重庆市南岸区初2015级七上期中联合监测语文试卷 （共四大题，25小题，时间120分钟，满分150分）一、语文知识及运用(30分)1.下列加点字注音正确的一项是( ) (3分)A．栖息(qī) 贮蓄（chǔ） 玷污(zhān) 迸溅（bèng）B．痴想（chī） 瞬间（shùn） 倔强（juè） 干涸(hé)C．宽恕（sù） 伶仃(lín) 纳罕（hǎn） 洗濯（zhuó）D．酝酿(niàng) 黄晕(yùn) 诅咒（zǔ） 雏形(chú)2.下列词语没有错别字的一项是( )（3分） A．碌碌终生 轻飞曼舞 心旷神怡 抖擞精神B．繁弦急管 玲珑剔透 多资多彩 一丝不苟 C．绝处缝生 忍俊不禁 具体而微 闲情逸至D. 盘虬卧龙 头晕目炫 花枝招展 险象跌生3.结合语境理解下列句中加点的词语不正确一项是( ) (3分)A.鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙。（“卖弄”指炫耀。）B.它们渐渐长大，羽毛渐丰，一切都具体而微以后，我喜爱它们又更甚于那些老鸟了。（“具体而微”指小鸟具体并且微小。）C.只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其端，也不见其终极。（“辉煌”指盛开的紫藤萝花气势非凡，一片灿烂。）D.从我丈夫温和沉静的性格中我获益匪浅（“获益匪浅”指得到很多益处。）4.下列说法错误的一项是( ) (3分) A.《走一步，再走一步》由一个孩子成功克服困难的故事，告诉我们胜利是属于那些勇敢不屈的人。 B.《理想》和《在山的那边》这两首诗的主题相同，都抒写了对理想的追求。 C.《童趣》把不平常的景象和事物，通过想象和联想变得美丽而又奇特。D.《紫藤萝瀑布》描写了紫藤萝花的生机勃勃，这使我感悟到了生命意义。5.下面语段划线处都有语病，请根据提示加以改正。（4分）环境，直接关系着老百姓的身心健康。近年来，①重庆市政府高度十分重视环境保护工作，不断加大投入，不断加强管理，②着力实施了 “蓝天、碧水、绿地、宁静”四大，着力加强了资源节约和环境保护，努力实现人口、资源、环境相协调，真正做到又好又快发展，③市民环保意识不断落实，环境质量持续改善，④影响民生的突出逐步问题解决，环境保护取得明显成效。（1）第①处词语重复，可将 删去。（2）第②处成分残缺，可在 后加上 。（3）第③处搭配不当，可将 改为 。（4）第④处语序不当，可将 调整到 后面。6.下面几行文字优美生动，你读一读，然后在横线处填上恰当的语句（4分）语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷；语文是意境深远的油画，让人惊叹不已； ， 。7.根据要求填空。(3分)（1）《童趣》节选自《浮生六记.闲情记趣》此书是自传体的散文。沈复，________（朝代）散文家。（2）《春》的作者是__________，字佩弦，他是我国著名的诗人、学者，著名的散文有_____________等。《春》是一篇诗意盎然的抒情散文。¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬8.联合国教科文组织把每年的4月23日确定为“世界读书日”。为庆祝这一文化节日，你班决定开展一次读书活动。，你拟采用的活动主题是什么？你所准备的活动方式（活动环节、栏目）是什么？ (7分)①拟采用的活动主题是什么？(2分) ②你所准备的活动方式(内容)是什么？至少两个（2分） ③如果你作为活动的主持人，请你设计一个开场白。（3分）
二、古诗文积累与阅读(25分)(一)古诗文积累。9.默写填空。(10分，每空1分)（1）《观沧海》中通过丰富奇特的想象创造宏伟意境，抒发了作者宽广胸怀和豪迈气概的诗句是“ ， ； ， 。”（2分）（2）李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，把明月人格化，表达对友人不幸遭贬的深切同情与关怀的名句“ ， 。”（3）“ ，浅草才能没马蹄。 （唐•白居易《钱塘湖春行》）（4）《天净沙秋思》这首曲中点名主旨的句子是____________________。 （5）何当共剪西窗烛， 。（唐•李商隐《夜雨寄北》）（6）乡书何处达， 。（唐•王湾《次北固山下》）(二)阅读下面的选文，完成文后10—14题。(15分)论语十则（15分）子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”—《学而》曾子曰：“吾日三省吾身；为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”—《学而》子曰：“温故而知新，可以为师矣。”—《为政》子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”—《为政》子曰：“由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。”—《为政》子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”—《里仁》子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”—《述而》曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？”—《泰伯》子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。”—《子罕》子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？”子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。”—《卫灵公》10.翻译下列加点字。（4分）⑴不亦说乎 （2） 学而不思则罔 （3）吾日三省吾身 （4）士不可以不弘毅 11.翻译句子（4分）⑴为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？译： （2）见贤思齐焉，见不贤而内自省也译： 12.《论语》十则主要有三方面内容：论述学习态度、论述学习方法、论述品德修养，请分别举出学习态度和学习方法各一例。（2分）论述学习态度： 论述学习方法： 13.文中有很多语句都己成为成语，请你写出其中的两个。（2分) 14. “己所不欲，勿施于人”讲的是什么意思？在你与人交往时是不是这样做的？结合生活谈谈你的看法？（3分）
三、现代文阅读(40分)（一）设若单单只有阳光，那么算不了出奇。请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界？小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。他们由天上看到山上，便不知不觉地想：“明天也许就是春天了吧？这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？”就是这点幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！（二） 最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！15.（一）、（二）段文字分别描写的是：__________________,__________________（2分）16．文段第一句是结构上的作用是什么？（2分） 17.（二）段文字紧扣“___”字，按___________顺序，从_____、_____写到______、_____、描绘了山上的矮松，黄草，薄雪等景物。(4分)18. (二)段中划横线一句用的是比喻的修辞手法，它的本体、喻体分别是（ ）(2分)A．本体是白花，喻体是日本看护妇。B．本体是树尖上顶的白雪，喻体是日本看护妇。C．本体是顶着白雪的矮松，喻体是白花。D．本体是顶着白雪的矮松，喻体是日本看护妇。19.赏析以下句子。(6分)这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说…… 就是下小雪吧,济南是受不住大雪的,那些小山太秀气! 20．济南的雪景在老舍先生的笔下是如此的秀美迷人,而我们山城重庆是很难看到雪的。不过山城自有山城独有的美景,请你描绘你所喜爱的山城美景.(不超过100字)(4分)
（二）阅读下文，完成21-25题。(20分）点燃一个冬天游 睿 山村的冬天就是来得早，寒气在十月刚过就开着队伍铺天盖地地卷过来。村里的人似乎都有些怕了，早上八点还没有多少人起床。只有几根玉米杆子被寒气冻得瑟瑟地颤抖。孙老师和自己的女人却早早地起床了。 “瘟天，又是下雨。”女人没好气地骂着，“一连倒了这么多天，天上的水也该倒得差不多了。” 孙老师笑了笑。大块大块的谋早就堆在了操场的角落。孙老师说：“生火吧，我已经听到孩子们的脚步声了。” 女人望天，叹气。“瘟天！”女人又咧咧地骂。走路的时候一步比一步用力，只差把地踏出一个坑。女人用了几块木炭放在了煤的中央，然后嗤地划了根火柴。“瘟天，还下雨，我们这冬天就无法过了。”女人说。 孙老师知道，女人说的是煤。这点煤是女人用背篓一块一块背回来的，女人背煤背得很辛苦。女人想用这些煤度过这个冬天。孙老师不说话，他听见了孩子们的脚路着水的声音。这声音渐行渐近。孙老师就想起他们沾满黄泥的裤腿，露出脚趾的胶鞋，贴着脸皮的头发和准备钻进嘴里的鼻涕……孙老师说：“但愿这是最后一个雨天。” 这时孩子们来了。整整齐齐的叫了一声老师好。孙老师喂喂的应着，说放下书包，快来烤烤，烤干身上我们马上上课。【A】学生们就如一群鱼儿一样游在那堆火旁边，一边伸出湿漉漉的裤腿和鞋，一边在雾气里说着谁早上没等谁，谁昨天放学后看见了孙老师做什 么了。孙老师笑着招呼，都来烤烤，别冻着了。 女人在一边默默地看着。半晌，女人说，我有事先走了，你们慢慢烤。女人挎着背篓慢慢地被雾帘遮住。远处渐渐的有了狗叫或者一两声鸟儿的私语。 下午放学了，雾还没怎么散。孙老师和孩子们挥手，不断说着再见。孙老师说：“天黑得早，早点回。住远一点的，要走两个多小时呢。”孩子们点头。 看孩子们走远，女人放下背 篓。背篓里是满满的一背姜干柴。 “哟，原来你是在弄柴，有了柴我们不就没事了吗？” 女人给了孙老师一个白眼。女人说：“你早早地就把学生放回家了，人家还不是在路上贪玩？” “谁说的？他们可都是听话的孩子，放学就回家了呀。”孙老师说。 “你不相信？我今天上山遇到了一个家长，他说你们怎么老留学生的课呀。可我们放学很早的。你想想，学生们是不是没听话？枉你还那么热心。”女人愤愤地说。 女人说完，就看见孙老师已经出了学校的门，脚步把寒气撞得哗啦哗啦响。 傍晚的时候，女人做好了饭菜。孙老师才回来。回来的时候抱了一大捆干柴。 “看到啥了？”女人问。 孙老师放下柴火，说：“看见了。他们在路上的一个草坪里玩。我批评了他们几句， 放学是得早点回家。” 女人说：“你看你。唉。”女人摇摇头，想说什么，但没说出来。 这天晚上，寒风又把村庄哗哗破破摇了一个晚上。女人和孙老师在床上翻来翻去。女人说：“听见没有，下雪了。”孙老师说：“听见了，下就下吧。” “可我们没有煤了，准备着冻死？” “我们不是有干柴吗？怕什么呢。” “那点干柴能维持多久？” 孙老师翻了翻身：“能维持多久就多久。睡觉，睡觉，明天还有课。” “你……”女人已经听见孙老师的呼噜声了。 第二天一大早，【B】大地上到处插满了白旗，空气里仅有的一点暖气算是彻底投降了。寒气四掠，厚厚的积雪很刺眼。孙老师和女人还蒙在被子里，就听见了有人踩着积雪扑哧扑哧的声音。接着有人走进学校。 孙老师一个骨碌爬起来，难道是学生们来了？这么早？ 女人跟着起了床。女人看见孙老师打开门，站在那里不动了。 “咋了，咋了？”女人赶紧跑过去。 门口，齐刷刷地站着孙老师的学生们。他们手中都提着一袋木炭，正一个接一个地把木炭往孙老师的门口放。门口已经堆了好大一堆木炭。 “老师。”孙老师还没来得及说话，已经有人说话了。“这些都是我们自己在放学后烧的，这种木炭特别耐烧。” 原来…… 这时学生们又说：“老师，够你们烧了吗？不够我们继续烧，我们能烧。” 孙老师的眼里已经有了泪水，他回头看了看女人。女人的脸红扑扑的。 女人眼里也闪着东西，她嘴里冒着热气，一个劲儿地说：“够了够了。都可以燃一个冬天了。”（选自《微型小说百年经典•中国卷》）21.请按时间顺序将小说的主要内容补充完整。(4分）早上：_______________________________________________ 下午放学后：孙老师夫妇以为学生贪玩，放学不及时回家。 晚上：_______________________________________________第二天清早：学生送来自己烧的木炭，孙老师夫妇深受感动。22.从全文看，孙老师是一个__________________________ _________而较少考虑自家生活的人；他的妻子嘴上爱抱怨，实际上却是一个心地善良、_____________、_____________的好女人。(3分）23.文 中【B】处划线句环境描写有何作用？请简要回答。(3分） 24.请对【A】处划线句作简要点评。(4分） 25.请写出本文题目“点燃一个冬天”的两层含义。(6分）表层含义： 深层含义：
四、作文（55分）26.请以“让 在心底长驻”为题写作。先将题目补充完整（可以是友情、幸福、感动、善良……），然后写一篇文章。要求：(1)符合题意，中心明确，情感真实，内容充实，语言通顺。(2)除诗歌外，文体不限。(3)字数不少于600字。(4)文中不得出现真实的人名、校名、地名。
初2015级2012年秋期中联合监测语文答卷1.D 2.A 3.B. 4.C5．（1）第①处词语重复，可将“高度”或“十分”删去。（2）第②处成分残缺，可在“四大”后加上“行动”或“工程”。（3）第②处搭配不当，可将“落实”改为“增强”或“提高”。（4）第④处语序不当，可将“逐步”调整到“问题”后面。6．语文是色彩缤纷的花园，让人流连忘返。语文是旋律优美的音乐，让人听之动容 (4分)7．清代 老舍 骆驼祥子 （ 四世同堂）8．示例“书香满校园，共享读书乐， 好读书，读好书， 好书伴我同行 讲故事比赛 演讲比赛 辩论赛 征文比赛 调查报告 主题班会尊敬的老师和同学们，大家好。读好书：一本好书就是一位好老师，所以要读。好读书：好好读书，才能成人。读书好：书读的越多，人的思想就越成熟。“知识就是力量 尊敬的老师和同学们，大家好歌德说过：“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。”读好书，可以增长我们的智慧，可以陶冶我们的情操，可以扩大我们的视野。相信同学们在假期里一定读了不少好书，一定愿意把自己的读书心得与大家分享，下面请……9．1. 日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。2.我寄愁心与明月，随风直到夜郎西 3. 乱花渐欲迷人眼。4.断肠人在天涯 5.却话巴山夜雨时6、归雁洛阳边。10．⑴通“悦”，愉快⑵迷茫而无所适从⑶反省⑷刚强，勇毅11．⑴替别人做事是不是尽心竭力呢？跟朋友往来是不是诚实呢？老师传授的知识是不是复习过呢？（2）看见贤人要想着向他看齐，看见不贤的人要反省自己有没有跟他相似的毛病12．知之为知之，不知为不知，是知也学而不思则罔，思而不学则殆 等13．见贤思齐 已所不欲，勿施于人 任重道远 不亦乐乎 三人行，必有我师14．围绕“自己所讨厌的事情不能施加在别人身上”或“推己及人，以仁爱之心待人”回答即可。体谅他人。换位思考。举例1分15．阳光朗照下的小山，雪后小山（2分，每空1分）16．过渡，引起下文（2分）17．妙 空间 山上 山尖 山坡 山腰 (1,2空1分后面0.5分每空) 18.D (2分) 19.（1）用“小摇篮”比喻小山围城的地理环境, 用拟人的手法表现温存体贴的抚慰,从而给济南人们带来温暖.写出这一圈小山的特别可爱(3分)（2）用拟人的手法,生动形象的写出了济南小山像美人一样秀气可爱的情态.(3分)20．略21．孙老师夫妇为学生生火，学生烤火取暖。 孙老师的女人担忧没有足够的燃料过冬，孙老师却不在意。(4分，每处2分，概括合理均可) 22．对学生关怀备至 勤劳顾家 理解丈夫(或：支持丈夫)(答出两点即可)(3分，每空l分，言之有理均可) 23．突出山村冬天天气严寒，为下文写学生们雪中送炭作了铺垫，也衬托了学生这种行为的感人。(3分，言之有理即可) 24．示例：这里用比喻的修辞手法，生动形象地写出学生围在火堆边烤火时欢快的情景，侧面表现了孙老师对学生的爱。(4分，言之有理即可) 25．学生们送的木炭能满足孙老师夫妇一个 冬天取暖的需要。 爱心使孙老师夫妇和学生们在寒冷的冬天里感到温暖。 (或：孙老师用爱温暖着学生，而学生也用真挚的爱回报老师，使寒冷的冬日充满暖意。)(6分，每点3分，言之有理均可)
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