八年级语文上册 第六单元综合检测题(人教版)(90分钟 100分)一、积累与运用(20分)1.下列加点字注音完全正确的一项是( )(2分) A.略无阙处(quē) 林寒涧肃(jiàn) 修葺(qì) 纰漏(pī) B.猿鸟乱鸣(yuán) 沉鳞竞跃(lín) 虬龙(qiú) 旖旎(nǐ) C. 艨艟数百(méng) 僦赁看幕(lìn) 河畔(pàn) 忸怩(niū) D.长堤一痕(tī) 缘木求鱼(yuán) 瑰丽(guī) 羁旅(jī )2.下列加点词的解释错误的一项是( )(2分) A.属引凄异 属:属于。 B.但少闲人 但:只是。 C.方其远出海门 方:当……时。 D.余强饮三大白而别 强:尽力。3.下列句子朗读节奏正确的一项是( )(2分) A.自康乐/以来,未复有能/与其/奇者 B.方其远/出/海门,仅如/银线 C.清/荣/峻/茂,良/多趣味 D.征蓬/出/汉塞,归雁/入/胡天4.下列说法不正确的一项是( )(2分) A.《记承天寺夜游》是作者贬官黄州时所写,该文仅以很小的篇幅,描写深秋月夜的景色,抒发被贬后的复杂心情。 B.“仍怜故乡水,万里送行舟”一句不写自己对故乡的难分难舍,却反过来说故乡水难舍诗人,为诗人送行,独辟蹊径。 C.李白是唐代浪漫主义诗人的代表,杜甫是现实主义诗人的代表,他们并称“李杜”。 D.陶渊明是东晋时期的田园大诗人,自号“五柳先生”。他的《归园田居》共五首, 表达了诗人消极厌世的思想。5.名句默写。(7分) (1)道狭草木长, 。衣沾不足惜, 。 (2) ,来从楚国游。 ,江入大荒流。 (3)白头吊古风霜里, 。 (4)庭下如积水空明, ,盖竹柏影也。 (5)陶弘景在《答谢中书书》中用生动精练的笔墨描绘早晚自然美景的句子是: 。6.综合性学习。(5分) 从青藏高原雪山蜿蜒千里的长江劈山而下,有个壮丽的三峡。学习完郦道元的《三峡》,很多同学被其笔下三峡奇伟险峻、清幽秀丽的迷人景观所吸引。为此,班级组织了以“话说三峡”为主题的综合实践活动,请你参与,并回答问题。 (1)【诗词坊】雄伟的三峡,壮丽的风光,引得文人墨客为之倾倒,留下了无数千古诗篇。请根据你的积累,写两组完整的描写“三峡”的古诗句,并注明作者。(2分) (2)【导游词】在“模拟三峡游”环节中,大家推 举你当导游。请你根据郦道元所描绘的三峡风光,拟写一段生动的导游词。(3分) 二、阅读理解(40分)(一)阅读下文,回答问题。(15分)自三峡七百里中,两岸连山,略无 阙处。重岩叠嶂,隐天蔽日,自非亭午夜分,不见曦月。至于夏水襄陵,沿溯阻绝。或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也。 春冬之时,则素湍绿潭,回清倒影……悬泉瀑布,飞漱其间,清荣峻茂,良多趣味。 每至晴初霜旦,林寒涧肃,常有高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝。故渔者歌曰:“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳。” 7.解释加点的字词。(4分)(1)至于夏水襄陵,沿溯阻绝。 至于: (2)虽乘奔御风。虽: (3)自非亭午夜分,不见曦月。 曦: (4)每至晴初霜旦。 霜旦: 8.翻译下列句子。(3分)常有高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝。 9.用原文内 容填空。(4分) (1)总括三峡春冬美景的句子是: 。 (2)高猿长啸的声音特点是: 。10.把下列句子的画线部分改写成一副对联用来作“画卷”的修饰语。(4分)经过几百个日日夜夜的奋战,长江截流工程多年之前早已胜利完工,勤劳勇敢的中国人民在长江边展开了一幅把五千里长江斩断,把三峡无数山峰锁住的神奇画卷。 (二)阅读下文,回答问题。(17分)西湖最盛,为春,为月。一日之盛,为朝烟,为夕岚。今岁春雪甚盛,梅花为寒所勒,与杏桃相次开发,尤为奇观。 石篑数为余言:“傅金吾园中梅,张功甫家故物也,急往观之。”余时为桃花所恋,竟不忍去湖上。由断桥至苏堤一带,绿烟红雾,弥漫二十余里。歌吹为风,粉汗为雨,罗纨之盛,多于堤畔之草,艳冶极矣。 然杭人游湖,止午、未、申三时。其实湖光染翠之工,山岚设色之妙,皆在朝日始出,夕舂未下,始极其浓媚。月景尤不可言,花态柳情,山容水意,别是一种趣味。此乐留与山僧游客受用,安可为俗士道哉!11.解释下列加点词。(4分) (1)梅花为寒所勒 勒: (2)余时为桃花所恋 恋: 12.翻译下列句子。(3分) 此乐留与山僧游客受用,安可为俗士道哉! 13.为什么说西湖“一日之盛,为朝烟,为夕岚”,用原文回答。(4分)
14.西湖之“月景”为最盛表现在哪里?(4分) 15.请写出一句描写西湖美景的诗句。(2分) (三)阅读下文,回答问题。(8分,每小题4分)使至塞上王 维单车欲问边,属国过居延。征蓬出汉塞,归雁入胡天。大漠孤烟直,长河落日圆。萧关逢候骑,都护在燕然。16 .“征蓬出汉塞”中的“征蓬”意为远飞的蓬草,在这里比喻什么?应该怎样理解这句诗? 17.请说说“大漠孤烟直,长河落日圆”这两句诗好在什么地方。 三、写作(40分)18.根据要求作文。 以“升起心中的太阳”为题作文,文体不限,诗歌除外,600字左右。 八年级语文(上)(人教实验版)第六单元检测题(A卷)参考答案1.B(A.“纰”读“pǐ”;C.“忸”读“niǔ”;D.“堤”读“dī”。)2.A(属:动词,连接。)3.D(A.自/康乐/以来,未复有/能与/其 奇者;B.方其/远出/海门,仅如/银线;C.清/荣/峻/茂,良多/趣味。)4.D(并非消极厌世。)5.(1)夕露沾我衣 但使愿无违 (2)渡远荆门外 山随平野尽 (3)老木沧波无限悲 (4)水中藻、荇交横 (5)晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃(注意加强诗句的积累,不要写错别字。)6.(1)示例:两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山。(李白)曾经沧海难为水,除却巫山不是云。(元稹)(2)示例:长江三峡素有“山水画廊”的美誉,两岸高峰怪石嶙峋,峭壁屏列,绵延不断。江中滩礁棋布,水流汹涌湍急。岸上树木苍翠,遮天蔽日,峭壁上悬泉瀑布,石壁间猿鸣阵阵。春、夏、秋、冬各具韵味,宛如一条迂回曲折的画廊,令人心驰神往。[第(1)问只要是描写 “三峡”的古诗句即可。第(2)问要写出导游词的作用。导游词一般有三大作用:一是引导游 客鉴赏。导游词的宗旨是通过对旅游景观绘声绘色地讲解、指点、评说,帮助旅游者欣赏景观,以达到游览的最佳效果。二是传播文化知识。即向游客介绍有关旅游胜地的历史典故、地理风貌、传说故事、民族习俗、古迹名胜、风景特色,使游客增长知识。三是陶冶游客情操。导游词的语言应具有言之有理、有物、有情、有神等特点。通过运用语言艺术和技巧,给游客勾画出一幅幅立体的图画,构成生动的视觉形象,把旅游者引入一种特定的意境,从而达到陶冶情操的目的。]7.(1)至于:到了。(2)虽:即使。(3)曦:阳光,这里指太阳。(4)霜旦:下霜的早晨。(对于文言文字词解释,我们最重要的是注意平时的积累,另外我们可以结合上下文来判定词语的含义,上下文语境是固定的,理解语境可以帮助我们确定词义 。)8.有时高处的猿猴放声长叫,声音持续不断,异常 凄凉。空荡的山谷里传来猿叫的回声,悲哀婉转,很久才消失。(对于文言文翻译,要遵循“信”“达”“雅”的原则。“信”即忠实原文,“达”即文意通达流畅,“雅”即表达有文采。)9.(1)清荣峻茂,良多趣味 (2)属引凄异,空谷传响,哀转久绝(注意找准信息所在段。)10.示例:斩断长江千里水 锁住三峡无数峰(平仄不作要求,宽对即可。)11.(1)抑制。 (2)迷住。(解释时可以结合上下文来理解。)12.这种乐趣只能留给山中的僧人和游客去享受,怎么能向忙于功名利禄的人说呢!13.其实湖光染翠之工,山岚设色之妙,皆在朝日始出,夕舂未下,始极其浓媚。(抓住“朝烟”“夕岚”在文中找寻相对应的句子。)14.花态柳情,山容水意,别是一种趣味。(阅读文中第三自然段“月景尤不可言”,即可找出答案。)15.示例:欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。(只要是描写西湖美景的诗句即可。)附文言文参考译文西湖最美的时间是春天和月下,一天之中最美的是早晨的烟雾和傍晚的山光。今年春雪很大,梅花被寒气抑制,跟杏花、桃花依次开放,更是难得的景观。石篑多次跟我说:“傅金吾家园中的梅,是宋朝张功甫遗留下来 的,赶紧去看看吧!”我这时被桃花迷住了,竟然不忍心离开湖上。从断桥到苏堤这一带,绿柳如烟,红桃似雾,弥漫二十多里,歌声奏乐声像阵阵清风到处传扬,少女们混合着脂粉的汗水像道道细雨,衣着华丽的富家子弟往来不绝,比堤边的草还多,美丽妖艳极了。 然而杭州人游湖,只是在午、未、申这三个时辰。其实,湖光染成绿色,山气用颜色描画得非常奇妙,都在早晨的太阳出来后才出来,夕阳没有落下时,它的浓丽姿态才发挥到极点。月景尤其难以用言语形容,花和柳的情调,山水的容颜和意境,另是一种趣味。这种乐趣只能留给山中的僧人和游客去享受,怎么能向忙于功名利禄的人说呢!16.比喻征人,这里指自己。诗人写自己像飘飞的蓬草一样来到边塞。(这里我们可以联系“远飞的蓬草”的原始义、比喻义来分析。)17.大漠上的一缕孤烟是直的,长河背后一轮落日圆圆的。大漠、长河、孤烟、落日,写出了北方旷远荒凉的景象。(此题我们可以结合“大漠孤烟直,长河落日圆”诗句表现出来的画面内容来分析。)18.思路点拨:这是一道命题作文题。 这个题目的 重点在“太阳”二字,这个“太阳”象征着光明、美好、希望、信心与力量……每个人的生活境况不同,心中的“太阳”也不一样,“升起心中的太阳”,表明自己已摆脱困境,获得新生。有的人被世人冷落,经过努力,找回自信;有的人遭遇挫折,经过奋斗,获得成功;有的人考试失利,经过拼搏,走向辉煌……要 从小事着笔,写一篇记叙文比较容易。如果写议论文,则要围绕论点选好材料,用适当的方法来充分证明自己的观点。 例文:升起心中的太阳我是这耀眼的瞬间/是划过天边的刹那火焰/我为你来看我不顾一切/我将熄灭永不能再回来/我在这里啊/就在这里啊/惊鸿一般短暂/像夏花一样绚烂——朴树《生如夏花》我们会在周末偷偷溜进校园,平时乏味的教室俨然一个硕大的游乐场。呼吸着同样的空气,却是别样的欣喜。我们踩着操场上的阳光,把秋千荡出各种花样,望 着蓝天,唱着属于 我们的歌;微笑,纯得没有一点杂质。这就是我们,会在枯燥乏味中找乐的我们,哪怕一点点快乐与希望,都能点燃整颗心的光亮。我喜欢和朋友们抽空去画室。我是学素描的,而我的朋友们有的学水粉画,有的学国画。老师 会抚着我们的头说,好好学,然后去教小弟弟小妹妹。于是,我们穿梭在被教与教之间。我们被寄予希望,然后,又传播希望,就像初升的太阳,被寄予新一天的希望,也让别人看到希望。希望,对于我们这群孩子来说,无处不在,无时不有。我们,是一群爱文学的孩子。捧读余光中的《满亭星月》,感受虞姬的爱恨情愁,是我们最大的幸福。幻想屈原的悲怆与无奈,看他纵身一跃,沉入江河,那悲切与决然,竟沉沉 地落到我们心底。夜凉如浸,虫吟如泣。我们不断地合上又打 开一本又一本的书,我衷心地想说那就叫传承。文学,是一种精神,虽然我们在浩瀚的文学面前,还是不知所措,但那份渴望与执著,就是希望。我,还有我的朋友们,就是那绚烂的夏花,像那初升的太阳,我们为小小的快乐而感到幸福。我们会在知识面前吃惊地张大嘴巴,我们会在看看历史、望望未来中茁壮成长。看见太阳了吗?那个充满希望,又给你希望的太阳,就是我们啊!点评:作者用散文的笔法演绎文题,从朴树的歌《生如夏花》中迸发灵感,沟通文题与主题。行文中,采用电影蒙太奇手法,将周末校园的欢乐、画室的精彩、捧读文学作品的陶醉等画面进行精心剪辑与组合,构成一幅如初升的太阳般灿烂的画面。文章构思奇,立意深,语言美,是一篇难得的佳作。