高二年级历 史2009~2010学年第二学期期中考试
一．单项选择题（请将选择题答案填涂在答题卡上。25题，50分）
1．埃斯庇罗斯是一位生活在公元前7世纪的雅典人，靠种地为生，下列哪些行为有可能在他身上发生（ ）
①参加公民大会 ②向贵族借贷，无力归还，沦为奴隶 ③入选长老会议 ④参加暴动，反抗贵族的统治
A、①②③ B、①③④ C、①②④ D、①②③④
2．梭伦改革在国家机构民主化方面的改革措施有（ ）
①创立了四百人议事会和公民法庭②以公民大会作为国家最高权力机关③赋予平民直接管理国家事务的权利④创立了“陶片放逐法”
A、①③④ B、②③④ C、①②④ D、①②③
3．春秋时期，齐国“相地而衰征”和鲁国“初税亩”的实质是（ ）
A、根据土地数量的多少收税 B、按田质好坏征收赋税
C、按公田数目向耕者收税 D、逐步承认土地私有
4．孝公死，惠王代后……人说惠王曰“大臣太重者国危，左右太亲者身危。今秦妇人婴儿皆言商君之法，莫言大王之法，是商君反为主，大王更为臣也。”（《战国策·秦策一》）文中的“人”在客观上代表当时谁的利益（ ）
A、没落贵族 B、立功将士 C、新兴地主 D、富裕农民
５．商鞅变法的诸项措施中对中国封建社会影响最深远的是（ ）
A、废井田，开阡陌 B、实行县制
C、奖励耕战，废除贵族特权 D、限制工商业者活动
６．在北魏孝文帝改革中，加速少数民族封建化的根本措施是（ ）
A、实行均田制 B、与汉族通婚 C、迁都洛阳 D、采用汉族政治制度
７．南朝谢灵运写道：“北境自染逆，穷苦备罹，征调赋敛，靡有止矣”，反映了（ ）
A．鲜卑贵族实行民族歧视政策 B．鲜卑贵族残酷的经济掠夺
C．柔然侵扰北魏 D．北魏孝文帝迁都洛阳
８．被北魏孝文帝比喻为“如身之使手，干之总条”的措施可能是（ ）
A．均田制 B．三长制 C．俸禄制 D．改穿汉服
９.五代以来君主七朝八姓，赵匡胤“黄袍加身”建立北宋后的百余年间，未发生类似的现象，一般认为北宋统治体制的变革是重要原因。下列各项中能全面反映其体制变革的一项是（ ）
A．采用文官取代武将任地方长官 B．从中央到地方实行财政军分权
C．降低将帅之地位疏远将兵关系 D．削弱相权另设枢密院管理军事
10. 北宋前期统治者认为“富室连田阡陌，为国守财尔！缓急盗贼窃发，边境扰动，兼并之财，乐于输纳，皆我之物。”这表明北宋政府（ ）
A、大力抑制土地兼并 B、纵容土地兼并以便于筹集军费
C、准备搜刮百姓以抗辽 D、减轻人民负担，限制大地主特权
11.王安石认为“公私常以困穷为患者，殆以理财未得其道”，下列变法措施中，与解决这一问题有关的是（ ）
①青苗法 ②募役法 ③将兵法 ④市易法
A．②③④ B．①②③ C．①③④ D．①②④
12．欧洲中世纪曾经被称为笼罩着宗教灵光的“黑暗时代”。以罗马教廷为首的天主教会处于当时欧洲“万流归宗”的地位。这一时期天主教会势力扩大的措施或因素有（ ）
①整顿教会拓展势力 ②组织十字军东征 ③封建割据势力强大，王权衰弱 ④欧洲商品经济发展
A．①②④ B．①②③④ C．②③④ D．①②③
13.下图中，你可以得到的最准确的信息是（ ）
A．天主教会与封建王权争夺权力
B．教会向信众榨取“什一税”
C．教皇惩处持“异端”思想者
D．封建王权屈从于教权
卡诺莎晋见
14．亨利八世宗教改革不同于加尔文宗教改革的是 （ ）
①领导宗教改革的是国王 ②教义方面保留了天主教主教制，基本教义和仪式 ③没收教会财产，归王室所有 ④否认教皇是最高领袖
A．①②③④ B．①②③ C.①③④ D．②③④
15.“臭名昭著的‘解放’实际上是对农民进行残酷的掠夺，是对农民施行一系列的暴行和一连串的侮辱”列宁认为“解放”是“对农民进行残酷的掠夺”,主要是因为（ ）
A.改革允许农民获得人身自由 B.农民付出的赎金高于当时地价二、三倍
C.解放后的农民还要受到村社的管理 D.农民只获得了贫瘠和耕作不便的土地
16.农奴制改革推动了俄国近代化进程,这主要表现在（ ）
①加剧了农村社会分化 ②为工业生产提供了充足的自由劳动力 ③扩大了工业品国内销售市场 ④为资本主义发展提供资金
A. ①②③④ B. ①②③ C. ②③④ D.①③④
17.列宁指出“1861年诞生了1905年，它的真正含义是（ ）
A.1905年革命是在1861年不断高涨的农民革命潮流中发生的
B.1861年改革保留了浓厚的封建残余，成为1905年革命的根源
C.1861年改革使俄国走上了资本主义道路，为1905年革命准备了经济条件和阶级条件
D.1905年革命是在1861年改革后，资产阶级力量壮大的基础上产生的
18. 1866年,日本的江户、大阪等城市出现了“米骚动”,这说明日本（ ）
A.幕府统治的基础开始动摇 B.武装倒幕运动揭开了序幕
C.幕府统治遭到人民反对,危机四伏 D.封建社会的农民缺乏法律意识
19．这是明治时代的一组历史老照片，从图可看出当时的明治政府（ ）
A.推行“殖产兴业” B.倡导“文明开化”
C.实行“四民平等” D.建立了近代教育体制
20.1871年是日本明治维新时代的重要年份，以下事件发生在这一年的是（ ）
①明治政府迁都东京 ②明治政府“废藩置县” ③ 明治政府改革币制
④明治政府成立文部省 ⑤明治政府实行义务兵役制
A. ①②③④⑤ B. ①②③ C.②③④ D. ①④⑤
21.日本在明治维新后不久就走上对外扩张之路,主要是因为日本（ ）
A.国内市场狭小,资源不足 B.明治维新保留了军国主义传统
C.明治天皇热衷于对外征服 D.明治维新时期大力发展军事工业
22.改革政治体制是戊戌变法的主题之一，百日维新期间光绪皇帝发布诏令 （ ）
A.裁撤部分中央机构 B.设立议院 C.制定宪法 D.设立制度局主持新政
23.康有为说：“布衣改制，事大骇人，故不如与之先王，既不惊人，又可避祸。”这种做法的实质是 （ ）
A、托古改制容易让人接受，不担风险 B、主张托古改制，反对布衣改制
C、认为改革是惊人的大事 D、反映了民族资产阶级的软弱性
24.下列事件按照时间先后排序，正确的是 （ ）
①《时务报》创刊 ②《国闻报》创刊 ③康有为等发起成立强学会 ④康有为等发起成立保国会
A. ①②③④ B. ②①③④ C. ①③②④ D. ③①②④
25．历史上许多改革家就为改革付出了宝贵的生命，我国正在进行着社会主义的全面改革，其中的困难也是不可避免的。我们从改革家那里学习的精神应该有 （ ）
①高度的社会历史责任感 ②为国家乃至为全人类的共同利益奋斗的决心与勇气
③坚韧不拨的意志 ④为统治者而改革的献身精神
A．①②③ B．①②③④ C．①② D．①③④
座位号
历 史 答 题 卷
二．非选择题（其中26题15分，27题20分，28题15分）
26.阅读下列材料：
材料一：其一：你们这些财物山积、丰衣足食而且有余的人，应当抑制你们贪婪的心情，压制它，使它平衡。其二：我手执一个有力的盾牌，站在两个阶级的前面，不许它们任何一方不公平地占着优势。其三：我制定法律，无分贵贱，一视同仁。按照正义，人人各得其所。
—— 梭伦
材料二：治世不一道，便国不必法古。故汤、武不循古而王，夏、殷不易礼而亡，反古者不可非，而巡礼者不足多。 ——商鞅
材料三：(康有为说)泰西讲求三百年而治，日本施行三十年而强，吾中国国土之大，人民之众，变法三年可以自立，此后则蒸蒸日上，富强可驾万国。
——《戊戌变法》
材料四： 戊戌变政，首在裁官。京师闲散衙门被裁者不下十余处，连带关系，因之失职失业者将及万人，朝野震骇……
——《梦蕉亭杂记》
请回答：
（1）依据材料一和所学知识，分析梭伦改革的出发点是什么?(2分)
（2）根据材料二、三，分别指出商鞅、康有为为什么能取得最高统治者支持?(4分)
（3）梭伦改革和商鞅变法的性质分别是什么?（2分）两场改革对社会发展的主要作用分别是什么?(4分)
（4）据材料一、四分别指出两场改革一成一败的主要原因。从中你得出什么启示?(3分)
27.阅读下列材料:
材料一 (日本明治维新时)改革的动力是西化……英国模式自然作为铁路、电信、公共建筑和市政工程、纺织工业以及许多商业方法方面的模范; 法国模式用来改革法制,改革军事(后来采用普鲁士模式)。海军当然还是学习英国;大学则归功于美国，日本聘请的外国专家 -一一在日本人的监督下从1875_1876年的五六百人,上升到1890年的3000人左右。然而政治和意识形态方面的选择就困难了……于是,不到20年便出现了一股反对极端西化、极端自由化的势力……(他们)实际上是想制造一个新的以崇拜天皇为核心的国教,即神道崇拜。
------( 英 )艾瑞克·霍布斯鲍姆《资本的年代》
材料二 康有为等人想以日本明治维新的要义为蓝图，在中国推行变法。但是没有认识到中国的国情不同，所处的国际环境不同等许多特点，而走机械地照搬日本的经验,只是从形式上学习，并没有掌握明治维新的真正“要义”
------《成败得失—--戊戌维新与明治维新的比较》
回答:
（1）材料一和材料二分别反映了日本和中国的两个重大历史事件，在此之前两国面临的社会形势有何共同之处？（4分）
（2）日本是怎样学习西方的?（8分）有什么突出特点？（2分）
(3) 材料二对戊戌维新作出了深刻的评析,你是怎样理解材料中的国情和国际环境的?（6分）
28．《历史上重大改革回眸》共选取了古今中外九大著名改革事件，其产生的历史作用各不相同，主要有如下五种表现：第一，改革是富国强兵的重要手段；第二，改革是思想解放的主要形式；第三，改革是生产关系的局部调整；第四，改革是社会转变的有力杠杆；第五，改革是自强御侮的一种选择----请根据以上五个方面，各举一典型事例并简要说明（事例不得重复）。（15分）
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