2013-2014学年八年级语文上册 第五单元试题(B卷) 新人教版
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2013-2014学年八年级语文上册 第五单元试题(B卷) 新人教版

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资料简介
2013-2014学年八年级语文上册 第五单元综合试题(B卷)                        (90分钟   100分) 一、积累与运用(20分) 1 .下列词语中有错别字,请把它们找出来并改正。(2分)   矫首昂视  无人问津  不蔓不枝  世外桃园    讲信修睦  黄发垂髫  因势象形  曲高合寡                                                                                   2.下列加线词的解释有误的一项是(  )(2分)   A.有良田美池桑竹之属  属:类   B.便扶向路            扶:沿、顺着   C.可爱者甚蕃          蕃:多   D.男有分,女有归      归:回家 3.下列句子朗读节奏停顿有误的一项是(  )(2分)   A.造化/钟/神秀,阴阳/割/昏晓   B.山不/在高,有仙/则名   C.可远观/而不可亵玩焉   D.南阳/诸葛庐,西蜀/子云亭 4.下列句子中没有通假字的一项是(  )(2分)   A.便要还家,设酒杀鸡作食   B.舟首尾长约八分有奇   C.左手倚一衡木   D.故外户而不闭,是谓大同 5.下列说法不正确的一项是(  )(3分)   A.“铭”是刻在器物上的用来警戒自己或称述功德的文字,后来成为一种文体,如《陋室铭》。   B.《大道之行也》选自《礼记·礼运》。《礼记》是儒家经典之一,由西汉戴圣对秦汉以前各种礼仪论著加以辑录、编纂而成。   C.“说”是一种文体,可以说明事物,也可以发表议论,都是为了说明一个道理。如《爱莲说》。   D.“感时花溅泪,恨别鸟惊心”,选自《春望》,作者是杜甫,唐宋八大家之一。 6.填空。(6分)   (1)                 ,城春草木深。(杜甫《春望》)   (2)                ,死者长已矣。(杜甫《石壕吏》)   (3)                ,我言秋日胜春朝。(刘禹锡《秋词》)   (4)问今是何世,乃不知有汉,                。(陶渊明《桃花源记》)   (5)魏学洢在《核舟记》中巧妙地引用苏轼《后赤壁赋》里的两句诗是,                ,                             。 7.有 人读完《核舟记》后出了一副对联,下面是上联,请你对出下联。(3分)   上联:赞雕刻者高超技艺   下联:                   二、阅读理解(40分) (一)阅读下文,回答问题。(17分) [甲]山不在高,有仙则名。水不在深,有龙则灵。斯是陋室,惟吾德馨。苔痕上阶绿,草色入帘青。谈笑有鸿儒,往来无白丁。可以调素琴,阅金经。无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。南阳诸葛庐,西蜀子云亭。孔子云:何陋之有?  [乙]水陆草木之花,可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来,世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。 予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者 也;莲,花之君子者也。噫!菊之爱,陶后 鲜有闻。莲之爱,同予者何 人?牡丹之爱,宜乎众矣。 8.解释下列句子中加点词语的意思。(4分) (1)淡笑有鸿儒          鸿儒:                 (2)可远观而不可亵玩焉  亵玩:                  9.下列句子中加线词的意思或用法相同的一项是(  )(3分) A.何陋之有        水陆草木之花 B.有仙则名        不能名其一处也 C.濯清涟而不妖    可远观而不可亵玩焉 D.陶后鲜有闻      芳草鲜美 10.把下面句子翻译成现代汉语。(3分) 莲之爱,同予者何人?牡丹之爱,宜乎众矣。                         11.文章的写法是为表情达意服务的。甲、乙两文都采用了           的写法,甲文通过为陋室作铭表明自己的抱负和情操,乙文则通过           表达自已的节操,两文都写得较含蓄。(3分) 12.两篇名文,文字优美,意味深远。请说说甲、乙两文分别表达了作者怎样的思想情感。(4分)                                               (二)阅读下文,回答问题。(16分) 观巴黎油画记                                  薛福成 光绪十六年春闰二月甲子,余游巴黎蜡人馆。见所制蜡人,悉仿生人,形体态度,发肤颜色,长短丰瘠,无不毕肖。自王公卿相以至工艺杂流,凡有名者,往往留像于馆。或立或卧,或坐或俯,或笑或哭,或饮或博,骤视之,无不惊为生人者。余亟叹其技之奇妙。 13.解释下列加线的词。(4分) (1)形体态度  态度:            (2)悉仿生人  悉:           14.文段描写蜡人外形的句子有:                 ,描写蜡人神态的句子有:                     。(4分) 15. 用现代汉语说说“余亟叹其技之奇妙”的意思。(3分)                                                                                                     16.试分析文中画横线句子的特点,体会其表达效果。(5分)                                                                                                                                                                                           (三)阅读下文,回答问题 。(7分) 望  岳 杜  甫 岱宗夫如何?齐鲁青未了。 造化钟神秀,阴阳割昏晓。 荡胸生曾云,决眦入归鸟。 会当凌绝顶,一览众山小。 【注】唐玄宗开元二十四年(736年),杜甫曾在齐、赵(现在山东、河北一带)漫游,因有此作。 17.这首诗历来被誉为歌咏泰山的名作。全诗紧扣题目中的           字展开,热情赞美了泰山           的气势和神奇秀丽的景色。(3分) 18.请你对“会当凌绝顶,一览众山小”一句作赏析。(4分)                                                                                                                                                                              三、写作(40分) 19.根据要求作文。       在一次由县里组织的大型竞赛前夕,一位山区中学的老校长对将要参赛的学生说:“你们常常上山下田,谁能说出一种不会开花的草?”结果同学们谁也没有想出哪一种草是不会开花的。接着,老校长意味深长地说:“是的,孩子们,每一种草都是一 种花,都有它开放的权利和空间;当然,许多花本来也是一种草。你们和其他人一样,都是一棵草,也都是一朵花。记住,没有一种草是不会开花的!” 老校长的一番话引起了所有参赛学生深深的思考…… 老校长的话是否也勾起了你往昔的某种记忆?是否引起你的某些思考或感悟?请以“每一种草都会开花”为话题,自拟题目,自选角度,自定立意,写一篇600字左右的文章。 要求:(1)说真话,叙真事,抒发自己的真情实感。(2)除诗歌外,文体不限。(3)文中不得出现与自己真实身份相关的地名、校名、人名。           八年级语文(上)(人教实验版)  第五单元检测题(B卷) 参考答案 1 .“园”—源  合—和 2.D(归:女子出嫁。) 3.B(正确的朗读停顿是:山/不在高 ,有仙/则名。) 4.D(A.“要”通“邀”,B.“有”通“又”,C.“衡”通“横”。) 5.D(杜甫 不是“唐宋八大家之一”。) 6 .(1)国破山河在  (2)存者且偷生  (3)自古逢秋悲寂寥  (4)无论魏晋  (5)山高月小  水落石出(注意不要写错别字。) 7.示例:摹泛舟人悠闲神情[这类题型的特点是命题者拟出一个上联或下联,让同学们根据所给的语境及其他要求对出下联或上联。这道题是考查对联知识的好题。一是命题者的取材以课本为载体,同学们不感到陌生;二是考查了分析、总结、概括的能力,以及对对联知识的掌握情况,同时也是对课本知识的一种延伸。试题的答案不是唯一的,只要基本合乎要 求(对句意思完整,词性大体相对)就可以。同时对对联有一种常用的方法叫拆合法。所谓拆合法即把一句拆成若干个词组,分别作对,最后又把分别对出的词组合成一句。“赞雕刻者高超技艺”就可拆为“赞——雕刻 者——高超技艺”三段分别对之。] 8.(1)博学的人。(2)玩弄。(对于文言文字词解释,我们要注意平时的积累,另外我们可以结合上下文来判定词语的含义,上 下文语境是固定的,结合语境可以帮助我们确定词义。) 9.C(A.前一个“之”是助词,宾语“何陋”前置的标志;后一个“之”是结构助词“的”。B.前一个“名”是名词用作动词,意为“出名”;后一个“名”是动词,意为“说出”。D.前一个“鲜”是副词,意为“少”;后一个“鲜”是形 容词,意为“鲜艳”。C.两个“而”都是转折连词,意为“但是、却”。) 10.对于莲花的喜爱,像我一样的还有什么人呢?对于牡丹的喜爱,人应该是很多了。(对于文言文翻译,要遵循“信”“达”“雅”的三个原则。“信”即忠实原文,“达”即文意通达流畅,“雅”即表达有文 采。) 11.托物言志  (正面)赞美莲的形象(此题需要我们了解托物言志的定义。托物言志就是通过对物品的描写和叙述,表现自己的志向和意愿。采用托物言志法写的文章的特点是用某一物品 来比拟或象征某种精神、品格、思想、感情等。本题第二问答案较容易总结。) 12.甲文表达了作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣;乙文表达了作者洁身自好的高洁情操和对正直品德的追求。[分析作者的思想感情,首先应在反复阅读的基础上找出文章的中心句子或关键句子,然后借助这些句子正确划分内容层次,概括段(层)意,弄清段(层)与段(层)之间的关系,梳理写作思路,感受作者的思想感情,从而把握课文的主旨。] 13.(1)神态、神情。  (2)全、都。(解释时注意“态度”的古今异义。) 14. 见所制蜡人,悉仿生人,形体态度,发肤颜色,长短丰瘠,无不毕肖   或立或卧,或坐或俯,或笑或哭,或饮或博(此题较容易作答,我们可以在理解文言句子含义的基础上根据要求从原文提炼答案。) 15.我连连赞叹他们塑造技艺的奇妙。(翻译时注意信、达、雅的原则。叹,赞叹。技,技艺。) 16.此句四字短语连用,形成结构相同、节奏匀称的排比句,突出表现了蜡人各具姿态,形象地说明了塑造技艺的高超。(我们可从句式、修辞等角度入手解答。) 附文言文参考译文: 光绪十六年春闰二月甲子日,我游览了巴黎蜡人馆。看到所塑造的蜡人,全都仿照活人的样子,那形体神态、头发肤色、高矮胖瘦,没有不完全相像的。从达官贵族以至工艺家和各行各业的人,凡是有名气的,每每在馆里留下蜡像。有的站着,有的躺着,有的坐着,有的弯着腰,有的笑,有的哭,有的在喝酒,有的在博戏,猛然一看,没有不惊叹像是活人的。我连连赞叹他们塑造技艺的奇妙。 17.望  高大雄伟(第一空注意从题目入手分析。) 18.此句化用了孔子的“登泰山而小天下”。它既是诗人要攀登泰山极顶的誓言,也是诗人要攀登人生顶峰的誓言,表达了作者不怕困难,俯视一切的雄心壮志。蕴含的人生哲理:只有不怕困难,敢于攀登绝顶,才能俯视一切、傲视群雄。(注意联系作者的作诗背景、思想感情分析。) 19.思路点拨:这是一篇话题作文,并且有一定难度:一是作文试题中的话题部分,采用了比喻的说法;二是这是一个复合式话题,审题时要兼顾“草”和“花”两个方面。这道作文试题,尽管有难度,但因是话题作文,写作“门槛”又有所降低,只要认真审题,还是不难写出佳作的。 在审题时,要从提示语和作文要求中“挖掘”出如下信息:第一,“每一种草都是一种花”“没有一种草是不会开花的”,意即每一个平常人都可以成功。第二,“许多花本来也是一种草”,意即别人视我们为花,但我们要有自知之明,不要忘记自己也是一种草,为人要谦虚;也可理解为人有了成就不能忘本。第三,“往 昔的某种记忆”告诉我们可以写成记叙文;“某些思考或感悟”告诉我们可以写成议论文。当然,对“草”和“花”的内涵还可向更深更广处拓展,只要言之有理、贴近话题即可。 我们在作文时,具体要注意以下几点: 一、立意要深刻,角度要新颖。立意正确与否,深刻与否,是这篇作文成败的关键。可从以下几个角度立意:我是一棵草,但我能开花,因此,虽然我弱小但不应自卑,应自信自强,这样才能成功;大棚里的草能开花,田野里的草也能开花;肥沃土地里的草能开花,贫瘠土地里的草也能开花,因此,能否成功,和客观环境关系不大,而关键在于我们个人的主观努力。我是一朵花,受父母宠爱,受老师呵护,但我不能自高自大,骄傲自满,因为我原本就是一棵草……我们确定一个正确、深刻、新颖的立意,作文就成功了一半。 二、文体要明确,特征要鲜明。这样的话题,同学们极易模糊文体界限,写出的作文文体不明。我们知道,作文要求“文体不限”,并不是不要文体。我们还是要按各类文体的特征和要求去作文,是议论文就要观点明确,摆 事实讲道理;是记叙文就要有必要的记叙要素,而不能文体杂糅。 三、选材要脱俗,叙事要具体。如果要写“往昔的某种记忆”,那就是记叙类文章,要讲究选材的典型性,叙事的生动性。 例文: 静对花开花谢 天上的星星现了,空中的月亮来了,门前的花儿开了……     天上的星星 去了,空中的月亮走了,门前的花儿谢了……     “人有悲欢离合,月有阴晴圆缺”,花开花谢乃自然规律,让我们静对花开花落!     花开花谢又复开,草绿草黄又复绿。在这样的轮回中,大自然变得多姿多彩,多姿多彩的大自然启示我们:每一种草都会开花,每一朵花都有盛开的理由。     霍金,相信你一定听说过,他是一株草,一株不自惭形秽、顽强向上的草,他身体残疾,不能说话,其困难可想而知,可又有谁听过他的叹息、抱怨?他好像冰山下的火种,外表虽阴冷孤傲,内心却热血沸腾,凭借着不屈的意志,他成功了,他这棵草开花了!开得芳香四溢!那么当你的勇气快要被寒冷的雪山击溃时,为什么不想想山上圣洁的雪莲正等着你美好的祝愿呢?当暴风雨敲打你冰冷的心时 ,为什么不想想雨后的彩虹就要出现呢?当你苦心设计的计划将要被别人的不屑淹没时,又为什么不想想“走自己的路,让别人说去吧”这句名言呢?当夜色袭来时,何不想一想黑夜已经来了,光明还会远吗?困难挫折好似花开花落,让我们静对花开花谢。     你可曾读过高尔基的三部曲?高尔基是一朵花,一朵成功的花,但你可知道,过去的“他”——阿廖沙,却是一株草,一株苦难的草。在童年,他饱经沧桑,在风雨中飘摇,但是,他凭着坚定的信念、顽强的斗志,最终由一株草变成了一朵花,它盛开了!盛开在千百万人的心中!     花即是草,草即是花,让我们静对花开花谢。     花朵是植物的心灵,是一棵树或一株草的心灵,花开花谢乃人之常情,也许,它现在凋谢了,但来年,它们又会在河畔,在山涧,萌芽、长叶、开花,重新点亮生命的光辉。让我们静对花开花谢,铭记每一种草都会开花! 点评:本文的“亮点”较多。首先,题目拟得好。在众多的同类作文中,能让人眼睛为之一亮的好题目并不多见。这个题目扣题较紧,正是因为“每一种草都会开花”,所以需要我们“静对花开花谢”。其次,本文的开头当属“凤头”,两句景物描写,排列整齐,对仗工整,引人遐思。第三,说理全面。既写了草会开花,也交代了花的开放离不开草,并用名人的事例加以佐证,说服力强。第四,本文的语言富有感染力。用了较多的反问句、排比 句,汪洋恣肆,铿锵有力,增强了语势。
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