2012-2013学年八年级语文下学期期中试题

河南省郑州市第四中学2012-2013学年八年级语文下学期期中试题 （人教版） 一、积累与运用(共23分) 1．下列词语中加点字的读音无误的一项是(      ) (3分) A. 绯（fēi）红  禁锢（gù）  愚（yú）钝  颔（hán）首低眉 B. 锃（zèng）亮  黝（yǒu）黑  尴（gān）尬  正襟（jīn）危坐  C. 搓（cuō）捻  繁衍（yǎn）  凛冽（lǐn）  相形见绌（chuò）               D. 彷（páng）徨  睥（pì）睨  虐（nǜe）待  长吁（xū）短叹 2．下列词语中没有错别字的一项是（      ）（3分） A. 无可质疑  粗制滥造  黯然失色  广袤无垠 B. 美味佳肴  沧海桑田  焦燥不安  鼠目寸光 C. 莫衷一是  任劳任怨  胸有成竹  慷概大方 D. 海誓山盟  鸣锣开道  拖泥带水  冥思遐想 3．下列关于文学常识的表述，无误 的一项是（     ）（3分）  A.《藤野先生》是鲁迅先生回忆在日本留学生活的一篇作品，本文选自回忆性散文集《野草》。 B．《海底两万里》是一部科幻小说，是斯威夫特三部曲的第二部（第一部是《格兰特船长的儿女》第三部是《神秘岛》）。 C．《海燕》原题“海燕之歌”，是《春天的旋律》的结尾部分，作者是高尔基。 D．列夫·托尔斯泰是19世纪俄国伟大的批判现实主义作家，主要作品有长篇小说《战争与和平》《白夜》《罪与罚》等。 4．古诗文默写。（共6分） （1）                  ，病树前头万木春。（《酬 乐天扬州初逢席上见赠》） （2）                      ，铜雀春深锁二乔。（《赤壁》） （3）《宣州谢朓楼饯别校书叔云》中表现自己报国无门的痛苦，表达挥洒出世的幽愤的句子是                      ，                    。 （4）《水调歌头》中表现对天下人共享美好月色的美好祝愿的句子是                     ，                       。 5. 下列语段有多处语病，请任选两句修改。（2分）       ①2012年3月，关于杜甫突然在网络爆红，关于他的涂鸦图片在微博上疯传。②在这些对语文课本图片的“再创作”里，时而杜甫肩扛机枪，时而身骑白马，时而脚踏摩托……③把网友戏称为“杜甫很忙”。“诗圣”杜甫的画像被如此涂鸦，④有人把这种现象视为对名人的亵渎，也有人认为快餐文化下的一场狂欢。 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 6. 组织下面六句话，最合适的顺序是(        )（3分） ①科学技术就像一把双刃剑， ②如环境污染，生态破坏，资源短缺等社会问题。 ③它在给我们带来福音的同时，也制造了一些麻烦， ④如果从事科学技术工作而缺乏人文关怀，就有可能迷失方向。 ⑤如核能可以用来发电，也可以用来制造原子弹； ⑥同样基因工程可以用来治病，也可以用来毁灭人类。 7. 右图是中国节能认证标志，仔细观察，写一段解说文字。要 求：说明主体部分（阴影。周围汉字和英文除外） 的构成要 素、含义及其造型特点，至少用上一个成语。（3分） ____________________________________________________ ____________________________________________________                                               ______ 二、现代文阅读(27分) （一）阅读下文，完成8—12题。(共13分) 向生命鞠躬          孙建起 早就想带儿子爬一次山。这和锻炼身体无关，而是想让他尽早知道世界并不仅仅是由电视、高楼以及汽车这些人造的东西构成的。只是这一想法的实现已是儿子两岁半时的初冬季节。    初冬的山上满目萧瑟。刈剩的麦茬已经黄中带黑，本就稀拉的树木因枯叶的飘落更显孤单，黄土地少了绿色的润泽了无生气。因此，当儿子发现了一只蚂蚱并指给我看时，我也感到十分惊讶。我想，这恐怕是山上唯一还倔强活着的蚂蚱了。    我蹑手蹑脚地靠近，它发现有人，蹦了一下，但显然已经很衰老，才蹦出去不到一米。我张开双手，迅疾扑过去将它罩住，然后将手指裂开一条缝，捏着它的翅膀将它活捉了。    我觉得就这样交给儿子，会被它挣脱，于是拔了一根干草，将细而光的草秆从它身体的末端捅进，再从它的嘴里捅出——小时候我们抓蚂蚱，为防止其逃跑都是这样做的，有时一根草秆上要穿六七只蚂蚱。蚂蚱的嘴里滴出淡绿的液体，那是它的血。    我将 蚂蚱交给儿子；告诉他：“这叫蚂蚱，专吃庄稼，是害虫。”儿子似懂非懂地点头，握住草秆，将蚂蚱盯了半天，然后又继续低头用树枝专心致志地刨土。儿子还没有益虫、害虫的概念，在他眼里一切都很新鲜。    “跑了!跑了!”儿子忽然急切地叫起来。我扭头看见儿子只握着一根光秃秃的草秆，上面的蚂蚱已不翼而飞。我连忙跟儿子四处找。其实蚂蚱并未逃出多远，它只是在地上艰难地爬，间或无力地跳一下，因此我很轻易就发现了它，再一次将它生擒。我将蚂蚱重新穿回草秆，所不同的是，当儿子又开始兴致勃勃地刨土时，我没有离开，想看看这小玩意儿究竟用何种方法逃跑的。    儿子手里握着的草秆不经意间碰到了旁边的一丛枯草，蚂蚱迅速将一根草茎抱住。随着儿子手抬高，那穿着蚂蚱的草秆渐成弓形，可是蚂蚱死死地抱住草茎。难以想象这如此孱弱受着重创的蚂蚱竟还有这么大的力量!    儿子的手稍一松，它就开始艰难地顺着草茎往上爬。穿出它嘴的草秆在一点儿一点儿缩短，退出它身体的草秆已被它的血染得微绿。    我张大嘴巴，看得出了神。我的心被悲壮的蚂蚱强烈震撼。它所忍受的疼痛我们人类不可能忍受。它的壮举在人世间也不可能发生。    我相信，自己正在目睹一个奇迹，我想这是并非所有人都有幸目睹的生命的奇迹。等蚂蚱终于将草秆从身体里完全退出后，反而腿一松，从所抱的草茎上滚落到地上。它一定是筋疲力尽了。    儿子手握着草秆再没有动。原来他和我一样，在呆呆地盯着蚂蚱的一举一动，并为之震惊。    我慢慢站起来，随即向前微微弯腰。儿子以为我又要抓蚂蚱，连忙喊：“别，别，别动它！”我明白儿子的意思。    但是，儿子 大概永远也不会明白我弯腰的意思。我几乎是在下意识地鞠躬，向一个生命、一个顽强的生命鞠躬。                                                        （选自《微型小说选刊》）8．请用简明的语言概括小说的故事情节。（3分） ____________________________________________                  _ __________________ ­­­­_____________________________________________                 ___________________9．第②段中的自然环境描写有什么作用？（2分） __________ _____________________________________                 _________________10．根据这篇小说的内容，依次填写出"我"对蚂蚱情感态度变化的词语。（3分） __________——难以想象——__________——_____________——鞠躬 11．怎样理解小说结尾"鞠躬"一词的含义？（3分） _______________________________________________                _________________ __________________________________________________                ______________ 12．在“我”看来，蚂蚱是害虫，专吃庄稼，因此用草秆穿透它的身体给儿子玩。你对“我”的做法是否赞同？为什么？（2分） _________________________________________________               _______________ ________________________________________________               ________________ ______________________________                                                 (二) 阅读下文，完成13——16题（10分） 松毛虫的行进行列     法国作家拉伯雷在他所著的《巨人传》中，曾经说到有群绵羊，竟盲目地跟着一只被扔到海里的头羊走，结果一块被海水卷起。如果说这群羊的盲目显得很愚蠢、荒谬，那么松毛虫“盲从”却是因为它的生存需要。     的确，松毛虫出行时，第一条松毛虫爬到哪里，其余的松毛虫也排成整整齐齐的行列跟随其后，从不间断。他们的队伍就像一条长长的细带子。领头的松毛虫向东“走”，其余的也向东“走”，领头的松毛虫向西“走”，其余的也向西“走”，前后配合的十分协调。在路上，领头的松毛虫不断吐出丝来，很细。其他随行的松毛虫也分别吐出丝来，将这条细丝线加厚加宽，使它成为一条狭窄的带子，或者说是松毛虫的“绸缎轨道”。     松毛虫为何要花如此大的代价铺设“轨道”呢？原来，松毛虫常常在夜间去吃松毛针。黑暗中它们从松树枝上的窝里爬出去，从上到下啃噬分支上的松针。吃饱后回它们的窝时，它们便要在松树的树枝间上上下下左拐右拐，因此对它们来说回“家”的路温长而曲折，而松毛虫近视，在漆黑一团的夜晚行路更不便。同时，他们的嗅觉迟钝，也不能为它们在夜间行路提供帮助。在这样的情况下，它们要回到窝里就只有靠它们先前在路上吐丝结成的细带子了。只有借助这个细带子爬行前进才不会迷路。要回 窝里时，它们会就近找到一条丝线并沿着它行走，不久松毛虫都集合到一条带子上来排队前进，就能顺利地回到它们的窝里。     即使是在白天，这细带子也对松毛虫有用。比如它们远行时，就需要这小带子引导。于是所有同行的松毛虫都吐丝并固定在路上，这已成了它们的习惯。它们同行的数量越多，路程越远，它们铺设的带子就越宽大，以便返回时容易找到。松毛虫行进的路线有一定的规律，从来不在途中作180度的大转弯。但也并非笔直，且路程长短不一。有时甚至不得不风餐露宿，这时它们便集合起来蜷缩成一团，互相靠在一起。第二天再重新探路，寻找到这导路的带子，然后沿着它赶回窝里去。  13.文章开头引用《拉伯雷》的巨人传中的故事有何作用？（2分）                                                                                       14.松毛虫也是优秀的铺路专家呦，说说它们设计“轨道”的必要性和“轨道”的特点。（3分）                                                                                                                                                                     15.请从生理角度说说松毛虫为什么会“盲从”？ （2分）                                                                                                                 _______________________________________                                             16.有人说，弱小的松毛虫是以一种集体主义精神生存下来的，你认为呢？ 从文中找出两处加以说明。（3分）                                                                                                                                       _____________________________                                                       三、古诗文阅读(共14分) 阅读下面的文言文，完成17—20题。（10分） 【甲】当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷 中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右 备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕 艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 【乙】义阳朱詹，世居江陵，后出扬都。嗜学，家贫无资，累日不爨，乃时吞纸以实腹。寒无毡被，抱犬而卧。犬亦饥虚，起行盗食。呼之不至，哀声动邻，犹不废业，卒成学士。 ①益阳：地名。②后出扬都：后来到了扬都。③累日不爨：连续几天不能生火做饭④实腹：填充肚子。⑤哀声动邻：哀痛的喊声惊动了邻里。⑥犹：仍然。 17.解释下列句子中加点的词语。（2分） （1）负箧曳屣                         （2）卒成学士                            18.把下列句子翻译成现代汉语（4分） （1）盖余之勤且艰若此。                                                           （2）嗜学，家贫无资，                                                             19.乙文中朱詹异于常人的行为具体表现在什么地方？（用原文回答）（2 分） 答：                                                                              _________________________________________                                        20.甲乙两段文字在内容上有什么相同之处？（2分） 答：                                                                             _____________________________________________               ___                  阅读古诗，完成21—22题。(共4分) 过零丁洋 文天祥 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 21．“人生自古谁无死?留取丹心照汗青”抒发了诗人怎样的思想感情?(1分)             ______________________________________________                                 22．从运用修辞方法的角度赏析“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”。(3分)           ______________________________________________                                    四、作文(40分) 23.任选一题作文。 （1）翻过山，出现了故乡的田园翻过山，出现了故乡的田园，亲人的笑脸；翻过山，观赏到美丽的风光，奇异的景观。这里的山，是自然的山。        生活中还有另外的山，它会是人与人之间的隔阂与误解，也会是人生的坎坷和磨难，……“山”虽然无 形，但在成长 的路途中常常与我们为伴。躲避它，会一生遗憾；翻过它，将风光无限。       请以“翻过那座山”为题写一篇文章。   （2）题目：孝敬 　　要求：1.除诗歌外，文体不限。 　　2.不少于600字。 　　3.文中不得出现真实的人名、地名、校名。 2012——2013学年八年级下期中考语文答案 （二）（10分） 13、增加文章的可读性，激发读者兴趣；同时引出说明对象。(2分) 14、必要性：（1）、夜间吃食回来时不迷路。（2）、白天远行时需要这带子引导 特点：狭窄，坚实。(3分) 15、因为松毛虫近视，并嗅觉迟钝，所以为了生存的需要它们会“盲从”。(2分) 16、是，例如松毛虫出行时，总是向着一个目标，；风餐露宿时，它们便集合起来蜷缩成一团，互相靠在一起(3分，观点1分，示例2分) 三．（14分） 17、（2分）拖；拖着      终于 18、（4分）我求学时的勤奋和艰辛大概（大体）就是这样。                               特别爱好学习，家里贫穷没有钱财。 19、（2分）乃时吞纸以实腹；抱犬而卧 20、（2分）两段文字都表现了他们家境的贫寒和求学的艰辛。 21．（1分）抒发了诗人愿为国捐躯的思想感情。 22．（3分）示例一：运用比喻的修辞方法，把危亡的国势比作风中柳絮，把坎坷的身世比作雨中浮萍，生动形象地抒写了国破家亡的悲哀。  示例二：运用对偶的修辞方法，“山河破碎”对“身世浮沉”，“风飘絮”对“雨打萍”，句式整齐，增强了诗歌的韵律美。  (意思对即可。修辞方法，1分；分析，1分；作用，1分。共3分) 四、作文（40分）略