七年级语文上册《第一单元》综合测试题

广东省佛山市顺德区七年级语文上册《第一单元》综合测试题 新人教版亲爱的同学：走进2012年的九月，你走进了人生的又一处驿站，也攀上了语文的又一级台阶。在这个庭院里，花香满径，足够你采英撷华。当初中的第一份语文试卷在你的眼前徐徐展开时，广阔的生活画卷也在你的人生中缓缓打开！卷面整洁分（4分）要求：字迹端正，涂改要规范，不许使用涂改液。一、积累与运用。(19分)1、根据拼音在横线处写出恰当的汉字。（6分）收（liǎn）         （chuò）       泣      一丝不（gǒu）        （zhù）       立  （shùn）       间    仙露（qiónɡ）      浆2、下列词语中有4个错别字，请找出来并改正。（4分）诱惑  清澈  嶙旬 训诫  庸录 茏罩 糟塌错别字    正  字    3、古诗文填空。(6分）（1）老骥伏枥，                  ，                   ，壮心不已。（曹操《龟虽寿》）（2）                  ，青山郭外斜。                ，把酒话桑麻。（孟浩然《过故人庄》）（3）从你积累的古诗中，搜索出一个带有“月”字的完整的诗句。（不能照抄例句）[例句]  我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。                         ，                         。4、你经过小学六年的学习，现在来到了你梦寐以求的中学，由于来自不同的学校，老师同学都希望尽快地了解你，你同样也希望尽快地了解同学，于是老师决定组织一个自我介绍的综合性活动，希望你积极参与，并出谋划策。（3分）围绕这个活动，老师想好了两种形式，并为之取好了名字：形式一：制作档案显个性              形式二：编写报纸突全面 （1）在“形式一”中，需要有一句名言来反映你的人生追求，你的是：                                                                         （2）在“形式二”中，需要给你的手抄报命名，你的是：《                                     》二、给下列加点词语解释：（共45分，每空1.5分）余（     ）忆童稚（        ）时，能张目对日（       ），明察秋毫（        ）。见藐小之物，必细察（        ）其纹理。故（      ）时有物外之趣（       ）。夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于（   ）空中。心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首（       ）观之，项（     ）为之强（          ）。又留蚊于素帐（        ）中，徐（      ）喷以（     ）烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果（      ）如鹤唳（      ）云端，为之怡然（          ）称快。余常于土墙凹凸处（     ），花台小草丛杂处，蹲其（      ）身，使与台齐，定神细视。以丛草为（        ）林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘（      ），凹者为壑（     ），神（     ）游其中，怡然自得。一日,见二虫斗草间,观之,兴（      ）正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖（      ）一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽（     ）为（    ）所吞。余年幼，方（     ）出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭（       ）数十，驱（       ）之别院。 三、翻译重点句子：（12分）（1）能张目对日,明察秋毫。                                                              （2）以土砾凸者为 丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。                                                            （3）盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。                                                           (4) 神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。                                                           四、阅读下面文段，回答后面问题。（一）《紫藤萝瀑布》（20分）①我不由得停住了脚步。②从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布 ，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极，只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。③“我在开花！”它们在笑。④“我在开花！”它们嚷嚷。⑤这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵，有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！⑥每一穗花都是上面的盛开，下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。⑦但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛，那是关于生死谜、手足情的。我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。⑧这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩 着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再看不见藤萝花了。 1、第⑧段首句（划横线）有什么作用？（提示：内容写什么，结构起什么作用）（2分）（内容）：                                                                        （结构）：                                                                         2、依照例句，说说你对下面句子的理解。（6分）[例句]  只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。[理解]  这句话用了拟人 和排比的修辞方法，不仅写出了紫藤萝花的生机勃勃，还表现出了“我”看到盛开的紫藤萝花时的欣喜之情，这样写生动形象。 ①从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。                                                                                                                                                                ②花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！                                                                                                                                                                 3、十多年前，家门前的紫藤萝有什么遭遇？原因是什么？(用原文的话回答)（4分）                                                                                                                                                                 4、“我凑上去，想摘 一朵”，这是为什么？“但是我没有摘”，这又是为什么？根据文意简要回答。（4分）                                                                                                                                                                 5、第⑦段说：“有的只是精神的宁静和生的喜悦。”结合全文，说说你对这句话的理解。（4分）                                                                                                                                                                     七年级(上)语文第一单元测试参考 答案?一、积累和运用。1、敛 啜 苟 伫 瞬 琼  2、旬—峋  录—碌   茏—笼   塌—蹋3、（1）志在千里；烈士暮年；（2）绿树村边合；开轩面场圃 4、（1）略  （2）与“我”有关的                 二、三（略）四、1、首句从内容上看写出了花的香；从结构上看，起承上启下的作用，“梦幻一般轻轻地笼罩着我”自然引起下文的回忆。2、①将花喻为“瀑布”，形象地表现了花的繁茂，隐含了生命的绵延长远。②运用拟人手法，生动地表现出花的勃勃生机和灿烂。3、园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。——花和生活腐化有着必然的联系。4、花开得美丽繁盛，“我”对花充满喜爱和好奇，所以“想摘一朵”。“我没有摘”是因为“我”没有摘花的习惯，更因为“我”悟出生命的美好和可贵,所以不忍心摘.5、面对生机勃勃的紫藤萝花，作者深受启发与鼓舞，摆脱了原来的焦虑与悲痛，获得了精神上的宁静与生的喜悦。 阿