《第三单元》测试卷
班级： 姓名： 座号： 一、 积累与运用(50分)1.给下列加点字注音或根据拼音写汉字。(10分)披蓑 抖擞 发髻 贮 蓄 倏忽 宽chǎng rùo 大 quán 曲 枯hé 梦mèi 2.根据提示写出相应的诗句。（10分） ①《次北固山下》一诗中表达了新旧交替的生活现象的句子是： ， 。 ②日月之行， 。 ，若出其里。（曹操《观沧海》） ③ , 。最爱湖东行不足，浅草才能没马蹄。 (白居易《钱塘湖春行》) ④ ，小桥流水人家， 。（马致远《天净沙秋思》） ⑤震落了清晨满披着的露珠， 。 ，用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。（何其芳《秋天》）3.口语交际：（3分）为积极推进“三进”校园（普通话进校园、书法进课堂、诵读进教材）活动，营造高雅的校园文化。学校准备围绕“书法进课堂”这一主题开展活动。有的同学认为，现在都用电脑打字，书写好不好无所谓。假如你在场听到了这样的话，不同意他的看法，那你该怎么对他说呢？ 4. 请你写出下列句子所运用的修辞手法：（10分）①盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 （ ）（ ）②这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。” （ ） （ ） ③我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。 （ ） 5.名著考查。（8分）（1）请写出《西游记》中孙悟空与猪八戒各自使用的武器名称：A.孙悟空： B.猪八戒：
（2）请简述“车迟国斗法”的故事情节，100字左右。（6分）
6.选择：（9分）⑴最适合填入下列句子空白处的是哪一项（ ）圆月朗照着， 的夜空越发清幽了，月光下 的果实、 的夜鸟、 的泉水、 的河床，无不散发着一种宁静安适的气息。A.肥硕、清澈、辽远、干枯、休息 B. 肥硕、清冽、辽远、干枯、休息C.肥硕、清冽、寥廓、枯涸、栖息 D. 肥硕、清澈、寥廓、干枯、休息⑵下列朗读节奏划分不正确的一项是（ ）A．放下/饱食过稻香的镰刀B．秋天/游戏在渔船上C．芦篷上/满载着白霜D．震落了清晨/满披着的露珠⑶贾平凹的《风雨》全文没有出现“风”和“雨”字，可他笔下的风雨却让人读来称奇。下列诗句描写风雨的手法与《风雨》相同的一项是（ ）A．腾云似涌烟，密雨如散丝。B．天外黑云垂海立，浙东飞雨过江来。C．晓看红湿处，花重锦官城。D．风如拔山立 ，雨如决河倾。二、 阅读题(50分) （一）《春》（节选）（27分）①小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。 ②桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨 的。 ③“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。A. ，混着青草味儿，还有各种花的香，B. 。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出婉转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。 ④雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。 7.给文中加点字注音。( 2分 )①应和( ) ②婉转( )8.请将文中第③段中空白处的句子补充在下列横线上。(4分)答：A. B. 9. 想象一下“小草偷偷地从土里钻出来”描绘了这样的画面？下边的诗句哪一句描写的画面与它最接近？（ ）（3分）A、春风又绿江南岸（王安石《船泊瓜州》）B、浅草才能没马蹄（白居易《钱塘湖春行》）C、草色遥看近却无（韩愈《早春呈水部张十八员外》）D、风吹草低见牛羊（《敕勒歌》）10. 按要求写句子。（从原文中摘录）（6分）⑴第①段中描写小草生长旺盛的句子： ⑵第②段中描写春花色彩鲜艳的排比句： ⑶第③段中从触觉角度描绘春风的句子： 11. 第④段这段中 一句是对春雨直接描写。描写 ， ， ， 是间接描写，这是从春雨润物和人们的活动两方面着笔，赞美了春雨在默默无声中带给大地以无限的恩泽。（5分）12.细雨“密密地斜织着”，“斜织”用得好，为什么？（3分）答： 13. 作者描绘春雨图时所用的语言优美清新，请你从修辞手法的角度赏析以下这个句子。（4分）摘抄：野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。赏析： 14. 上文字里行间都渗透着作者对春天的深情。请结合文中饱含作者感情的句子说说表达了作者对春天怎样的思想感情？（3分） （二）《夏之韵》（23分）①充满整个夏天的是紧张、热烈、急促的旋律。好像炉子上的一锅冷水在逐渐泛泡，冒气而终于沸腾了一样，山坡上的芊芊细草渐渐滋成一片密密的厚被，林带上的淡淡绿烟也（ ）一堵黛色长墙。轻飞曼舞的蜂蝶不多见了，换来的是烦人的蝉儿，潜在树叶间一声声地长鸣。火红的太阳烘烤着一片金黄的大地，麦浪翻滚着，扑打公路上的汽车，像海浪涌着一艘艘的舰船。金色（ ）了世界上的一切，热风浮动着，飘过田野，吹送着已熟透了的麦香。那春天的灵秀之气经过几个月 的（ ），这时已酿成一种磅礴之势，在田野上滚动，在天地间（ ）。夏天到了。②夏天的色彩是金黄的。按绘画的观点，这其中大约有一定的道理。春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情；秋之色为热的赤，如夕阳 ，如红叶 ，标志着事物的终极。夏天在春华秋实之间，自然应了这中性的黄色——收获已有而希望未尽，正是一个承前启后，生命交替的旺季。你看，麦子刚刚割过，田间那挑着七八片绿叶的棉苗，那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米， 那在地上匍匐前进的瓜秧，无不迸发出旺盛的活力。这时他们已不是在春风微雨中细滋慢长， 而是在暑气的蒸腾下，蓬蓬勃发，向秋的终点作最后的冲刺。③夏天的旋律是紧张的，人们的每一根神经都被绷紧。你看田间那些挥镰的农民，弯着腰，流着汗，只是想着快割，快割；麦子上场了，又想着快打，快打。他们早起餐睡亦够苦了，半夜醒来还要听听窗纸，可是想风了；看看窗外，天空可是遮上了云。麦子打完了，该松一口气了，又得赶快去给秋苗追肥，浇水。“田家少闲月，五月人倍忙”，他们肩上挑着夏秋两季。④ 遗憾的是，历代文人不知写了多少春花秋月，却极少有夏的影子。大概，春日融融，秋波淡淡，而夏呢，总是浸在苦涩的汗水里。有闲情逸致的人，自然不喜欢这种紧张的旋律。我却想大声赞美这个春与秋之间的黄金季节。15．第①段括号中依次填入的词语，四个选项中最为恰当的 一项是（ ） （3分）Ａ、凝成 主宰 积蓄 升腾 Ｂ、变成 支配 贮存 升腾Ｃ、变成 主宰 贮存 飞升 Ｄ、凝成 支配 积蓄 飞升16. 第②段运用了什么手法来描绘夏天的特点，这样写有什么好处呢？（3分） 17.第②段中作者认为“夏天的色彩是金黄”的句子。（3分） 18. 第③段中说“夏天的旋律是紧张的”，从文中的哪些句子可以看出？（4分） 19. 上文中哪一句话最能表达作者对夏天的情感的句子（3分） 20.作者写“历代文人不知写了多少春花秋月，却极少有夏的影子”，在文中有什么作用？（3分） 21.本文为我们展现了一个美丽而紧张的夏天，请你结合内容，从修辞手法的角度在A、B两句中任选一句加以赏析。（4分）A.火红的太阳烘烤着一片金黄的大地，麦浪翻滚着，扑打公路上的汽车，像海浪涌着一艘艘的舰船。B.田间那挑着七八片绿叶的棉苗，那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐前进的瓜秧，无不迸发出旺盛的活力。我选（ ） 三、夏天的漳州常常会经历台风，请你描写一段台风来临之时的景象，至少使用一种修辞手法。字数不少于80字。（10分）
参考答案：一、1、suō sǒu jì zhù shū 敞 偌 蜷 涸 寐2、①海日生残夜，江春入旧年。 ②若出其中。星汉灿烂，③乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 ④枯藤老树昏鸦，古道西风瘦马。⑤伐木声丁丁地飘出幽谷。放下饱食过稻香的镰刀，3、这位同学，您好！（1分）我不同意你的看法。（1分）汉字是我们中华民族的千百年来的文化根基，作为中国人我们有责任传承并发扬光大中国的汉字。所以我们应当要注重汉字书写。4、①反复、拟人 ②比喻、拟人 ③比喻5、⑴ 孙悟空：如意金箍棒 猪八戒：九齿钉耙 ⑵ 6、⑴ C ⑵ B ⑶ C7、 hè zhuǎn8、风力带来些新翻的泥土的气息；都在微微润湿的空气里酝酿。9、C10、⑴园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。⑵红的像火，粉的像霞，白的像雪。⑶不错的，像母亲的手抚摸着你。11、像牛毛，像花针，像细丝。 小草、行人、农民12、正好照应了前文描写的柔和的春风和像牛毛一样轻的春雨。13、该句运用比喻的修辞手法，把野花比作眼睛、星星，形象生动地写出野花的繁多，抒发了作者对野花的喜爱之情。14、15、A16、17、收获已有而希望未尽，正是一个承前启后，生命交替的旺季。18、田间的农民只要快割，快割；麦子上场了，又想着快打，快打。 麦子打完了，该松一口气了，又得赶快去给秋苗追肥，浇水。19、我却想大声赞美这个春与秋之间的黄金季节。20、反衬出作者对夏天的喜爱之情。21、A．该句运用比喻的修辞手法，把麦浪比作海浪，把汽车比作舰船，形象生动地写出麦田的宽广和夏风的猛烈。 B．该句运用拟人的修辞手法，将农作物拟人化，形象生动地写出农作物旺盛的生命力。
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