常含泪水？    因为我对这土地爱得深沉…… 15．下面诗句朗读节奏的划分没有恰当表达诗人情感的一项是（  ）（3分） A．假如/我是一只鸟             B.我也应该/用嘶哑的喉咙/歌唱 C．为什么/我的眼里/常含泪水     D.因为我/对这土地/爱得深沉 16．用行楷书写诗的最后两句。（3分）   17．下面是对这首诗思想内容的解说，理解不正确的一项是（  ）（3分） A．当国土沦丧的时候，诗人为“这被暴风雨所打击着的土地”歌唱，表现了浓浓的爱国情感。 B．诗人用“嘶哑”的歌喉来形容鸟儿鸣唱的歌喉，使读者体会到歌唱者经历的坎坷和爱的执著。 C．“——然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面”，这两句诗形象地表达了诗人对土地的眷恋，而且隐含献身之意。 D．诗人用热情奔放的语言、神奇的想象和夸张手法抒发了对理想和追求。 18．用自己的话简要概括诗中“鸟”的形象。（4分） 答：                                                    。 19．写出文中最能表现诗人献身精神的诗句。（4分） 答：                                                    。 20．你最喜欢哪句诗或诗的哪一点，简要说说你的理由。（4分） 答：                                                   。 三．作文表达（满分30分） 半命题作文 生活中，真挚的话语往往地不经意间让你感动、令你回味，而冰冷的话语也常常在无形中使你伤心、让你流泪……它们都会在你的心海留下点点痕迹，请以《老师的那句话，让我……》为题，写一篇作文。 要求：1. 把题目补充完整。 2．文章要有真情实感。 3．字数不得少于500字，文体不限。