2013-2014学年七年级上学期期中考试语文试题

 广东省东莞市南开实验学校2013-2014学年七年级上学期期中考试语文试题 新人教版  一、(25分）1．根据课文默写古诗文。（10分）⑴．子在川上曰：“□□□□□，不舍昼夜。”（1分）⑵．子曰：“学而不思则罔，□□□□□□。” （1分）⑶．《次北固山下》表达深切的思乡之情的语句是：（2分）□□□□□，□□□□□。⑷．日月之行，若出其中；□□□□，□□□□。（2分）⑸．默写《夜雨寄北》（4分）□□□□□□□，□□□□□□□。□□□□□□□，□□□□□□□。2．根据拼音写出相应的词语。（4分）1.牛背上牧童的短笛，这时候也成天liáo liàng的响着。2.水藻真绿，把终年zhù xù的绿色全拿出来了。 3.这些字使世界在我面前变得huā tuán jǐn cù，美不胜收。4.王老师说这番话时，竟第一次严肃得面无一丝笑容，一时间满教室yā què wú shēng。3．下列对病句的修改不正确的一项是（     ）（3分）A、在本届亚运会上，经过奋力拼搏，刘翔再次登上了男子110米栏冠军。（把“登上”改为“赢得”）B、通过观看了航天科技展览，使我的心久久不能平静。（删去“通过”和“使”）C、市长工作很忙，经常要接待很多市民的来访。（“市民的来访”改为“来访的市民”）D、随地吐痰，是衡量一个市民素质高低的重要标准。（把 “随地吐痰”改成“不随地吐痰”）4．A组中至少选用两个词语，B组中至少选用一组关联词语，运用拟人或比喻的修辞手法，写一段描写校园景色的话。（80字之内）(4分）A.清脆  旺盛   羞涩   生机勃勃  自由 自在  心旷神怡B.无论……都……    一边……一边……5．阅读下面的文字，按要求回答问题。(4分）    越来越多的人使用键盘书写，用惯了电脑的人手写汉字的能力会下降。针对汉字手写危机，央视科教频道推出了“中国汉字听写大会”。本电视节目形态设计研发者的关正文说：“为孩子们举办汉字听写竞赛活动的想法产生于在美 国有英语的全国拼字比赛，从1925年延续至今，一代代孩子参加，成为全民关注的带有民族性质、国家精神的活动。我们的汉字那么美，传承又那么重要，我们也应该有这样的活动。”⑴.阅读上面的文字,你得出了怎样的结论。 （2分）⑵.你一定看过"汉字听写大会”，你觉得值得孩子们参与吗?请谈谈你得看法。（2分） 二、(45分）（一）(12分）咏雪谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。6．下列各组句子中，加横线词语意思相同的一项是（     ）（3分）A、俄而雪骤\暴风骤雨             B、与儿女讲论文义\英雄儿女C、未若柳絮因风起\前因后果       D、撒盐空中差可拟\也拟泛轻舟7．把文中画线的句子翻译成现代汉语。（3分）谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。8．“柳絮因风起”这个比喻，一直被人所喜爱，请你说说好在哪里?（3分）9．下列对文章内容的理解，不正确的一项是（     ）（3分）A．开篇一句交代了故事发生的时间、地点、人物、事件，言简意丰。B．《咏雪》中“内集”“欣然”“大笑乐”等词语渲染了一种融洽、欢快、轻松的家庭气氛。C．“撒盐空中差可拟”一句注重形似，注重了雪的颜色和下落的形态。D．文末补充交代谢道韫的身份，表明了谢太傅对谢道韫才华的赞赏。 （二）（10分）家乡的竹林                                    阎受鹏①故乡的竹子是一个庞大的家族，约有七八十中，毛竹是竹类里的老大哥。春天，毛竹最早献给人们味感极美的毛笋，冬日，朔风凛然，草木枯槁，山野萧索，而青枝翠叶的毛竹却在皑皑的白雪覆盖下的泥土里，悄悄地孕育着羊角大小的笋芽，这便是誉满江南的冬笋。②采掘冬笋，要丰富的经验，要讲究技术，冬笋深深地躲在泥底，要找到它很不容易。记得小时候，一辈子伺候竹山的父亲去掏竹笋时常会带我上竹山，他选择笋芽早发的朝南向阳的暖坡去找。两眼就像扫雷的仪器，仔细地搜索着地面， 他顺着略微胖起、周围有几条丝带状裂纹的泥土——故乡竹民叫“爆”，小心翼翼地用锄头刨，一层层挖下去，便引来我的一阵惊呼：“哇，笋！笋！”只见嫩黄的冬笋像娃娃似地睡在泥土里呢！带到笋全裸，父亲便从背后的小竹筐里摸 出钢凿子，按在笋芽根部，用锄背轻轻敲几下，一枝黄黄的光滑的可爱的笋芽儿就毫发无损地掏出来了。父亲说：“冬笋嫩，如果刨土时不小心，锄头碰到了会皮破肉绽的，这样一 棵好端端的嫩笋就弄坏了。”父亲找冬笋还有望竹觅笋的能耐。一次，他带我走进竹山，瞧瞧一棵竹子的皮色，再瞅瞅竹枝，竹叶长势，笑指前方一片土说，那里有笋了，他估摸着找去，果真见到“爆”，挖到了笋。③冬笋过后是春笋，童年时，那一夜春雷骤响后，清晨在竹山里见到的轰轰烈烈的景象令人终生难忘。那块巨石从坎上掉下来，一棵硕大的春笋，尖上扬着一簇金色的流苏（山民叫它苏头），意气奋发地顶翻了它，那片被柴荆之根盘结硬得像锄头也难扎进去的泥土，也冒出了几颗新笋，新翻的竹山沃土里，一颗颗春笋犹如一座座宝塔，生机勃勃地矗立在地面上，还 有数不清的刚露“爆”的春笋，有的黄苏在春风里初展，有的角尖含着晶莹的露珠，有的昂首沐浴暖暖的阳光……④近些年，故乡培育了一种新的竹子——雷竹，雷竹的优点在于竹农精心培育后，农历十月便可长出与冬笋媲美的雷笋。⑤雷笋上市的价格比猪肉贵得多哩！⑥故乡人的生活，一刻也离不开竹子，大到豆棚瓜架，小至扫帚，光棍扁担，哪一样不是竹做的？一日三餐更是与竹子相连，量玉米的“升子”，淘米的淘箩，盛饭的筲箕，擦盘刷锅的洗帚，扒饭夹菜的筷子，乃至灶膛里熊熊的竹根、竹枝等燃料，件件样样都有着竹子呢！因此故乡的人，即使再穷也要苦心经营一片小小的竹林，自春至秋翻土除草，施肥浇水，营养竹子，冬日又盖糠铺草，细心地位竹子保暖，终年辛勤劳作，把自己命运与竹子连在一起。⑦一点也不夸张，故乡每一个人，从出生那天起就与竹子打成了一个解不开的情结。小毛头时“箩窠”——竹箩里塞满稻草铺成的睡窝是竹做的，大到周岁“坐车”——方形的椅子，中间铺一坐板，仿佛古代的战车，坐进去前后都有横的竹棒护住身子，万无一失，不用说，它又是竹制成的。⑧当长到会奔跑了，就用竹子做竹蜻蜓，搓着它满晒场飞翔，斩一节比笔杆管稍粗一点的碧绿的箭竹，做成“水枪”，水枪往溪水里吸满水猛一推活塞，水柱子直蹿三四丈外；做一支“机关枪”，摇来嘎嘎响，还有打苍蝇的拍子，粘知了的网兜，春天放的纸鹤和元宵提的小灯笼。再大一点编鱼笼、鳝笼、扎竹梢丝诱捕虾獒……⑨长大成人了，更是竹不离肩释手，一年到头与扁担、垛柱、箩筐、土箕、锄柄朝夕相伴。 ⑩故乡人就这般与竹子相连，直到心脏停止跳动……                           （选自2013年3月《散文选刊》有删改）10．下列对文章的分析理解，不正确的一项是（     ）（3分）A.第二段划线句子中“摸”“按”“敲”“掏”等动词，具体细致地展现了父亲挖冬笋的过程，表现了父亲丰富的劳动经验，高潮的挖笋技术。B. 第三段“轰轰烈烈的景象”是指一场春雨后，不同土壤条件下的春笋尽情生长的状态，春笋生长的轰轰烈烈的壮观景象C. 文段中“冬笋深深地躲在泥底，要找到它很不容易。”相照应的语句是“他估摸着找去，果真见到“爆”，挖到了笋。”D．第一段运用对比的手法，突出春笋的旺盛的生命力。11．全文抒发了作者怎样的思想感情？（3分）12．文章第⑥段说“故乡人的生活，一刻也离不开竹子”，结合全文内容，说说“一刻也离不开”表现在哪些方面。？（4分） （三）(15分）大  风莫言    我家后面有一条弯弯曲曲的胶河、沿着高高的河堤向东北方向走七里左右路，就到了一片方圆数千亩的荒草甸子。每年夏天，爷爷都在那儿割草，我爷爷的镰刀磨得快，割草技术  高，割下来的草干净，不拖泥带水。    最早跟爷爷去荒草甸子剖草，是刚过了七岁生日不久的一天。堤顶是一条灰白的小路， 路的两边长满野草，行人的脚压适迫得它们很瑟缩，但依然是生气勃勃的。爷爷的步 子轻悄悄的，走得不紧不慢，听不到脚步声。田野里丝线流苏般的玉米缨儿，刀剑般的玉米叶儿，刚秀出的高粱穗儿，很结实的谷子尾巴，都在雾中时隐时现。河堤上的绿草叶儿上挂着亮晶晶的露水珠儿，微微颤抖着，对我打着招呼。    田野里根寂静，爷爷漫不经心地哼起歌子来：    一匹马踏破了铁甲连环    一杆枪杀败了天下好汉    一碗酒消解了三代的冤情    一文钱难住了盖世的英雄……    坦荡荡的旷野上缓慢地爬行着爷爷悲壮苍凉的歌声。听着歌声，我感到陡然间长大了不少，童年似乎就消逝在这条灰白的镶着野草的河堤上。    他带着我善找老茅草，老茅草含水少，干得陡，牲 口也爱吃。爷爷提着一把大镰刀，我捉着一柄小镰刀，在一片茅草前蹲下来。“看我怎么割。”爷爷示范给我看。他并不认真教我，比画了几下干就低头割他的草去了。他割草的姿势很美，动作富有节奏。我试着割了几下，很累，厌烦了，扔下镰刀，追鸟捉蚂蚱去了。    不知何时，无上布满了大块的黑云。    我帮着爷爷把草装上车，小车像座小山包一样。大堤弯弯曲曲，刚走出里把路，黑云就把太阳完全遮住了。天地之间没有了界限，我竟然感到一种莫名的恐惧。回头看爷爷，爷爷的脸木木的，一点表情也没有。    河堤下的庄稼叶子忽然动了起来，但没有声音。河里也有平滑的波浪涌起，同样没有声音。很高很远的地方似乎传来了世上没有的声音，天地之间变成紫色，还有扑鼻的干草气息、野蒿子的苦味和野菊花幽幽的香气。    在我们的前方，出现了一个黑色的，顶天立地的圆柱，圆柱飞速旋转着，向我们逼过来，紧接着传来沉闷如雷鸣的呼噜声。    “爷爷，那是什么”    “风。”    爷爷淡波 地说，“使劲拉车吧，孩子。”说着，他弯下了腰。    我们钻进了风里，听不到什么声音，只感到有两个大巴掌在使劲扇着耳门子，鼓膜嗡嗡地响。堤下的庄稼像接到命令的士兵，一齐倒伏下去。    爷爷双手攥着车把，脊背绷得像一张弓。他的双腿像钉子一样钉在堤上，腿上的肌肉像树根一样条条棱棱地凸起来。风把车上半干不湿的茅草揪出来，扬起来，小车城哆 嗦。爷爷的双腿开始颤抖了，汗水从他背上流下来。   夕阳不动声色地露出来，河里通红通红，像流动着冷冷的铁水。庄稼慢慢地直起腰。爷侏一尊青铜塑像一样保持着用力的姿势。   我高呼着：“爷爷，风过去了。”   他慢慢地放下车子，费劲地直赶腰，我看到他的手指都蜷曲着不能伸直了。   风把我们车上的草全卷走了，不、还有一棵草夹在车粱的榫缝里．我把那棵草举着给爷爷看，一根普通的老茅草，也不知是红色还是绿色。  “爷爷，就剩下一棵草了。”我有点懊丧地说．  “天黑了，走吧。”爷爷说着，弯腰推起了小 车。    我举着那棵草，跟着爷爷走了一会儿，就把它随手扔在堤下淡黄色的暮色中了。                                （选自《萌芽》 2013年第1期，有删改）13．下列对文本的理解，不正确的一项是（      ）（3分）    A.文章划线的句子从视觉、听觉、嗅觉等角度，结合心理描写，描写了大风来临前自然界的反应；用词准确生动，富有变化B.从这篇文章来看，可以看到莫言的文章风格朴实﹑贴近生活，也带有一定的幻想色彩。C. “我举着那棵草，跟着爷爷走了一会儿，就把它随手扔在堤下淡黄色的暮色中了”的结尾干脆利落，又回味 无穷，透着和风搏斗后的豪迈和隐隐的快乐。D.“不知何时，无上布满了大块的黑云。”单独成段，渲染大风来临前的恐怖、紧张气氛。14.根据要求回答问题。（4分）    (1)“坦荡荡的旷野上缓慢地爬行着爷爷悲壮苍凉的歌声”甸中，“爬行”一词表达上有       什么作用？（2分）（2）品味“我们钻进风里”一句中“钻”的妙处。（2分）15．阅读下面三段文字，结合全文说说爷爷是个怎样的人。（4分）（1）“爷爷，那是什么？”      “风。”       爷爷淡淡地说，“使劲拉车吧，孩子。”说着，他弯下腰。(2)爷爷双手攥着车把，脊背绷得像一张弓，他的双腿像钉子一样钉在堤上，腿上的肌肉像树根一样条条棱棱地凸起来。    (3)“爷爷，就剩下一棵草了。”我有点懊丧地说。       “天黑了，走吧。”爷爷说着，弯腰推起了小车。16．小说中“我”这个人物形象有哪些作用？（4分）      （四）（8分）    (A).这时汤姆的脑海里雷电般闪出一个念头，他猛然起身，大声说道：“是我干的！”全班同学迷惑不解地盯着汤姆，觉得他行为愚蠢，令人不可思议。汤姆站了一会，好像是在镇定自己然后走上前去接受惩罚。汤姆发现那个可怜的姑娘蓓姬眼里先是流露出吃惊，然后是感激，最后是敬慕之情。他觉得为此就是挨上一百鞭也是值得的。汤姆也为自己的义举感到脸上有光，因此在遭受杜宾斯先生有史以来最严酷的鞭笞时，他哼都没哼一声。另外，放学后，他还得罚站两小时。对这一残忍的做法，他也不在乎，因为他心里有数，外面会有个人心甘情愿地一直在等上他两个小时。  (B)．“汤姆，汤姆，我们迷了路！找不着路了！永远也走不出这个鬼地方了！真是的，我们当时干吗不和别的伙伴一起走呢！”    说完，她一下子瘫在地上 ，大哭起来，这下子吓坏了汤姆，他以为她快要死了，要不然就是要发疯了。他坐在她旁边搂着她。她紧紧地挨着汤姆，脸贴在他怀里，一古脑地 诉说她的恐惧，连后悔都来不及了，这声音传到远处变成了嘲笑，回荡在通道里。汤姆求她再打起精神来，可她说不能。于是汤姆开始了自责，骂自己不该把她弄到这种不幸的地步。这一骂倒有了好效果。她表示要努力抱定希望，只要汤姆不再说这种话，她愿意跟汤姆一起闯关，因为要说谁有错的话，她自己也不例外。    这样他俩又开始往前走，漫无目标地胡乱走——他们现在能做的就是往前走，不断地往前走。不久，希望又开始复苏——它没有什么理由，很简单，只是因为希望的源泉还没有因时间和失败而消失时，它自然而然地要复苏。    过了一会工夫，汤姆把蓓姬的蜡烛拿来吹灭，这种节约意味深长，言辞是多余的，不用多解释，蓓姬就明白了其中的含义，她的希望又破灭了。她知道汤姆口袋里还有一根整蜡烛和几个蜡烛头——但他必须节约着用。     （节选自《汤姆•索亚历险记》）17.(A)选文中“自己的义举”具体指什么？(B)选文中汤姆和蓓姬迷路了，这件事最后的结局是什么(4分）18．联系(A) (B) 两段文字及小说的相关内容，简析汤姆的性格特点(4分） 三、作文（50分）19．阅读下面的文字，按要求作文。（50分）   光阴带走我们的故事，岁月在无声的流过。走过的路，看过的人，听过的歌，经过的事，都不曾忘却。请以“那段____的日子”为标题写一篇文章。从以下四个词中选一个填入空白处写作：温暖、孤单、自由、烦心。要求：(1)把题目补充完整；   (2）自选文体；      (3）不少于500字；