汕尾市高二语文下学期期末测试

汕尾市高二语文下学期期末测试 一、 语言基础知识（12分） 1、下列词语中加点的字，读音全不相同的一组是（    ）    A．剽悍     漂白     摽劲      瓢泼大雨     膘肥体壮 B．憧憬     瞳孔     潼关      招摇撞骗     灯影幢幢 C．酝酿     踉跄     阆苑      琳琅满目     锒铛入狱    D．创举     呛人     寒伧      沧海桑田     怆然泪下 2、下列各句中，加点的词语使用不恰当的一句是（    ） A、足协掩耳盗铃，在搞政绩足球，一切都是为了“出线”；俱乐部自我膨胀，在搞成绩足球，一切为了名次；球员上下其手，在搞金钱足球，一切为了挣钱……中国足球闭目塞听、黑白颠倒，终成今日之败。 B、这部电视剧虽然遭到了一些人的尖锐批评和指责，但是批评者认为，作者的创作动机是无可厚非的。 C、2008年对于华尔街来说，注定是刻骨铭心的。从今年3月美国第五大投资银行贝尔斯登因濒临破产而被摩根大通收购近半年之后，多米诺骨牌效应再现，目前又有包括雷曼兄弟和美林证券在内的大投资银行难逃破产命运。 D、演播室里于丹老师口若悬河，坐而论道三个小时，在她面前，“大哥”成龙倒像个小学生，单手托腮仔细聆听，完全折服了。 3、下列各句中，没有语病的一句是（       ） A．书商告诉我，如今青少年热销的读物除了教辅书，就数恐怖小说最热销。这番话不禁引起了我对恐怖小说的关注。当我对本土恐怖小说有所了解之后，我想说：该给恐怖小说降降温了。 B．三鹿问题奶粉事件将对整个乳制品行业产生重大影响，除了短期内相关企业利益受损外，这一行业的竞争主体、产品结构、供应链等都将发生变化。 C．这个地方的百姓太穷，存款几千元甚至上万元的很少；居民经济紧张，电影票价几元甚至十几元都承受不起。 D、《中国教育报》开辟了刊登教学一线老师阐述自己在教学中，如何进行教学改革，如何既让学生学到知识，又使学生学到做人的文章。 4、依次填入下面的一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是 （　　）     北京2008年奥运会会徽的正式名称是“中国印。舞动的北京”。中国印既是中国的，又是世界的；既是传统的，又是创新的。___________ 把庄严和浪漫的情感巧妙地融合在一起。    ①它以端庄的“中国红”为底色     ②配以拉丁字母、阿拉伯数字和奥运五环图     ③富有新意地运用这套中国笔墨写出古朴与现代气息相融合的“Beijing2008”     ④它采用中国特有的印章形式 ⑤融合了中国传统的书法、绘画、篆刻等古老艺术 A、④②①⑤③   B   、②③①④⑤   C、④①③②⑤  D、⑤①②③④ 二、古诗文阅读，共35分。 阅读下面的文言文，完成5－9 题。                                      知 化     凡智之贵也，贵知化也。人主之惑者则不然。化未至则不知，化已至，虽知之与勿知一贯也。事有可以过者，有不可以过者。而身死国亡，则胡可以过？此贤主之所重，惑主之所轻也。所轻，国恶得不危？身恶得不困？危困之道，身死国亡，在于不先知化也。吴王夫差是也。子胥①非不先知化也，谏而不听，故吴为丘墟，祸及阖庐②。 吴王夫差将伐齐，子胥曰：“不可。夫齐之与吴也习俗不同言语不通我得其地不能处得其民不得使夫吴之与越也接土邻境壤交通属习俗同言语通我得其地能处之得其民能使之越于我亦然。夫吴、越之势不两立。越之于吴也，譬若心腹之疾也，虽无作，其伤深而在内也。夫齐之于吴也，疥癣之病也，不苦其已也，且其无伤也。今释越而伐齐，譬之犹惧虎而刺猏③，虽胜之，其后患未央。” 太宰嚭曰：“不可。君王之令所以不行于上国者，齐、晋也。君王若伐齐而胜之，徙其兵以临晋，晋必听命矣!是君王一举而服两国也，君王之令必行于上国。” 夫差以为然，不听子胥之言，而用太宰嚭之谋。 子胥曰：“天将亡吴矣，则使君王战而胜。天将不亡吴矣，则使君王战而不胜。”夫差不听。子胥两祛高蹶④而出于廷，曰：“嗟乎！吴朝必生荆棘矣。” 夫差兴师伐齐，战于艾陵，大败齐师，反而诛子胥。子胥将死曰：“安得一目以视越人之入吴也？”乃自杀。夫差乃取其身而流之江，抉其目，着之东门，曰：“女胡视越人之入我也？”居数年，越报吴，残其国，绝其世，灭其社稷，夷其宗庙，夫差身为擒。夫差将死曰：“死者如有知也，吾何面以见子胥于地下！”乃为幎以冒而死。         （ 选自《吕氏春秋》） 注:①子胥：伍子胥，名员，楚大夫，其父伍奢受诛于楚，子胥逃吴。②祸及阖庐：夫差父吴王阖庐，名光，本句是说夫差败于越，宗庙夷灭。③猏：大猪。④两祛高蹶：两手牵举其衣，高举足而大踏步的走,形容含着怒意。 5．对下列句子中词语的解释，不正确的一项是（    ） （3分） A．事有可以过者         过：犯错误，失误 B．夫差以为然           以为：认为 C．反而诛子胥           反而：相反却 D．抉其目，着之东门     抉：挖出 6．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（     ）（3分） A．人主之惑者则不然        则使君王战而胜 B．吴王夫差是也            此贤主之所重，惑主之所轻也 C．君王之令必行于上国      女胡视越人之入我也 D．越之于吴也              子胥两祛高蹶而出于廷 7．下列句子每三句编为一组，全都能表现伍子胥有远见的一组是（    ）（3分） ①夫吴、越之势不两立         ②是君王一举而服两国也 ③天将不亡吴矣，则使君王战而不胜 ④吴朝必生荆棘矣            ⑤安得一目以视越人之入吴也 ⑥居数年，越报吴，残其国，绝其世 A．①②④     B．①③④      C．③⑤⑥     D．④⑤⑥ 8．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（    ）（3分） A.“知化”是说要知道事物的发展变化，不能停留在事物的暂时的表面现象上。而要预见到它发展的必然趋势，才能举措恰当。 B.作者强调说：“凡知之贵也，贵之化也。”君王“不先知化”，就会“身死国亡”。统治者把握客观事物变化的趋势是十分重要的。 C. 吴王夫差因为好大喜功，急于争霸中原，所以刚腹自用，轻信太宰嚭的蛊惑而听不进伍于胥富有远见的分析、劝谏甚至警告。 D．作者认为，有些事情允许失误，有些事情可能导致身死国亡，绝不容许有失误。夫差拒听忠言并不致命，残杀忠臣才是致命的。 9．断句和翻译（10分） （1）用“／”给文言文阅读材料第二自然段的画线句子断句。 (4分) 夫齐之与吴也习俗不同言语不通我得其地不能处得其民不得使夫吴之与越也接土邻境壤交通属习俗同言语通我得其地能处之得其民能使之越于我亦然 （2）把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分） ①越之于吴也，譬若心腹之疾也，虽无作，其伤深而在内也。  （3分）                                                                       ② 死者如有知也，吾何面以见子胥于地下！ （3分）                                                         10.阅读下面两首古诗，然后回答问题。(7分) 春  思①   贾 至                       草色青青柳色黄，桃花历乱②李花香。                       东风不为吹愁去，春日偏能惹恨长。 春  光    武元衡                       杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺。                       春风一夜吹乡梦，又逐春风到洛城③。 注：①《春思》写于作者被贬时。②历乱：花枝烂漫的样子。 ③洛城：诗人的家乡在洛阳附近的缑氏县。 （1）两首诗中描写的春景相同吗？请结合诗的具体内容简要赏析。（4分）                                                                                                                                                                                                                                                                        （2）两首诗都是抒情的佳作，任选其中一首，结合作品的三四两句赏析其巧妙的构思。（3分）                                                                                                                                                                                            11、补写出下面名句名篇中的空缺部分。（任选三小题）（6分） （1）况吾与子渔樵于江渚之上，                 ，驾一叶之扁舟，                 。 （2）                 ，百年多病独登台。艰难苦恨繁双鬓，                   。 （3）                 ，而后人哀之；                   ，亦使后人而复哀后人也。 （4）塞上长城空自许，_______    ______。出师一表真名世，_____     _______。 三、现代文阅读（必考）（16分） 语文是盐 胡展奋    （1）近来颇听到一些批评当下语文教育模式误人子弟的言论，这原本正常。但渐渐地，有人（特别是一些作家）对语文本身鄙薄不堪，甚而主张“干脆废掉语文课”，这，就不正常了。    （2）但凡作家做学生的时候，语文课的成绩大抵都很好，未名之时也往往以此为炫资，然而不知何故，一朝名扬天下后却又常常鄙薄起语文教育来，说什么当年的语文课怎么扼杀他们的灵性了，更有甚者把近年来中国人文之不振也归咎于语文教育之弊。这似乎有点过分吧，而且颇有点忘恩负义的味道。    （3）语文是什么？语文永远不是文学，它只是一门工具性学科，是一门“传播语言文字内在本质和使用规律的基础学科”，如同“牙好，胃口才好”的原理一样，语文好，吸收其他知识的能力才真正的好，为什么？因为它是“母本性”的学科，人类所有的知识和想法都要通过它来表述，如同盐——《尚书》：“欲作和羹，尔惟盐梅。”没有盐，人类整个烹调系统就崩溃了。    （4）作家运用“语言文字”进行传播的能力固然很强，但是语文课的终极关怀并不是“批量地生产作家”，它远远不是专为一小部分作家服务的，它是通用性地为所有人服务的，低端的从断文识字开始，高端的一直到伟大的科学家、伟大的政治家、伟大的军事家……纵令你是天才，但如果你是文盲，那你就什么也不是。    （5）是的，有的当下看起来很“伟大”的作家喜欢说，我从来不理会什么语法法则。没有语法之前，人类就不交流了？金文有什么语法？甲骨文有什么语法？唐宋八大家又有什么语法？我们现在的文章还超不过他们呢！就拿我来说，不理会语法，我的文章不是照样成了学生的范文。    （6）话，像是很雄辩的，就是有点“过河拆桥”。在弄清水分子之前，人类的确“用水”很多年了，但这一点也不能证明人类“从来不理会”水性，而把水当油来使。    （7）事实上，如此“不理会”的宣言就像“伟大”的厨师宣称“我用酱油、用味精照样烧菜，从来不用盐”一样，酱油和味精的“髓质”还不是盐吗？你明明不自觉地在按照规则行事，怎么能睁着眼睛说“语文根本没规则”呢？怎么能说“都是语文惹的祸”呢？假如不“入泮”（清代称考中秀才为“入泮”），甚至连小学都没有毕业，我想你这个只能在篝火旁讲述记忆文学的什么“家”恐怕连《三字经》甚或高玉宝的书也读不懂，更遑论唐诗宋词或“西方现代文论”了吧。    （8）语文是盐。在你立志成为什么“家”之前，还是要上上语文课的，因为人类所有的光荣与梦想，并不仅仅属于作家，特别是当下一些所谓的“名家”。    （9）他们都需要有语文的知识和功底。 12、根据文意，下列说法不正确的二项是（     ）（5分）     A、议论文一般是有感而发的，本文就是针对一些批评语文教育模式的言论而阐述己见的。 B、行文过程中，作者在有理有据地论证自己观点的同时，对某些错误言论进行驳斥，立论与驳论相辅相承。     C、“忘恩负义”与“过河拆桥”这两个词在文中的具体语境中的意思是基本相同的。     D、“欲作和羹，尔惟盐梅”意思是要想做出美味可口的食物，这当然要首推盐和梅了。强调了盐和梅在烹调中的重要作用。     E、作家运用“语言文字”进行传播的能力很强，因此语文课的终极关怀是多培养作家。 13、下列的解说，恰当的一项是（      ）（3分）     A、作者用“牙好，胃口才好”与“语文好，吸收其他知识的能力才真正的好”进行对比，说明学习语文的重要性。     B、文中采用“没有盐，人类的整个烹调系统就崩溃了”与语文是“基础学科”作类比，说明盐在人类生活中的必要性。     C、本文主要采用比喻论证、类比论证、举例论证等多种方法，增强了文章的说服力。     D、第五段采用例证法，作者旨在用事例说明可以“不理会什么语法法则”。 14、在文中“过河拆桥”是指谁？其表现怎样？请用简洁的语言概括。（4分）                                                                                                                                                                                                                                                                15、联系全文，说说文章标题好在哪里，含义是什么？（4分）                                                                                                                                                                                                                                                                                 四、现代文阅读（选做）。请从（一）、（二）两类文本中选定一类作答，不得再选做另一类内的小题。（15分）  (一)文学类文本阅读                                  映山红   闵  文 暮春，在江南水乡的庭院，竟邂逅映山红。它被安置在方丈之地，前有池后有石，左有梅竹右有庭廊，草丛、紫藤等占满了它周围的空间。它在这闹市之中小巧玲珑的人造景观中作着陪衬，作着点缀，作着阳春白雪中不显山不露水的一个音符。修剪整齐而丛密的茎叶间开几朵暗红的喇叭花朵，中规中矩，小心翼翼，含蓄内敛，不事张扬。那几个含苞欲放的骨朵，正按部就班地耐心等待，等首批花凋谢后它再绽放。 我禁不住几分悲哀，想起家乡大别山的映山红。那本是狂野奔放的花，映着云霞，燃着激情，红透春末夏初季节的花。 春分已过，大别山漫山遍野是映山红的天下。那殷红的骨朵，点点滴滴，洒遍群山。宛如有一场红雨，又像点点音符，滴在五线谱上，奏响春之歌，灌木的嫩牙像雀舌，和煦的春风像软绸。 一场春雨，几阵春风，那花朵仿佛一夜醒来，还带着昨日的梦，站在你面前。崖畔上，沟坎旁，道路边，一两株，三五朵，倒挂着，斜倚着，亭亭直立着，含露乍开，笑脸迎人，仿佛一支优美的晨曲，一首抒情的小诗，又像少女微笑，像来自远方的亲切的问候…… 清明后，再几番春雨，它便排山倒海卷着红潮来了。山岭上，沟谷里，万绿丛中，一丛丛，一簇簇，一片片。有的红得热烈，像着了火；有的红得娴静，临之而不惊；有的质朴，像土生土长的乡下姑娘；有的娇艳，像浓妆艳抹的城市小妹。无论哪一种红，从地底下红出来，从心里头红出来，大大方言，端端正正，朴朴实实，以它的纯情和本色使你如痴如醉。此时，假如你乘车进山，会看到漫山遍野的映山红，如云，如霞，如诗，如歌，如铁扇公主挥火焰山，火苗呼呼作响，如十万八千天女洗罢脸，对此齐倒胭脂水。汽车在无边花海中追波逐浪，心在瑰丽的交响乐中飞翔，真觉得飘飘欲仙。假如你乘船从水库进山里，几十里碧水，水上万山红遍，水下倒映群山，山上的红映在水里，水下的红映在天上——水上水下俨然一个红彤彤的世界。 映山红学名杜鹃。“庄生晚梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃”（李商隐《锦瑟》），相传望帝化鸟，杜鹃啼血，是杜鹃鸟啼出的血把它染红了。民间流传许多关于它的悲剧故事。相传一位狠心的晚娘叫亲生儿子和前妻之子同去深山种芝麻，芝麻发芽以后才能回家，她给亲生独生子一颗生芝麻种，粒小，给前妻之子一颗熟芝麻种，粒大。不料途中亲生儿羡慕哥哥的种子大，要和他换，忠厚的哥哥答应了。后来自然亲生儿永未回家，这晚娘伤心而死，魂化杜鹃鸟，夜夜泣血，染红杜鹃花。在大别山的深山里，野岭密林中独户人家，春天的后半夜，万簌俱寂，每每梦醒，山泉潺潺，松涛瑟瑟，下弦月临窗，总能听到屋后古树间凄凉哀怨的杜鹃鸟叫声——“我，儿，错过！我，儿，错过！”夜夜达五更，寡发起彷徨。“其间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿哀鸣”，“从今别却江南路，化作啼鹃带血归”，这声音，白居易听过，文天祥听过，迁客骚人，游子思妇，无不闻此心惊肠断。 映山红性脆，上山打柴，几乎所在的树条都能拧弯来做捆柴的“腰带”，惟独映山红不能一拧就断，宁折不弯。近年它的根被做成各种艺术造型的根雕，装点了人们的生活，但它的花叶装饰小区，我还是第一次见到。它是随打开的人一道进城的，还是江南土生土长的呢！ 热情纯朴、充满悲剧情调和平民色彩的映山红啊，虽时过境迁却似曾相识。久别重逢，触景生情，不由人不感慨。 16．结合语境，简述“音符”在下列两句话中的具体含义。（4分）    （1）它在这闹市之中小巧玲珑的人造景观中作着陪衬，作着点缀，作着阳春白雪中不显山不露水的一个音符。                                                                                        （2）宛如有一场红雨，又像点点音符，滴在五线谱上，奏响春之歌。                                                                                      17．文章题为《映山红》，为什么却宕开笔墨写杜鹃鸟以及“迁客骚人”对杜鹃鸟引发的种种感慨？这样写有什么深意？（6分）                                                                                                                                                                                                                                                                                  18．你由映山红想到了家乡的什么花，描写一下你家乡的花的特点。（40个字以上，5分）                                                                                                                                                                                                                                                        (二)实用类文本阅读 刘心武：文坛老字号，快乐边缘人 ①不喜欢扎在人堆里的刘心武，这些年远离喧闹的城市，躲在北京郊野的温榆河畔的书房“温榆斋”中。他是个“夜游神”，一到晚上10点就两眼放光，思绪飘忽，开始写作，在优美的古典音乐中，或听肖斯特科维奇的《弦乐四重奏》，或听贝多芬的《田园》、莫扎特的《安魂曲》，键盘嗒嗒声敲出心曲让他自我陶醉，一直写到天空亮出鱼肚白，院子里的芍药花儿都盛满露珠，他才躺倒在床上继续做他的白日梦。电话铃响起，准是中午了，是妻子催他下楼开饭了，吃一顿早、午合餐。下午读书、看报、会友。接电话时重复得最多的一句话是：“对不起，不行！”他谢绝了很多抛头露面的会。 ②刘心武的助手，与他相处12年的鄂力，把刘心武概括为：文坛老字号，快乐边缘人。 ③刘心武是《文汇报·笔会》副刊的老作者、老朋友，去年春节后我特地去他住的乡村看望他，他派助手鄂力和村友三儿开车特来接我去他家。 ④“三儿”是刘心武对村友张凤才的爱称，因姓张，排行第三，村里人都叫他张三，刘心武比他辈分大，叫他“三儿”。因为刘心武不会开车，“三儿”种老玉米买辆车送货，他常帮刘心武进城办点事儿，如取信取报纸杂志、送稿件、买生活用品等杂事，有时也陪刘心武去温榆河边画水彩画，画那儿仅存的湿地生态。年三十除夕夜，平时很节俭的“三儿”竟买亦近千元大礼花，邀请刘心武全家去过年，并放烟花给刘心武看。我去“三儿”家参观时，看到院子里还堆放着燃尽的烟花筒。 ⑤村子里家家户户都已经视这个写作的刘心武为村民。走在路上我看到路人停下来为刘心武围好围巾，叮嘱一句：“天冷，别感冒了！”乐呵呵的刘心武一路上与村民们打着招呼，一边对我说：“我已经习惯了‘离坛生活’，就是在所谓‘文坛’的种种会议上、活动里你根本看不到我。我喜欢现在这样完全依着自己的性情生活。我可以不敷衍，可以对不情愿的人和事说‘不’，也可以尽情尽性地在合得来的人面前自由挥洒。” ⑥是啊，刘心武实实在在是个有棱有角的性情中人，那天下午，在他的书房我们谈人性、谈忏悔、谈一切我们共同感兴趣的话题，谈到兴浓处，刘心武竟因为仰头大笑而将藤椅错位，往后摔了个后滚翻，吓出我一身冷汗，幸好他没摔伤，这也成了我采访史上的花絮。 ⑦他的书房简陋而丰富，靠墙的满满书架上陈列着刘心武各个时期出版的海内外版本。有1993年由华艺出版社出版的《刘心武文集》8卷。从1976年至今，按不同版本计，他在海内外出版的个人专著已达145种，这是把比如《钟鼓楼》的内地版、香港版、日译本全算进去。如果严格地按不同书名的个人专著来计算，则有116种。 ⑧刘心武有时候确实是过分的离群儿，这不算什么优缺点，他的性格有点“孤怪”，很像《红楼梦》中的妙玉，重视保持环境的洁净，更重视保持内心的洁净，也保持人际关系的洁净。 ⑨我忘不了那天一起在乡村小饭店吃晚饭时，刘心武突然腼腆地对我声明：“我从小吃相不好，你不介意吧？这也是我不喜欢与人交际的心理障碍。”他还孩子般好奇地问我这个上海人：“上海的磁悬浮列车真那么快吗？”可见他已经好久好久没来上海了。 16．刘心武接电话时常说“对不起，不行！”，却“派助手鄂力和村友三儿开车特来接我去他家”，结合全文简要分析为什么？(4分) ___________________________________________________________        _____________ ________________________________________________________________         _______ 17．结合全文，简要分析刘心武为什么被称为“快乐边缘人”？(5分) ________________________________________        _______________________________ _______________________________________________________        ________________ 18．作为文坛老字号，刘心武有许多耀眼之处，仅就本文谈一谈，我们应从刘心武那里学习点什么？并略作解析。(6分)（答出三点即可） __________________________________________________________     _____________ ____________________________________________________________        ________ 五、语言知识运用（12分） 19．阅读以下两则材料，完成后面题目。(6分) 材料1：2006年开始，A省要求高中学生必须通过学业水平测试，从高一开始文科生和理科生都要参加全部科目的考试。 材料2：2008年，B省明确要求规范高中学生文理分科时间，从今年秋季入学的新生开始，高中在第二年级末以前不得安排学生分科。 (1)用一句话概括以上两则材料的要点。(3分)                                                                                                                                                            (2)针对上面的材料，提出自己的观点并加以简要分析。(3分)                                                                                                                                                                                                                                                                                                               20、仿造下面的句式和修辞格，从“春”“夏“秋”中任选一个季节，写一句话。(6分)   冬天象一位历经沧桑的智者，虽默默无语，却思想深邃，在冷峻的思考中，静静地回顾自己的生命历程。                                                                                                                                                                               六、写作（60分）21、请以“当      来临的时候”为题目，写一篇文章，文体不限（诗歌除外），字数不少于800。 语文试题答案 1、           A(piāo piǎo biào piáo biāo ;B.chōng tóng tóng zhuàng chuáng ;C. niàng liàng  làng   láng láng ;D.chuàng qiàng chen cāng chuàng) 2、D(“坐而论道”贬义词，空谈大道理) 3、B（A“青少年热销的读物”话说不通，且与“恐怖小说最热销”语意重复；C “几千元”与“上万元”、“几元”与“十几元”应分别颠倒顺序；D 与“开辟”一词相搭配的应是“栏目”或“专栏”） 【参考译文】 大凡智慧的可贵，贵在知道事物的变化。头脑糊涂的君主却不是这样，变化没有发生就一点不知道，变化已经发生，虽然知道又和不知道是一回事。事情有可以失误的， 有不可以失误的，如身死国亡这样的事，那怎么容许有失误呢？这是贤明君主重视的，糊涂君主不重视的。不重视，国家怎么会不危亡？自身怎么会不遭绝境？国危身困的道理，身死国亡的后果，在于不能预先知道事情的变化，吴王夫差就是这样的。伍子胥不是没有预知事情的变化，规劝（夫差）而不被采纳，所以吴国变为废墟，乃至殃及死去的（祖先）庐。    吴王夫差准备攻打齐国，伍子胥说：“不行！齐国与吴国，风俗习惯不同，言语不通，我们占有齐国的土地不能居住，占有齐国的人民不能役使。而吴国和越国，土地相连，边界相邻，田园交错，连成一片，风俗习惯相同，言语相通，我们占有越国的土地能够居住，占有越国的人民能够役使。越国对于我们也是这样。吴国和越国之间势不两立。越国对吴国来说，好比心腹之疾，虽然没有发作，但它的危害很大而且是在身体之内啊。齐国对于吴国来说，好比疥癣一类的小病，用不着急于把它治好，它不会危及生命。现在放弃越国而去攻打齐国，这好比畏惧老虎却去刺杀大猪，虽然取得胜利，那之后的祸患是无穷的。” 太宰嚭说：“不行！君王的命令不能在中原各国通行的原因，是由于齐国和晋国的缘故。君王若攻伐齐国而战胜它，调动它的军队来威慑晋国，晋国必然会听从命令！这样一来，君王一举而征服两国，君王的命令必然能在中原各国通行。”夫差认为正确，不听伍子胥的话，而用太宰嚭的计谋。 伍子胥说：“天要亡吴国的话，就使君王进攻而取得胜利；天要不亡吴国的话，就使君王进攻而不能取得胜利。”夫差不听。伍子胥两手提起衣服，大踏步走出朝堂，说道：“哎，吴国殿堂必定要生荆棘了！”   夫差发兵攻打齐国，在艾陵交战，大败齐国军队，回来就诛杀伍子胥。伍子胥将死的时候说：“句吾！怎么才能让我用一只眼睛来看越国人进攻吴国啊！”于是自杀。夫差就将他的尸体投入江中，挖出他的眼睛，悬挂在东门上，说：“看你怎么能看到越国人进入我们的国土！” 过了几年，越国向吴国报仇，破坏了吴国的国都，绝灭了吴王的后代，毁坏了吴国的社稷，铲平了吴王的宗庙，夫差自己被擒。夫差将死的时候说：“死者如果有知觉的话，我有什么脸面到地下去见伍子胥！”于是用黑布蒙面而死。 10. （1）不同。贾诗中描绘出一幅色彩明丽、生机盎然的春日图：“青青”写出草色的碧绿，“黄”写出初春杨柳的色彩，“历乱”写出桃花盛开之状，“香”突出李花的香气。武诗描写的则是春意阑珊，杨柳的颜色由初春的鹅黄转为一片翠绿，枝头的残花已在雨中落尽，露出在树上啼鸣的流莺，是一幅典型的暮春景物图。（4分）（两首诗概括、解析各1分） （2）任选一首作答。贾诗抒发的迁客之愁，被贬之恨。诗人不说自己愁浓难于排遣，却怨东风冷漠无情；不说自己因愁而百无聊赖、无心赏春，却说春日更惹出许多新恨。构思新奇，把谪居伤春的情怀表现得异常浓烈。(情感1分，分析2分) 武诗抒发的是思乡之情。诗人想象奇特，将强烈的乡思形象化，仿佛“乡梦”可以像柳絮一样，被春风吹送故乡去，“吹”与“逐”字的运用，使得本来带有惆怅情调的乡思乡梦，也似乎渗透了春的明丽温馨色彩，而略无沉重悲伤之感。（同上） 11、多选按前三题计分。错、漏一字该句无分。 （1）侣鱼虾而友麋鹿  举匏樽以相属（2）万里悲秋常作客   潦倒新停浊酒杯 （3）秦人不暇自哀   后人哀之而不鉴之 （4）镜中衰鬓已先斑   千载谁堪伯仲间 12 ．A  E（选对一个2分，两个5分。A与开篇第一句话的意思不相符。本文是针对“有人（特别是一些作家）对语文本身鄙薄不堪”的现象而阐述己见的。 E第四段，语文课的终极关怀并不是“批量地生产作家”）  13．C（A，不是对比，而是类比、比喻； B，说明学习语文的重要性；D、是“‘伟大’的作家”用事例去说明可以“不理会什么语法法则”，而不是作者意图。）14．一些作家（或“有些当下看上去很‘伟大’的作家”）（2分）。他们在做学生时，语文成绩大抵都很好，未成名时常以此为炫资；成名后却常鄙薄起语文教育。（1分）他们不自觉地按照规则行事，却说“语文根本没有规则”，“都是语文惹的祸”。（1分）   15．标题运用比喻的修辞手法，形象地说明了语文教育的重要性。（2分） “语文是盐”说明语文是“母本性”的学科，人类所有的知识和想法都要通过它来表述；（1分） 同时，又是通用地为所有人服务的，因此人们都需要有语文的知识和功底。（1分） 文学类文本 16．（1）比喻盆景映山红的渺小卑微，毫不起眼，在江南水乡的美景中只起到一种陪衬、点缀作用。（意思对即可，2分）（2）用比喻手法肯定了大别山映红在“奏响春之歌”中的重要作用，突出了它热情奔放、激情四溢的特点，映衬了春天的勃勃生机。（意思对即可，2分） 17．先写映山红，赞其外形之美和内在品质。因同名又写到杜鹃鸟，叙其感伤凄凉故事，再引出白居易、文天祥等著名诗人的有关杜鹃鸟诗句，环环相扣，承接自然。（3分）这样写，增强了文章的抒情氛围，丰富了文章的思想内涵，也增加了作品的人文底蕴，更易引发读者阅读的兴趣。（3分）（意思对即可） 18．略 实用类文本 16．刘心武不喜欢扎在人堆里，不喜欢所谓“文坛”的种种会议、活动，因此遇到这些事情时接电话常说“对不起，不行！”；(2分)而我是他“合得来”的老朋友，可以让他尽兴的自由挥洒的人，因此得知我特地去他住的乡村看望他时，会派助手鄂力和村友三儿开车特来接“我”去他家。(2分) 17．刘心武是快乐的，他完全依靠着自己的性情生活；(1分)刘心武是边缘人，一是他在边缘生存，远离喧闹的城市。(2分)一是在边缘写作，习惯了“离坛生活”。(2分)  18．对事业的执著，对名利的淡薄，对生活的热爱，对朋友的真诚，对自由的追求。(答出3点即可得满分；每小点总结1分，解析1分，解析言之有理皆可) 19、（．(1)关于学科分科问题，A省、B省分别采取相应措施。 (2)示例1：无论学业水平测试还是延迟分科，都有利于学生全面夯实基础素质。文科生要具有理科素质，理科生要具有文科素养，这样才有利于将来的专业发展。过早地分科，将会限制自己的全面发展。 示例2：学业水平测试或延迟分科，会大大增加中学生的课业负担。中学生的学习时间和精力都是有限的，文理兼顾很难发挥自己的长处。况且“术业有专攻”，无论是今后就业还是个人发展，更需要的还是专门的知识。(若从其他角度分析，言之成理亦可。) 20、（比喻恰当1分，句式一致1分，内容、表达各2分） 示例：春天象一位天真烂漫的小姑娘，虽懵懂幼稚，却活力四射，在温暖的呵护下，尽情地展现生命的多彩绚烂。 夏天象一位涉世未深的青年，虽充满激情，却变化无常，在风雨的洗礼中，淋漓地描绘着人生的跌宕起伏。 秋天象一位饱经风雨的成功者，虽硕果累累，却含蓄深沉，在丰收的喜悦中，默默地演绎着感人的奉献之歌。 21、作文（略）