福建省福清西山学校2014届九年级语文9月月考试题 人教新课标版全卷满分150分;考试用时120分钟。 Ⅰ 选择题 (选择题共5题。每题3分,共15分)1.下面加点字的注音完全正确的一项是( ) A、以头抢地耳(qiānɡ) 分外(fēn) 栖息(qī) 成吉思汗(hán)B、扶苏以数谏故(shuò) 静谧(mì) 田圃(bǔ) 留滞(zhì) C、欲信(xìn)大义于天下 妖娆(ráo) 禁锢(ɡù) 喧嚷(rǎnɡ) D、皆次当行(hánɡ) 风骚(sāo) 喑哑(yīn) 襁褓(qiǎnɡ)2.下列词语书写完全正确的一项是( )A、一代天娇 鸿鹄之志 不辱使命 润如油膏B、温声细语 红妆素裹 熠熠生辉 王候将相C、石破天惊 揭竿而起 物是人非 辞穷色挠D、思贤如渴 民殷国富 披衰戴笠 三顾茅芦 3.下面的句子是从近年来我市中考作文中摘录的,请选出没有语病的一句:( ) A.他用实际行动验证了“有信念才有真正的美丽”这一真理。 B.每个中学生将来都希望自己成为有用的人才。 C.中考在即,每一位考生都做好了复习迎考。 D.学校有约近百分之三十的中学生近视。 4.下面各组中加点词的意思相同的一组是( ) A. 孤之有孔明,犹鱼之有水也 B. 上使外将兵 尝与人佣耕,辍耕之垄上 则命一上将将荆州之军以向宛、洛 C. 得鱼腹中书 D. 徒以有先生也 乃丹书帛曰:“陈胜王” 而安陵以五十里之地存者5. 下面对名著内容表述正确的一项是:( ) A.《水浒》中头脑简单、粗野率直的鲁提辖听说柴进被藏在枯井中不知生死,便脱得赤条条,手拿两把板斧下井解救。B. 劫取生辰纲之事败露后,晁盖等人投奔梁山,梁山大头领王伦不肯接纳,这让李逵十分气愤,他火并王伦,尊晁盖为山寨之主。C. “醉打蒋门神”“大闹飞云浦”“血溅鸳鸯楼”,说的是《水浒传》中的一位传奇英雄的故事。这位英雄就是鲁智深。D. 《水浒》中的英雄性格各不相同,但在“义”这一点上却是共同的。晁盖劫取生辰纲是“义”,宋江私放晁盖是“义”,鲁提辖拳打镇关西也是“义”。
Ⅱ 非选择题(共18题,135分)一、积累与运用(25分)6.根据提示默写古诗文。(12分,每空1分,错一字不得分) ⑴须晴日, , 。 ⑵ ,斜晖脉脉水悠悠。 ⑶千嶂里, 。 ⑷ ,西北望,射天狼。 ⑸只恐双溪舴艋舟, 。 ⑹《江城子•密州出猎》中运用典故,表达作者渴望重新得到朝廷重用的句子是: , 。 ⑺范仲淹的《渔家傲•秋思》中引用典故正面揭示将士们大功未建有家难归的矛盾心理的词句是: , 。 ⑻辛弃疾在《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》一词中写下了“ , 。”两句,表达了自己渴望杀敌立功,报效国家的豪情壮志。7.名著阅读:(6分)《水浒传》中有许多精彩的故事。请从下列四个故事中任选一个,简述其内容。(80字左右)①林冲雪夜上梁山 ②花和尚倒拔垂杨柳 ③杨志卖刀 ④鲁提辖拳打镇关西 8. 综合性学习:(7分)对于我们中国人来说,“雨”也许是比较常见的,但是就整个地球而言,情况就大不相同了,有的地方雨多得可怕,有的地方则一连几年可能不下雨。亲爱的同学们,在“雨的诉说”的综合性学习中,你们一定熟悉了“雨”那灵动的声音,奇异的形体和清透的心灵。那么,请完成下列题目,看看你是否读懂了雨的心曲?【活动一:收集雨的词句】请摘录含“雨”的成语和俗语各一个,写在下面:(2分)成语: 俗语: 【活动二:解读雨的精神】平凡的雨却蕴含着一种伟大,无生命的雨却蕴含着深邃的内质与精神,请谈 谈你从雨的身上读出了哪些可贵的品质?(2分) 【活动三:说说雨的功过】任何事情都有其两面性,利与弊总是密切关联。自然界的雨也是如此,它有时温柔多情,有时狂暴肆虐;有时文静如女孩,有时剽悍如野马。有了雨我们的世界才变得瑰丽多彩,有了雨我们的生活才变得滋润甘甜。九年(4)班的同学针对雨的利与弊展开辩论,你赞成哪一方观点?请任选一方辩论并写出理由。(3分)正方观点:雨的利大于弊。理由: 反方观点:雨的害大于利。理由: 二、阅读(45分)(一)阅读下面文言文,完成9—14题。(17分)二世元年七月,发闾左谪戍渔阳,九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行,为屯长。会天大雨,道不通,度已失期。失期,法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰:“今亡亦死,举大计亦死,等死,死国可乎?”陈胜曰:“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也,不当立,当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故,上使外将兵。今或闻无罪,二世杀之。百姓多闻其贤,未知其死也。项燕为楚将,数有功,爱士卒,楚人怜之。或以为死,或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕,为天下唱,宜多应者。”吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意,曰:“足下事皆成,有功。然足下卜之鬼乎?”陈胜、吴广喜,念鬼,曰:“此教我先威众耳。”乃丹 书帛曰:“陈胜王”,置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食,得鱼腹中书,固以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中,夜篝火,狐鸣呼曰:“大楚兴,陈胜王!”卒皆夜惊恐。旦日,卒中往往语,皆指目陈胜。 9. 请用“/”标出下列语句中的语意停顿。(每句标一处)(2分) (1) 发闾左谪戍渔阳 (2) 得鱼腹中书 10.解释下列句子加点的字。(4分)⑴等死,死国可乎( ) ⑵为天下唱( )⑶楚人怜之( ) ⑷置人所罾鱼腹中( ) 11.翻译下列句子。(4分) ⑴发闾左谪戍渔阳,九百人屯大泽乡。 ⑵扶苏以数谏故,上使外将兵。 12.理解课文内容,填空。(2分) 陈胜分析当时天下形势,得出“宜多应者”的结论,他的根据有两条,具体是指:(用原文语句回答) ① ② 13.请用两个四字短语概括陈胜用以“威众”的两件事:(2分) ① ;② 14.“旦日,卒中往往语,皆指目陈胜。”想像一下,当陈胜听到和看到士卒们指指点点议论他时, 陈胜的心理会怎样想?(50字左右即可,3分)
(二)阅读下面文章,完成15——17题。(8分)教而不鞭的教育是失败的教育①教鞭是什么东西就不用多写了,现在要写的是教鞭正大面积的在教师的手中消失,并大有绝迹的危险。 ②这是一种非常可怕的危险,因为,教鞭不尽有鞭打手心里的肉的功能,更有鞭打手心里的知识的功能,进一步的说,教鞭更多的意义是鞭策、鞭挞、鞭笞,是鼓励、批评、帮助,是改正、扬善、惩恶,是教育者让受教育者不断扬弃手心里的坏知识,增长手心里的好知识;抛弃手心里的臭知识,增长手心里的香知识;遗弃手心里的旧知识,增长手心里的新知识所必不可少的负责任的教学行为。 ③然就是这样的行为竟被越来越多的老师视为了魔域,别说挥起教鞭鞭打手心里的肉,就是挥起教鞭说几句重点的话,负责任的话,也是越来越不敢了,越来越难以出嘴了,越来越感到没有必要了力不从心了。更多的教师已只是照本宣科的教,得过且过的教,为混饭吃的教,鞭的作用已忘了个一干二净,甚至已有老师把课堂当成了放牛场,我只是一个放牛的人,那么,保证牛在自己放牧的一个小时内不走失就是任务,至于牛是否吃草了,又是否吃饱了,是否会在明天产出奶来,一概不知不问不做任何思考。 ④这就是教而不鞭的教育。 ⑤分析这类教而不鞭的教育形成,与大面积的独生子的心理崩溃不 无关系。这里用心理崩溃也许严重了一点,但事实又明摆在那里,现在的小孩已是没有几个可以受用一句重点的话了,更别说伸出手来让先生鞭,不尽如此,就是学生家长一旦知道子女的手挨了先生的鞭,也会大吵大闹的要说法,老师和学生的毛盾竟有了前所末有的紧张和不安,尤其是在一些学生跳楼事件、老师革职事件的影响下,几乎所有的老师为保饭碗而不得不接受“学生也是上帝”这样的一个商品经济时代的商品概念。于是,只求一节课平安,只求我教了就完成任务了,而根本不去过问学生到底学了多少到手心里去,教而不鞭也就渐成气候。 ⑥都知道,一个人的成长,就其时间来说,大部分都在学校,吸取知识的营养就更离不开学校,所以,学生的第一概念还就是学会做人学会生活。那么,又该如何学呢?教育作为范本,教师作为范本的演练者,或说手把手的传授者,“传道、授业、解惑”也就理所当然。道不传,失道寡助;业不授,不务正业;惑不解,就会越来越迷惑不解,道理就这样存在着,所以,让 学生不断的把手心伸出来,进行些世界观人生观的鞭挞鞭笞鞭策也就无比重要。 ⑦这是教而有鞭的教育 ⑧教而有鞭的教育可以让学生明白什么可为什么不可为,什么时候向前看什么时候向钱看,什么时候跌倒了我得爬起来,什么时候该追了我得追上去,明白大路朝天各走半边的道理,也明白三更想自己五更想他人的道理……也就是说,是非真假美好丑恶都能给学生一个泾渭分明的教导。 ⑨而今当前,农村留守儿童的问题极为突出,城市儿童也因为父母上班忙于生计难得花更多更好的时间和精力,儿童成长的学校依赖性、教师依赖性也就越来越强,如果再教而不鞭,让这种依赖性也归于零,归于空中楼阁,教育的失败将是必然,这绝不是危言耸听。 ⑩“教育失败将是最可怕的失败”这是邓小平先生生前的最为担心,要还是这样教而不鞭的下去呢?课间操改华尔兹华是华了,但怎么看都有华而不实之味,而鞭挞鞭笞鞭策鼓励批评帮助恰好能有效将它去除之。 15.快速浏览全文,请用简洁的语言概括本文作者的主要观点。 (2分) 16.阅读第⑤段,从论据的基本形式来看,你认为本段主要采用的是 论据,论述了“ ”这一观点。 (4分)17.读了本文,从学生层面来讲,你认为现在学校教育中面临的最大问题是什么? (2分) (三)阅读下面文章.完成18——22题。(20分)一位母亲的危机处理 ⑴星期天。杭州。一个名叫山水人家的小区。宁静的小区道路两旁,停满了私家车。谁也没有想到,平时停得好好的车,瞬间惨遭毒手,被利器划得伤痕累 累,停在路边的几十辆小车,无一幸免。粗略估计,仅这些划伤的修理费,就需要四五万元。有人报警,愤怒的车主们发誓要揪出恶意划车的人。 ⑵小区的监控被调了出来,从监控录像上可以看出,是一大一小两个孩子干的,大一点的像个小学生,脚下还踩着滑板,小的估计才上幼儿园。他们一路走,一路划。这是谁家的孩子?胆子也忒大了!太没教养了!但监控看不太清,没人认识这两个孩子。 ⑶警方开始调查。网络和第二天的报纸上,都报道了这件事。 ⑷第二天下午,一位妇女给派出所打电话说,划伤汽车的是她的孩子。 ⑸她也住在那个小区。她是第二天才从网上看到了小区车辆被划伤的帖子,帖子中描述的两个孩子,大的很像她的孩子,而小的是她同学的孩子。当时,两个孩子下楼去玩。时间、地点、两个孩子的特征,都吻合。她赶紧跑到小区物业处,调看了监控录像,果然是她的孩子。 ⑹她意识到问题的严重性。冷静下来后,她是这样处理的—— ⑺给派出所打电话,毫不犹豫地告诉民警,车是自己的孩子划的,我们将承担全部责任。 ⑻晚上,儿子放学回家。她问儿子,是不是你干的?儿子低头不说话。她对儿子说,你是男子汉,是你做的,就要勇于担当。儿子承认,是他干的。又问他,如果你的折叠车被人划伤了,你心不心疼?儿子说,心疼。她说,你的折叠车几百元就可以买到,而人家的车,一二十万,有的甚至上百万,你说会不会心疼?儿子向她连鞠了几个躬,说,妈妈,我错了! ⑼打印了一份致歉信,向所有被划伤的车主表达歉意,并表示承担全部责任和修理费用。致歉信复印了几十份,张贴在小区所有的出入口和楼梯口。 ⑽联系了一家信誉很好的汽车修理厂,负责修理所有被孩子划伤的汽车。 ⑾第二天、第三天,连续两个晚上,等儿子做完作业,她领着孩子,挨家挨户登门道歉。她要求,门铃都由儿子自己来摁,这是让儿子面对错误的第一步。儿子在课余折叠了很多张纸船,上面都醒目地写着“对不起”三个大字,他要将这只船作为礼物,送给车主们。每到一家,孩子一进门就说:“对不起,我不知道划车的后果这么严重,请你们原谅我。”所有的车主都表示,原谅孩子。 ⑿她对儿子说,叔叔阿姨都很包容,原谅了你,但是,你要记住,千万不要把别人的包容当成自己犯错的借口,你要敢于担当,知道什么叫责任心,学会感恩。 ⒀一场危机,被这位母亲成功地化解了。剑拔弩张的人们,怒气消去;一张张冰冷失望的脸,露出了笑容。而作为犯错孩子的母亲,自始至终,她没有推卸责任,没有逃避,也没有雷霆大怒。事情圆满解决,车主都很满意,更重要的是,孩子认识了错误,学会了担当,获得了原谅。我想,他这辈子都不会忘记这次教训,但也不会在心灵上留下难以弥补的阴影。 ⒁一位当事车主说,孩子的妈妈这么做,我很佩服。说句实话,遇到这样的事情,不是每个家长都能处理得这么及时,这么果断,这么勇于承担的。这位母亲,非常了不起。18. 概括相关情节,填写在空格内(字数与所给空格数必须相同,否则不给分)。(4分) 发现危机 危机 化解危机 致电警方 修理汽车
19. 小说题为“危机”,根据全文内容分析:这位母亲面临的“危机”是什么?(4分) 20. 第⒁段中“一位当事车主说,孩子的妈妈这么做,我很佩服”,你是否也佩服这位母亲?你认为这位母亲是一个怎样的人?(2分) 21. 品味第⑾段画线的句子,说说加点词的表达效果。(4分) 22. 教育需要智慧。“母亲”的做法给了我们什么有益的启示?选择一点,结合本文内容或联系生活实际,发表你的见解。(80字左右即可,6分)
三、作 文(60+5分)23.阅读下面文字,按要求作文,书写另占5分(60+5分)请以“天下最美 声”为题目,先将题目补充完整,再写一篇文章。温馨提示:可以在括号内补充填写“读书”、“问候”、“吆喝”、“对话”、“流水”、“脚步”、“车轮”……等词,要求:①文体自选(诗歌、戏剧除外);②不得抄套习作;③不少于600字;④文中不得出现真实的人名、校名。