第五章　曲线运动（一、曲线运动）

第五章　曲线运动（一、曲线运动） 教学目标： 一 知识目标： 1．知道什么是曲线运动； 2．知道曲线运动中速度的方向是怎样确定的； 3．知道物体做曲线运动的条件。 二　能力目标： 通过物体做曲线运动的条件的分析，提高学生能抓住要点对物理现象技术分析的能力 三　德育目标： 使学生会在日常生活中，善于总结和发现问题。 教学重点： 1．什么是曲线运动 2．物体做曲线运动的方向的确定 3．物体做曲线运动的条件 教学难点： 物体做曲线运动的条件 教学方法： 实验、讲解、归纳、推理法 教学用具： 投影仪、投影片、录像带、放像机、小钢球、条形磁铁 教学步骤： 一　导入新课： 前边几章我们研究了直线运动，下边同学们思考两个问题： 1．什么是直线运动？ 2．物体做直线运动的条件是什么？ 在实际生活中，普遍发生的是曲线运动，那么什么是曲线运动？本节课我们就来学习这个问题。 二　新课教学 （一）用投影片出示本节课的学习目标 1．知道轨迹是曲线的运动，叫做曲线运动。 2．理解曲线运动是一种变速运动。 3．知道物体做曲线运动的条件。 （二）学习目标完成过程 1．曲线运动 （1）放录像，展示几种物体所做的运动 a：导弹所做的运动；汽车转弯时所做的运动；人造卫星绕地球的运动； b：归纳总结得到：物体的运动轨迹是曲线。 （2）提问：上述运动和曲线运动除了轨迹不同外，还有什么区别呢？ （3）用CAI课件对比小车在平直的公路上行驶和弯道上行驶的情况。 学生总结得到：曲线运动中速度方向是时刻改变的。 　过渡：怎样确定做曲线运动的物体在任意时刻的速度方向呢？ 2．曲线运动的速度方向 （1）放录像： a：在砂轮上磨刀具时，刀具与砂轮接触处有火星沿砂轮的切线方向飞出； b：撑开的带着水的伞绕伞柄旋转，伞面上的水滴沿伞边各点所划圆周的切线方向飞出。 （2）分析总结得到：质点在某一点（或某一时刻）的速度的方向是在曲线的这一点的切线方向。 （3）推理： a：只要速度的大小、方向的一个或两个同时变化，就表示速度矢量发生了变化。 b：由于做曲线运动的物体，速度方向时刻改变，所以曲线运动是变速运动。 　 过渡：那么物体在什么条件下才做曲线运动呢？ 3．物体做曲线运动的条件 （1）用CAI课件模拟实验：一个在水平面上做直线运动的钢珠，如果从旁给它施加一个侧向力，它的运动方向就会改变，不断给钢珠施加侧向力，或者在钢珠运动的路线旁放一块磁铁，钢珠就偏离原来的方向而做曲线运动。 （2）观察完模拟实验后，学生做实验。 （3）分析归纳得到：当物体所受的合力的方向跟它的速度方向不在同一直线时，物体就做曲线运动。 （4）学生举例说明：物体为什么做曲线运动。 （5）用牛顿第二定律分析物体做曲线运动的条件： 当合力的方向与物体的速度方向在同一直线上时，产生的加速度也在这条直线上，物体就做直线运动。 如果合力的方向跟速度方向不在同一条直线上时，产生的加速度就和速度成一夹角，这时，合力就不但可以改变速度的大小，而且可以改变速度的方向，物体就做曲线运动。 三　巩固训练： 1．关于曲线运动，下列说法正确的是。 A．曲线运动一定是变速运动； B．曲线运动速度的方向不断的变化，但速度的大小可以不变； C．曲线运动的速度方向可能不变； D．曲线运动的速度大小和方向一定同时改变。 2．物体在力F1、F2、F3的共同作用下做匀速直线运动，若突然撤去外力F1，则物体的运动情况是 A．必沿着F1的方向做匀加速直线运动； B．必沿着F1的方向做匀减速直线运动； C．不可能做匀速直线运动； D．可能做直线运动，也可能做曲线运动。 四　小结 1．运动轨迹是曲线的运动叫曲线运动。 2．曲线运动中速度的方向是时刻改变的，质点在某一点的瞬时速度的方向在曲线的这一点的切线上。 3．当合外力F的方向与它的速度方向有一夹角a时，物体做曲线运动。　　五　作业