2112—2013学年度上期八年级语文第一次月考卷 （人教版）
题 号
一
（1—5）
二（6—19）
三（20）
作文
附加题
总 分
（一）
（二）
（三）
（四）
得 分
一、基础（20分）
1.按要求默写或者根据课文填空。（8分）
①青青园中葵， 朝露待日晞 。
②相顾无相识， 长歌怀采薇 。
③ 坐观垂钓者 ，徒有羡鱼情。
④晴川历历汉阳树， 芳草萋萋鹦鹉洲 。
⑤浮云游子意， 落日故人情 。
⑥晴空一鹤排云上， 便引诗情到碧霄 。
⑦松间沙路净无泥， 潇潇暮雨子规啼 。
⑧ 夜阑卧听风吹雨 ，铁马冰河入梦来。
评分标准：错、多、漏一处扣0.5，只到扣完该小题分数为止。
2.根据拼音写出文段括号处应填入的词语。（2分）
①此种情况，一方面由于人民解放军英勇善战，ruì bù kě dānɡ（ 锐不可当 ）
②她抬起眼睛,朝这些脱了帽的人们看了一眼,十分庄重地对他们深深一jū ɡōnɡ
（ 鞠躬 ）
③现在对圆明园也怎么干,只是更彻底更漂亮,以至于dànɡ rán wú chún（ 荡然无存）
④历史,现实,在雨中融和了一副悲哀而美丽,真实而huānɡ miù的画面（ 荒谬 ）
3.请选出下列句子中没有语病的一项（ ）。
A．生活有多广阔，语文就有多广阔，不仅要在课堂上学语文，还要在生活中学语文。
B．目前，不少群众的法制观念比较薄弱，确实需要大大提高。
C．通过语文综合性实践活动，使我们开拓了视野，增强了能力。
D．一进入体育场，大家就看到了五颜六色的旗子和欢呼声。
4.从下面备选词语中至少选用两个词语，并使用一种修辞手法，写一段描写湖光山色的话。（80字以内）（3分）
备选词语： 绮丽 明媚 清澈 花团锦簇 变幻多姿 美不胜收
。
5.材料探究（4分）
近来，即将离开大学的毕业生纷纷在网上留言“晒遗憾”。某校报特意摘取四则大学生留言编成“晒遗憾专栏”，请你认真阅读留言后，从为专栏拟写的标题中选择最恰当的一项（ ）
①网友说：“没有好好利用空余时间看书，整理行李的时候发现很多书都是新的。工作以后估计很难有大块的空闲时间看书了。”
②网友说：“上了大学就像从牢笼里放出来一样，不久就恋上了网络游戏，还因此补考过，唉！”
③网友说：“人生无法重来，与其以后付出十倍的艰辛和努力，不如现在多学一点。”
④同友说：“学弟学妹 要记住，读书学习的黄金时间轻易滑过后，剩下的只有遗憾和追悔。”
A．利用年轻享受生活 B．遗憾何时能够弥补？
C．学生时代恐难重现 D．珍惜青春留下精彩
二、阅读（40分）
阅读下面选文，完成6—18题。
（一）（10分）
晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守,说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。 后遂无问津者。 （选自陶渊明《桃花源记》）
6．下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（ ）（3分）
A.欲穷其林|层出不穷 B.便舍船|屋舍俨然
C.处处志之|寻向所志 D. 有良田美池桑竹之属|属引凄异
7．用现代汉语翻译下列语句（2分）
见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。
译文： 。
8．武陵渔人“忘路之远近”，发现了桃花林，甚是好奇，就“ ”。进入桃花
源，他感到桃花源人的生活是那么的“ ”。离开桃花源时，他“处处志之”，但再来寻找时还是“不复得路”。（用原文词句回答，都限四字）（2分）
9.下列对本文内容的分析和理解，不正确的一项是（ ）（3分）
A.“与外人间隔”是“村人”“不知有汉，无论魏晋”的原因。
B.文章先写渔人偶然进入了桃花源，结尾却又写刘子骥“欣然规往”而“未果”，前后矛盾。
C.“先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境”是“村人”来桃花源的原因。
D.文章借写桃花源，表达了作者对黑暗现实的不满，对自由、美好、和平生活的向往。
6、A 7、（那里的人）看见了渔人，就感到非常惊讶，问他是从哪儿来的。渔人详细地作了回答。8、欲穷其林 怡然自乐 9、B
（二）（10分）
老头子向他们看了一眼，就又低下头去。还是有一篙没一篙地撑着船，剥着莲蓬。船却慢慢地冲着这里来了。
小船离鬼子还有一箭之地，好像老头子才看出洗澡的是鬼子，只一篙，小船溜溜转了一个圆圈，又回去了。鬼子们拍打着水追过去，老头子张皇失措，船却走不动，鬼子紧紧追上了他。
眼前是几根埋在水里的枯木桩子，日久天长，也许人们忘记这是为什么埋的了。这里的水却是镜子一样平，蓝天一般清，拉长的水草在水底轻轻地浮动。鬼子们追上来，看看就扒上了船。老头子又是一篙，小船旋风一样绕着鬼子们转，莲蓬的清香，在他们的鼻子尖上扫过。鬼子们像是玩着捉迷藏，乱转着身子，抓上抓下。
一个鬼子尖叫了一声，就蹲到水里去。他被什么东西狠狠咬了一口，是一只锋利的钩子穿透了他的大腿。别的鬼子吃惊地往四下里一散，每个人的腿肚子也就挂上了钩。他们挣扎着，想摆脱那毒蛇一样的钩子。那替女孩子报仇的钩子却全找到腿上来，有的两个，有的三个。鬼子们痛得鬼叫，可是再也不敢动弹了。
老头子把船一撑来到他们的身边，举起篙来砸着鬼子们的脑袋，像敲打顽固的老玉米一样。
他狠狠地敲打，向着苇塘望了一眼。在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色的丝绒，正在迎风飘撒。
在那苇塘的边缘，芦花下面，有一个女孩子，她用密密的苇叶遮掩着身子，看着这场英雄的行为。 （孙犁的《芦花荡》节选）
10．“像敲打顽固的老玉米一样”一句中，本体是指什么？喻体是指什么?体现人物怎样的心情？（4分）
11．结尾段和上文 照应，“女孩子”是 ，她看着这场英雄行为心里会怎么想？（3分）
12．上文表明老头子是一个什么样的人？（3分）
10.“砸着鬼子们的脑袋”“敲打顽固的老玉米” 体现复仇的快感，以独特的方式打击敌人的智慧。（1+1+2=4分）
11.“向着苇塘望了一眼”（1分） 二菱（1分） 他这么大岁数了，还这么机智，这么勇敢，真了起，我要好好向他学习。（1分）
12.自信，自尊；有仇恨，有热血，有热情。让抗日将士高兴，让日本鬼子胆寒的人。
（3分）。
（三）（15分）
祖母的葵花
⑴我总是要想到葵花，一排一排，种在小院门口。是祖母种的。①祖母侍弄土地，就像她在鞋面上绣花一样，一针下去，绿的是叶，再一针下去，黄的是花。
⑵记忆里的黄花总也开不败。
⑶丝瓜、黄瓜是搭在架子上长的。②扁扁的绿叶在风中婆娑，那些小黄花，就开在叶间，很妖娆地笑着。南瓜多数是趴在地上长的，长长的蔓，会牵引得很远很远。像对遥远的地方怀了无限向往，蓄着劲儿要追寻了去，在一路的追寻中，绽开大朵大朵黄花。黄得很浓艳，是化不开的情。
⑷还有一种植物，被祖母称作“乌子”的。它像爬山虎似的，顺着墙角往上爬，枝枝蔓蔓都是绿绿的，一直把整座房子包裹住了才作罢。忽一日，哗啦啦花都开了，远远看去，房子插了满头黄花呀，美得让人心醉。
⑸最突出的，还是葵花。它们挺立着，情绪饱满，斗志昂扬，迎着太阳的方向，把头颅昂起，再昂起。小时候我曾奇怪于它怎么总迎着太阳转呢，伸了小手，拼命拉扯那大盘的花，不让它看太阳。但我手一松，它弹跳一下，头颅又昂上去，永不可折弯的样子。
⑹凡高在1888年的《向日葵》里，用大把金黄来渲染葵花。画中，一朵一朵葵花，在阳光下怒放，仿佛是“背景上迸发出的燃烧的火焰”，凡高说，那是爱的最强光。在颇多失意颇多彷徨的日子里，那大朵的葵花，给他幽暗沉郁的心，注入最后的温暖。
⑺我的祖母不知道凡高，不懂得爱的最强光，但她喜欢种葵花。在那些缺衣少吃的岁月里，院门前那一排排葵花，在我们心头，投下最明艳的色彩。葵花开了，就快有香香的瓜子嗑了。这是一种香香的等待，这样的等待很幸福。
⑻葵花结籽，亦有另一种风韵。沉甸甸的，望得见日月风光在里头喧闹。这个时候，它的头颅开始低垂，有些含羞，有些深沉。但腰杆仍是挺直的。一颗一颗的瓜子，一日一日成形，饱满，吸足阳光和花香。葵花成熟起来，蜂窝一般的。祖母摘下它们，轻轻敲，一颗一颗的瓜子，就落到祖母预先放好的匾子里。放在阳光下晒，会闻见花朵的香气。一颗瓜子，原是一朵花的魂啊。
⑼瓜子晒干，祖母会用文火炒熟，这个孩子口袋里装一把，那个孩子口袋里装一把。我们的童年就这样香香地过来了。
⑽如今，祖母老了，老得连葵花也种不动了。老家屋前，一片空落的寂静。七月的天空下，祖母坐在老屋院门口，坐在老槐树底下，不错眼地盯着一个方向看。我想，那里，一定有一棵葵花正开放，开在了祖母的心窝里。（作者：丁立梅，选自《知识文库》）
13．上文第⑵段说， “记忆里的黄花总也开不败”。通读全文，说说“我”记忆里的黄花有哪些。（3分）
14．联系上下文，从不同方面体会“这是一种香香的等待，这样的等待很幸福”一句中加点词语的妙处。（3分）
15．从文中画线的两个句子中任选一句，品味文句中蕴涵的语言运用的美或情感表达的美。（3分）
16．请你谈谈第⑵段在文中结构上的作用。（3分）
17．上文第⑺段写到了梵高和他创作的《向日葵》，这样写有什么作用?请结合文章内容简要分析。（3分）
13.有丝瓜花、黄瓜花、南瓜花、乌子花、葵花。 14.①表现了葵花子的香味；②表现了等待嗑瓜子时的幸福快乐；③体现了“我们”的童真
童趣；④使用叠音词，朗朗上口，有韵律美。(意对即可。) 15.①示例：运用比喻，生动形象地表现了祖母精心侍弄土地、热爱生活的品质；或运用比喻，生动形象地表现了祖母热爱劳动、热爱生活的品质。②示例：运用拟人手法，生动形象地描写了绿叶在地中摇摆的姿态和小黄花的可爱情态，表现了作者的喜爱之情。16. 在结构上承上启下或过渡作用。
17.表现了葵花对失意、彷徨中的梵高的鼓舞(注入温暖)；体现了本文的主旨，表现了“爱的最强光”；赋予葵花更深的内涵，使文章更为厚重；《向日葵》也是作者记忆中的开不败的黄花；艺术中的葵花与现实生活中的黄花虚实结合，丰富了文章的内涵（或加深了文章的意蕴）。
（四）名著阅读（5分）
要到东关看五猖会去了。这是我儿时所罕逢的一件盛事，因为那会是全县中最盛的会，……
因为东关离城远，大清早大家就起来。昨夜预定好的三道明瓦窗的大船，已经泊在河埠头，船椅、饭菜、茶炊、点心盒子，都在陆续搬下去了。我笑着跳着，催他们要搬得快。忽然，工人的脸色很谨肃了，我知道有些蹊跷，四面一看，父亲就站在我背后。 “去拿你的书来。”他慢慢地说。 这所谓“书”，是指我开蒙时候所读的《鉴略》。因为我再没有第二本了。我们那里上学的岁数是多拣单数的，所以这使我记住我其时是七岁。 我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。 两句一行，大约读了二三十行罢，他说：—— “给我读熟。背不出，就不准去看会。” 他说完，便站起来，走进房里去了。 我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着，——而且要背出来。 粤有盘古，生于太荒，首出御世，肇开混茫。 就是这样的书，我现在只记得前四句，别的都忘却了；那时所强记的二三十行，自然也一齐忘却在里面了。…… 他们都等候着；太阳也升得更高了。 我忽然似乎已经很有把握，便即站了起来，拿书走进父亲的书房，一气背将下去，梦似的就背完了。 “不错。去罢。”父亲点着头，说。 大家同时活动起来，脸上都露出笑容，向河埠走去。工人将我高高地抱起，仿佛在祝贺我的成功一般，快步走在最前头。 我却并没有他们那么高兴。开船以后，水路中的风景，盒子里的点心，以及到了东关的五猖会的热闹，对于我似乎都没有什么大意思。 直到现在，别的完全忘却，不留一点痕迹了，只有背诵《鉴略》这一段，却还分明如昨日事。 我至今一想起，还诧异我的父亲何以要在那时候叫我来背书。
（节选自鲁迅的《五猖会》）
18、选文第一自然段写五猖会是“罕逢”的“盛事”和五猖庙的“奇特”，作者这样写的目的是什么？作者在结尾又写背书的内容完全“忘却”，这样写的用意是什么？
19、你对文中父亲对“我”的教育方式有何评价？
18、用迎神赛会带来的欢乐同下文被迫背诵《鉴略》造成的压抑对比，批判了封建制家长对儿童的迫害，深刻地批判了封建的教育制度的腐朽。
19、不好。一次千呼万唤始得来的赛会被父亲的不理解和专制搅得索然无味，严重地挫伤了孩子幼小的心灵。这种教育方式只会损害儿童学习的积极性。
好。父亲望子成龙，可怜天下父母心。父亲的近于残酷的要求是作者日后成才的基础，我们应该理解父亲的教育方式。毕竟，吃得苦中苦，方为人上人。
三、写作（40分）
20．半命题作文
题目： ___________使我久久难以忘怀
要求：（1）请把题目补充完整，写一篇不少于500字的文章。
（2）除诗歌外，文体不限。
附加题（5分）
濠州定远县①一弓手②，善用矛，远近皆服其能。有一偷亦善击刺，常蔑视官军，唯与此弓手不相下，曰：“见必与之决生死。”一日，弓手者因事至村步③，适值偷在市饮酒，势不可避，遂曳矛而斗。观者如堵墙。久之，各未能进。弓手者忽谓偷曰：“尉④至矣，我与汝皆健者，汝敢与我尉马前决生死乎？”偷曰：“诺。”弓手应声刺之，一举而毙，盖乘隙也。 （选自沈括《梦溪笔谈》）
【注释】①濠州定远县：地名,今属安徽。②弓手：又称弓兵,宋代地方治安军之一。③村步：村埠头。步，通“埠”，码头。④尉：指县尉，维持本县治安。
1.下列句子中加点的词解释错误的一项是（ ）（1分）
A．善(善于、擅长)用矛 B．一举而毙（杀死）
C．适值（价值）偷在市饮酒 D．弓手者忽谓（对……说）偷曰
2. 用现代汉语写出下面文言句子的意思。（2分）
汝敢与我尉马前决生死乎？
22.根据选文，用自己的语言概括弓手在与小偷决斗中取胜的原因。（2分）
【答案】
1.C（1分）
2.你敢和我在县尉的马前决一死战吗？（2分，意思符合即给分）
3.弓箭手运用智谋，找到突破口，抓住机会，战胜小偷。（2分，意思符合即给分）
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