2013-2014学年七年级上学期第二次月考语文试题

福建省永定县湖坑中学2013-2014学年七年级上学期第二次月考语文试题 新人教版 一、基础知识积累（38分)1:给加点字注音或根据拼音写汉字.(4分) 瞬间（       ）    迸溅（      ）    _______（chuò）泣           宽______（shu） 2:改正下列字词的错别字( 4分)喧 滕         头晕目弦        峰围蝶阵       恢心丧气   _____________________________________________________________3:下列各句中的加点词语运用不恰当的一项是（      ）(3分)A、母亲小心翼翼地起床做饭，心里欣喜的想，让儿子多睡一会，不要惊醒他。 B、在晚会上，同学们看到精彩的表演，忍俊不禁地大笑起来。 C、我的心在瘦骨嶙峋的胸腔里咚咚直跳。 D、36岁的邓肯依旧很刻苦的进行练习，无论是投篮还是对抗，他都一丝不苟地对待。4、下列句子中没有语病的一项是（      ）（3分）  A、学校把这项任务交给我们班，大家都有光荣的感觉是难以形容的。  B、毕业联欢会过后，小雅那优美的舞姿，动听的歌声，时常萦绕在我的耳畔。 C、通过这次消防演练活动，使我受益匪浅。  D、也许，青春本身就是一本成长的流水账，需要我们小心的记录，精心的收藏。5、下面对课文的理解错误的一项是（      ）（3分） A、《在山的那边》中“山”与“海”是两个相对的形象，是富有象征意义的。这首诗抒写了童年的向往和困惑，成年的感悟和信念，启示人们要实现远大的理想，必须百折不挠、坚持奋斗。 B、《走一步，再走一步》是过来人的经验之谈，在人生道路上，艰难险阻并不可怕，大困难可以化整为零、化难为易，走一步、再走一步，最终定能战胜一切困难。 C、《蝉》通过写作者对蝉态度的改变，揭示蝉在夏天尽情歌唱的原因是“十七年埋在泥中，出来就活一个夏天”，从而提示我们，不管生命短暂还是长久，都应该积极面对，好好生活。  D、《虽有嘉肴》选自《礼记•学记》。《礼记》是道家经典著作之一，是“四书”之一，相传 为西汉戴圣编撰。6.请仿照下面句式在横线上填写合适的一句话使句子构成排比句，表达你对读书作用的认识。（3分）     读一本好书，犹如同一位高尚的人对话。读书，让我们体验生活的乐趣；           读书,让我们懂得做人的道理。________,________________________________.7:班级举办综合性学习“话说成长的烦恼”活动，请你协助完成下面的任务。（5分）  （1）活动中许多同学纷纷发表自己的看法，畅谈自己成长的烦恼。你有什么样的烦恼呢？  (写一个)   (2分)                                                                           （2）如果你的好友小明也遇到了与你同样的烦恼，你将怎样开导他？请试着写出你要说的话.(3分)  8: 默写诗句。(8分)(1)我寄愁心与明月  ,___________________  .  (2)   商女不知亡国恨  ,___________________  (3) ____________________,   却话巴山夜雨时  .    (4)朱熹《观书有感》道出“不断学习，丰富新知”哲理的诗句是___________,___________.(5)几处早莺争暖树,___________________.(6)潮平两岸阔,_______________.   (7)夕阳西下,____________________.9:名著 (5分)衔肉的狗    狗叼着肉渡过一条河。他看见水中自己的倒影，还以为是另一条狗叼着一块更大的肉。想到这里，他决定要去抢那块更大的肉。于是，他扑到水中抢那块更大的。结果，他两块肉都没得到，水中那块本来就不存在，原有那块又被河水冲 走了。     上面这则故事选自______________,寓意是:_________________________________________.请任意再写出一则出自这部名著的故事____________________.二:阅读(42分)(一)(11分)   虽有嘉肴，弗食,不知其旨也;虽有至道，弗学,不 知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也；知困然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半,”其此之谓乎?  1、解释句子中带点的字。（5分）  （1）虽有嘉肴     嘉：        （2）弗食        弗：         （3）不知其旨也   旨：            （4）虽有至道    虽：        （5）学学半      学:        2、翻译下列语句。（4分）  （1）是故学然后知不足，教然后知困。                                （2）知不足然后能自反也；知困 然后能自强也。                    3、本文概括出的教学观点是什么？（2分）                                                                                                                                                                                                                     (二)  (15分)              每一穗花都是上面的盛开、下面的待放 。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩 最小的花苞里。A每一朵盛开的花就像是一个张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽放似的。那里装的什么仙露琼(浆？我凑上去，想摘一朵。    但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时 直压在我心上的焦虑和痛楚，那是关于生死谜、手足情的。我沉浸在这繁密的花朵的光 辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦.    B这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都是稀落的，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察颜观色，试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫 藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再看不见藤萝花了。    过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的 瀑布计划遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。     花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的美酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是由每一个一朵，组成了万花灿烂的流动的瀑布。     在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。 1:紫藤萝”在我心上缓缓流过”改变了“我”的心情,“我”原先的_________________________化为了____________________________.(2分)(用原文回答)2:摘抄出文中的主旨句，并说说你对这句话的理解。（4分） 3:   体会文中划线的AB两个写景句子 的妙处.(6分)4:说说最后一段“在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。”这句话有何作用?(3分) (三) 阅读下文，完成文后各题。（16分） 打  （1）我每每想起我父亲，都是从他对我的痛打开始的。  （2）我记得的第一次痛打是我七八岁的当儿。那时候，每年的春节之前，父亲都会 千方百计存下几块钱，换成一沓儿簇新的一角的毛票，放在他的苇席下，待到了初一那天，发给他的儿女和正月来走亲戚的孩娃们。可是那一年，父亲要给大家发钱时，那几十上百张一毛的票儿却没有几张了。那一年，我很早就发现那苇席下藏有新的毛票儿。每天上学时，我总是从那席下偷偷地抽走一张，在路上买一个烧饼吃。 （3）从初一到初五，父亲没有给我脸色看，更没有打我和骂我，他待我如往年无二，让我高高兴兴过完了一个春节。可到了初六，父亲问我偷钱没有。我说没有，父亲便厉声让我跪下了。反复问我偷没有，我都说没有，父亲便狠力地朝我脸上掴起耳光来。我的脸又热又痛，到了实在不能忍了，我才说那钱确是我偷的，全都买了烧饼吃掉了。然后，父亲就不再说啥儿，把他的头扭到一边去。不看我，可等他再扭头回来时，我看见他眼里含着的泪。（4）第二次，仍是在我十岁之前，我和几个同学到人家地里偷黄瓜。仅仅因为偷黄瓜，父亲也许不会打我的。主要是因为我们其中还有人偷了人家那一季卖黄瓜的钱。那钱是人家一年的口粮，不把钱还给人家，人家一家就无法度过那年的日子。  （5）父亲知道后，也许认定那钱是我偷的，毕竟我有前科。他让我跪在院落的一块石板地上，先噼里啪啦把我痛打一顿后，才问我偷了人家的钱没有。我说没有，父亲就又噼里啪啦地朝我脸上打，直打得他没有力气了，才坐下直盯盯地望着我。那一次，我的脸肿了。因为心里委屈，夜饭没吃，我便早早地上了床去。睡到半夜父亲却把我摇醒，好像求我一样问：“你真的没拿人家的钱？”我朝父亲点了一下头。然后父亲就拿手 去我脸上轻轻摸了摸，又把他的脸扭到一边，看着窗外的夜色和月光。一会儿他就出去了，坐在院落里，孤零零地坐在我跪过的石板地上的一张凳子上。望着天空，让夜露潮润着，直到我又睡了一觉起床小解，父亲还在那儿静静地坐着没有动。 （6）第三次，父亲是最最应该打我的，应该把我打得鼻青脸肿、头破血流的，可是父亲没打我。那时我已经十几岁。到乡公所里去玩耍，看见一个乡干部屋里的窗台上，放着一个精美铝盒的刮脸刀，我便把手从窗缝伸进去，把那刮脸刀盒偷出来，回去对我父亲说，我在路上拾了一个刮脸刀。  （7）父亲不是一个刨根问底的人，我也不再是一个单纯素洁的乡村孩子了。到后来，那个刮脸刀，父亲就长长久久地用将下来了。每隔三朝两日，我看见父亲对着刮脸刀里的小镜刮脸时，心里就特别温暖和舒展，好像那是我买给父亲的礼物一样。多年后，我当兵回家休假时，看见病中的父亲还在用着那个刮脸刀架在刮脸，心里才有一丝说不清的酸楚升上来。我对父亲说：“这刮脸刀你用了十多年，下次回来我给你捎一个新的吧。”父亲说：“不用，还好哩，结实呢，我死了这刀架也还用不坏。”  （8）听到这儿，我有些想掉泪，也和当年打我的父亲样，把脸扭到了一边去。（9）两年后，我的父亲病故了。回家安葬完了父亲，收拾他用过的东西时，我看见那个铝盒刮脸刀静静地放在我家的窗台上，黄漆脱得一点都没了，铝盒的白色在锃光发亮地闪耀着。  （10）算到现在，父亲已经离开我二十四五年了。我不停地想念他。而每次想念父亲，又似乎都是从他对我的痛打开始的。我没想到，活到今天，父亲对我的痛打，竟使我那样感到安慰和幸福。可惜的是，父亲最最该痛打、暴打我的那一次，却被我遮掩过去了。而且是时至今日，我都还没有为那次正本真切的偷盗而懊悔。只是觉得，父亲要是在那次我真正的偷盗之后，能再对我有一次痛打就好了。在父亲的一生中，要能再对我痛打 十次八次就好了。觉得父亲如果今天还能如往日一样打我骂我，我该有何样的安慰、幸福啊。  （节选自阎连科的《我与父辈》，有删改）  1:简要概括文中三次“打”。为什么作者说第三次是“最最该打我的”？（5分）  2:第五段画线句运用了哪些描写方法？有什么表达效果？（4分）                                                                                                                                                     3:结合语境，说说第（9）段画线句详细描写刮脸刀的作用。（3分）                                                                                                                                                         4:读书交流时，同学们对父亲的“打”有以下不同的认识。请你也发表看法，并结合文章内容作适当的阐述。（4分）  同学A：这个父亲有些粗暴，他教育孩子主要靠“打”。  同学B：“打是亲，骂是爱”，父亲的“打”，其实就是爱的表现。 同学C：只有经过多年，作者才能明白父亲的“打”是一种安慰和幸福。 我的看法和阐述： 三、作文（70分）    在成长的道路上，尝试是人生的必修课。比如，尝试着蹒跚学步，尝试着举手发言，尝试着参加竞赛，尝试着帮父母做家务，尝试着克服困难，尝试着宽容待人``````每一次尝试不一定都成功，但一定会有收获。在尝试中，我们的智慧得到增长，能力得到提升，人性得到升华。勇于尝试吧，让我们在尝试中成长。    请结合自己的生活和体验，以“在尝试中成长”为题写一篇不少于600字的文章。  七年级上册语文第二次月考答题卷(温馨提示:请认真的把答案工整地写在本答卷上)一:基础知识积累（38分)1: 瞬间（       ）    迸溅（       ）    _______（chuò）泣           宽______（shu） 2:_________改_______;_________改________;________改________;______改______.3:(      )   4:(       )      5:(        )6:仿写:__________,_______________________________________.7:综合性学习(1)__________________________  (2)________________________________________________________________________8:默写.(1)__________________________  (2)________________________________(3)_____________________________(4)_______________________________,______________________(5)_______________________________  (6)________________________(7)________________________ 9:名著_______________,_____________________________________________________._____________________.二:阅读.(一)1:解释:(1)___________(2)__________________(3)_______________________(4)_______________________(5)_____________2:翻译.(1)___________________________________________________________________(2)____________________________________________________________________3:________________________________(二)1:_______________________________________________2:主旨句:____________________________________________________________________理解:__________________________________________________________________________________________________________________________________________________3:A句:____________________________________________________________________________________________________________________________________________B句:_______________________________________________________________________________________________________________ __________________________________.4:___________________________________________________________________________________________________________________________________________________.(三)1:第一次:________________________________________________________第二次:___________________________________________________________第三次____________________________________________________________原因:____________________________________________________________2:_____________________________________________________________________________________________________________________________3:___________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________4:__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________