2012-2013学年七年级语文月考试题

2012-2013学年七年级(上)语文第一次月考试题 （满分：150分　  考试时间：150分钟） 一、语文基础知识与积累运用：（30分） 1．给加横线的字注音。（4分） 瞬间 （     ）凝视（      ）  啜泣（      ）   小憩（       ） 2．  下列有错别字的一项是（）（4分） A 、嶙峋   茁壮  辜负    擎天撼地     B、麦穗  藤萝  丘壑  蜂围蝶阵 C、小憩  庸碌   诱惑   心惊肉跳       D、糟踏   茏罩  隐密  头晕目眩 3．文学常识填空。（6分） （1）《童趣》节选自                ，作者        ，      代的文学家。 （2）《走一步，再走一步》的作者是           ，     国作家。 （3）本单元我们学习了宗璞的文章《               》。 4．结合语境，下列句子表达得体的一项是（   ）（4分） A.当同学向你请教问题时，你说：“有何见教？请问吧。” B.当你骑车碰了别人的车时，你说：“对不起，没碰坏哪里吧？” C.当老师到你家家访时，你说：“你是无事不登三宝殿啊！” D.当朋友邀你看球赛时，你说：“快考试了，没空！” 5. 对马致远《天净沙秋思》分析不当的一项是（   ）（4分） 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 A.用具有特点的景物写秋，描绘了一幅绝妙的秋景图。 B.景与情结合，表现了天涯游子的悲凉感情。 C.“夕阳”“天涯”交代了时间地点。“断肠人”今夜宿谁家？在“小桥流水人家”。 D.读者是随着秋思满腹的主人公的脚步、视线、思绪进入这幅画卷的。 6. 下面对课文理解有误的一项是（    ）（4分） A、《在山的那边》中“山”与“海”是两个相对的形象，是富有象征意义的，这首诗抒写了童年的向往和困惑，成年的感悟和信念，启示人们要实现远大的理想，必须百折不挠，坚持奋斗。 B、《走一步，再走一步》是过来人的经验之谈，在人生道路上，艰难险阻并不可怕，大困难可以化整为零，化难为易，走一步，再走一步，定能战胜一切困难。 C 、《紫藤萝瀑布》中作者面对生机勃勃的紫藤萝，联想到生命的顽强，抚化了心中的悲痛与焦虑。 D、《童趣》回忆童年时代的种种情趣，说明人是有精神活动的，在精神作用之下，能享受到无穷的物外之趣。作者将人生哲理寄寓在小事中，表现了自己对生活的感悟。 7. 无锡阳山的水蜜桃以皮薄果大肉汁甜而闻名江南地区，为了拓宽销售渠道，特征集广告词，以下四条，请选出最佳的一条（    ）（4分） A.阳山盛产水蜜桃，价廉物美味道好。         B.世人称赞阳山桃，买回一筐赛金宝。 C.乐陶陶，太湖风光好，甜蜜蜜，阳山水蜜桃。 D.吃了阳山水蜜桃，神仙也要向你笑。 二、语段阅读和分析：（70分） （一）（17分） 一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞蛤蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。 8、解释加横线的字。（4分） （1）观之，兴正浓           （2）拔山倒树而来           （3）二虫尽为所吞           （4）驱之别院               9、翻译句子。（6分） （1）       盖一癞蛤蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。                                       （2）       神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。                                       10、用4个字概括这段文字：                  。（2分） 11、“神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院”，这里连用“捉”“鞭”“驱”三个动词，有什么作用？（3分） 答：                                                                           。 12、“拔山倒树而来”的描写带有作者的夸张想象。作者是把       想象为山，将     想象为树。（2分）     （二）（21分） 我们是一列树，立在城市的飞尘里。 　  ①许多朋友都说我们是不该站在这里的，这一点，其实我们知道得比谁都清楚。我们的家在山上，在不见天日的原始森林里。②而我们居然站在这儿，站在这双线道的马路边，这无疑是一种堕落。我们的同伴都在吸露，都在玩凉凉的云。而我们呢？我们惟一的装饰，正如你所见的，是一身抖不落的烟尘。 　　是的，我们的命运被安排定了，在这个充满车辆与烟囱的城市里，我们的存在只是一种悲凉的点缀。但你们尽可以节省下你们的同情心，因为，这种命运事实上是我们自己选择的，否则我们不必在春天勤生绿叶，不必在夏日献出浓阴。神圣的事业总是痛苦的，但是，也惟有这种痛苦能把深沉给予我们。 　　③当夜幕降临的时候，整个城市都是繁弦急管，都是红灯绿酒。而我们在寂静里，我们在黑暗里，我们在不被了解的孤独里。但我们苦熬着，牙龈咬得酸痛，直等到朝霞的彩旗冉冉升起，我们就站成一列致敬。无论如何，我们这座城市总得有一些人迎接太阳！如果别人都不迎接，我们就负责把光明迎来。 　　这时，或许有一个早起的孩子走了过来，贪婪地呼吸着新鲜的空气，这就是我们最自豪的时刻了。是的，或许所有的人都早已习惯于污浊了，但我们仍然固执地制造不被珍惜的清新。 　　立在城市的飞尘里，我们是一列忧愁而又快乐的树。 13.划线句①中，“这里”指什么地方？“这一点”的内容是什么？“我们知道得比谁都清楚”句中的“谁”是什么意思？（2×3＝6分） 这里：                   这一点：                             谁：            14.如何理解划线句②中“堕落”的意思？（3分）                                                                               15. 为什么说“我们的存在只是一种悲凉的点缀”? （3分）                                                                                 16. 末句说“我们是一列忧愁而又快乐的树”，为什么忧愁?忧愁什么? （3分）                                                                               17.划线句③运用了什么修辞方法，其作用是什么？（3分）                                                                                18.文章告诉我们一个什么道理？请用原文语句回答。（3分）                                                                                  （三）我是一颗小星星（14分） 我是一颗小星星。在浩淼天际的一角，我无言地燃烧着自己。 虽然，我不像太阳那样能得到人们歌颂，不像北斗那样能让人们仰望，不像月亮那样能启发人们的诗心睿思，但是，我在燃烧，我在发光，我在发热，我在这宇宙中释放着自己的能量，我为这美丽的天宇添上了自己的一份亮丽。因此，我坦然，我满足，我快乐，我开怀大笑。 有人问我：你，一颗小星星，既得不到宇宙之主的青睐和宠信，又得不到世间生命的敬仰和颂扬，却总是那么燃烧着，燃烧着，以自己的灵魂的煎熬和躯体的痛苦，去保持那茫茫宇宙中微乎其微的渺小一角的光明，你，值得吗？你有必要吗？ 我回答，我响亮地回答：可敬的先生，你不明白——也不会明白我一颗小星星卑微的价值观。我，侥幸来到这茫茫宇宙中，成为这大家庭中的一个成员，我已感到荣幸。我不燃烧自己，我还有什么可干呢？我不燃烧自己，我不是白白来这天宇中走了一遭么？我不燃烧自己，的确不必痛苦，不必煎熬，不必牺牲自己，但又能得到什么呢？人们歌颂太阳，因为她带给他们光明和温暖；人们仰望北斗，因为她为他们在混沌中指明了方向；人们喜欢月亮，因为她的姣好和盈亏引发了他们的诗思，启迪了他们的睿思。我的本分，我的能力，就是燃烧自己。燃烧着，证明我存在着；燃烧着，证明我有活力；燃烧着，证明我不是冷的物质和死的物质。 我为我能够燃烧而骄傲，我为我能够继续不断地燃烧而自豪，我为我保持了茫茫宇宙中的渺小一角的光明而欢悦，我为我价值的体现而欣喜万分！ 我不是火凤凰，我不如火凤凰，但我为我能如火凤凰般燃烧而庆幸，我坚信，我必然如火凤凰般在燃烧中归于涅槃，得到新生！ 我为光明而燃烧，我为奉献而燃烧，我为美丽而燃烧。 我燃烧，我美丽！ 我美丽，我燃烧！ 19.本文与《行道树》一样都是用第几人称写的？这种写法有什么好处？（3分）                                                                                                                                                                 20.作者以小星星赞扬什么人，赞扬什么精神？（3分）                                                                                                                                                           21.文章第三节运用了对比的写法，其作用是什么？（3分）                                                                                22.文章语言明白如话，但不乏含蓄，不乏优美。试找出你所欣赏的一个句子加以赏析。（5分） 句子：                                                                         赏析：                                                                          （四）（18分） 甲 子曰：“学而时习之，不亦说乎?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不愠，不亦君子乎?” 子曰：“温故而知新，可以为师矣。” 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎， 与朋友交而不信乎， 传不习乎？” 子曰：“由,诲女知之乎!知之为知之,不知为不知,是知也。” 子曰：“三人行,必有我师焉;择其善者而从之,其不善者而改之。” 曾子曰：“士不可以不弘毅,任重而道远.仁以为己任,不亦重乎 死而后已,不亦远乎。” 子曰：“岁寒,然后知松柏之后凋也。” 乙 黔无驴，有好事者船载以入。至则无可用，放之山下。虎见之，庞然大物也，以为神，蔽林间窥之。稍出近之，慭慭然，莫相知。他日，驴一鸣，虎大骇，远遁；以为且噬已也，甚恐。然往来视之，觉无异能者；益习其声，又近出前后，终不敢搏。稍近，益狎，荡倚冲冒。驴不胜怒，蹄之。虎因喜，计之曰，“技止此耳！”因跳踉大㘎，断其喉，尽其肉，乃去。 23.释词：（6分） 不亦说乎：                                吾日三省吾身：                     可以为师矣：                              是知也：             驴不胜怒，蹄之：                          断其喉，尽其肉，乃去：          24.请说说下面句子中三个“之”分别指代什么：（3分） 学而时习之：             择其善者而从之：           然往来视之：          25.我国古典文学作品有许多到现在还具有强大生命力。请说出从甲乙两文中概括的还在使用的三个成语：⑴              ⑵             ⑶                 （3分） 26.用现代汉语翻译下面的句子：（6分） 岁寒,然后知松柏之后凋也：                                                     他日，驴一鸣，虎大骇，远遁：                                                 三、写作：（50分） 来到新的学校新的集体已经有一段时间了，你是否对自己的教师或同学有了较清楚的认识呢？请以自己最熟悉的一位写一篇记叙文。 要求：①尽量凸现人物的个性；②题目自拟；③500字左右。                                                 答        案   一、语文基础知识与积累运用： 1、shùn   níng   chuò   qì   2、D  3、（1）《浮生六记》  沈复  清 （2）莫顿•亨特   美  （3）《紫藤萝瀑布》 4、B  5、C 6、D  7、C    二、语段阅读和分析： （一） 8、（1）兴趣浓厚 （2）移，搬开 （3）被（4）代蛤蟆  9、（1）原来是一只癞蛤蟆，舌头一吐二只小虫都被它吞了去。（2）神志清醒，捉住蛤蟆，鞭打它几十下，把它驱赶到别的院子里去。 10、鞭打蛤蟆  11、表现了惊恐方定，随即惩罚蛤蟆，驱除强暴，同情弱小者的急切心情。12、土砾   丛草 （二） 13. 城市的飞尘里；我们是不该站在这里的；任何人  14.立在城市的飞尘里，生活条件和自身形象的大大跌落了 15.为环境污染的严重和人们的麻木不仁而悲凉 16.为城市空气污染而忧愁，为市民健康而忧愁。 17.对比，突出行道树贡献的无私和人们的麻木 （三） 18. 神圣的事业总是痛苦的 19. 能给人亲切自然、真实的感受，有利于作者感情的抒发 20. 平凡的人，奉献精神 21. 突出小星星的无私奉献精神 （四） 22.句子可以自选，赏析只要从语言角度均可 23.愉快  反省   可以把   这   用蹄踢    离开 24.指知识；指“善者”；指代驴 25.不亦乐乎、温故知新、一日三省、择善而从、任重道远、死而后已、黔驴技穷等 26天气寒冷，才知道松柏的叶子是最后落下的； 有一天，驴子鸣叫了一声，老虎大吃一惊，远远的跑开了。