七年级语文上册期末综合测试（A卷）及答案

七年级语文上册期末综合测试（A卷） 一、基础知识及应用（33分）（一）选择题（24分，每小题3分）1．加粗字的读音有误的一项是A．温馨（xīn）　 应和（hè）  归宿（sù）　  甘蔗（zhè）B．黄晕（yùn）  酝酿（liànɡ） 鞠躬（jū）  贮蓄（zhù）C．广漠（mò）  闪烁（shuò）  救济（jì）  着落（zhuó luò）D．澄清（dènɡ）  眨眼（zhǎ）  青睐（lài）  自省（xǐnɡ）2．选出有错别字的一组A．呼朋引伴　　宛转嘹亮　   B．花枝招展　　舒活筋骨C．不屈不挠　　天崖海角    D．抖擞精神　　扑朔迷离3．加粗词语运用恰当的一句是A．看到他这种老气横秋的神态，参观队伍中的一名小伙子突然忍俊不禁扑哧一声笑起来。B．我班的李强同学喜欢学别人的说话腔调，能学得惟妙惟肖。C．我们就是要虚张声势，把全班同学的学习热情鼓舞起来。D．这个问题如不妥善解决，类似恶劣事件肯定会雨后春笋般出现。4．下列句子说得清楚简洁的一句是A．班干部学习了“三个代表”的思想，都纷纷踊跃参加了这次不平常的有意义的活动。B．为了夺取联赛的胜利，我们队作了充分准备，以防万无一失。C．通过教委严格考核，钟吾中学被命名为“德育先进学校”。D．他喜欢天天在网上聊天，差不多经常上网。5．下列文学常识表述正确的一项是A．《木兰诗》出自南北朝郭茂倩编的《乐府诗集》。B．《济南的冬天》作者是老舍，他的代表作品有小说《茶馆》《骆驼祥子》。C．《为学》的作者是彭端淑，原题是《为学一首示子侄》。D．“吹面不寒杨柳风”出自朱自清的《绝句》。6．依次填入横线处的词语恰当的是①春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，____________。②春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，____ ____　我们上前去。A．跳着　领着　　      B．跳着　率领C．跑着　领着       D．走着　领着7．填入横线处的语句，与上文衔接连贯的是经 过数月的奋战，____________________，终于战胜 了百年未遇的大洪水。A．难以想象的困难都被英勇的抗洪军民克服了B．英勇的抗洪军民把难以想象的困难全都克服了C．英勇的抗洪军民克服了难以想象的困难D．英勇的抗洪军民不是把难以想象的困难都克服了吗8．下列诗句所描写的季节与其他三项不同的是A．沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。  B．天街小雨润如酥，草色遥看近却无。C．颠狂柳絮随风舞，轻薄桃花逐水流。  D．忽如一夜春风来，千树万树梨花开。（二）语言积累运用（9分）1．我们在困境中遇到转机时，就不禁会起起陆游诗句____________________________。2．《西江月》中预示丰收在望的诗句是________________________________________。3．下面一段话在词语上不够准确、简明、连贯，请加以改正。①大蒜中最具药用价值的生物活性物 质是“蒜素”。②它的含量极低。③一吨大蒜就含1公斤之多，所以蒜素又称“蒜黄金”。④蒜素有明显 抑制血小板凝聚，降低血清甘油三脂的作用。⑤动脉粥样硬化斑明显减少。⑥能防治血栓形成。改正：（1）__________________________________________________________________（2） ______________ ________________________________________________________（3） ______________________________________________________________________ 二、阅读（27分）（一）（14分）扁鹊见蔡桓公扁鹊见蔡桓公，立有间，扁鹊曰 ：“君有疾在ａ，不治将恐深。”桓侯曰：“寡人无疾。”扁鹊出，桓侯曰：“医之好治不病以为功。 ”居十日，扁鹊复见，曰：“君之病在ｂ，不治将益深。”桓侯不应。扁鹊出，桓侯又不悦。……居十日，扁鹊望桓侯而还走。桓侯故使人问之，扁鹊曰：“疾在ａ，汤熨之所及也；在ｂ，针石之所及也；在ｃ，火齐之所及也；在ｄ，司命之所属，无奈何也。今在骨髓，臣是以无请也。”居五日，桓侯体痛，使人索扁鹊，已逃秦矣。桓侯遂死。1．依次给文中ａ、ｂ、ｃ、ｄ处选出一组恰当的词语。（2分）（　）A．肌肤　腠理　肠胃　骨髓    B．腠理　肌肤　肠胃　骨髓C．肌肤　肠胃　骨髓　腠理    D．肠胃　骨髓　肌肤　腠理2．没有通假字的一 句是（2分）（　）A．桓侯又不悦       B．扁鹊望桓侯而还走C．汤熨之所及也       D．火齐之所及也3．解释 下列加粗字在文中的意思。（3分）①立有间（　　　　）　　　　　 　   ②臣是以无请也（　　　　）③桓侯故使人问之（　　　　）   ④使人索扁鹊（　　　　）⑤望桓侯而还走（　　　　）    ⑥火齐之所及也（　　　　）4．用现代汉语翻译下列语句。（2分）医之好治不病以为功扁鹊望桓侯而还走5．蔡桓公的病得不到医治的根本原因是（2分）（　）A．桓侯曰：“寡人无疾。”     B．桓侯曰：“医之好治不病以为功。” C．在骨髓，司命之所属，无奈何也。  D．使人索扁鹊，已逃秦矣。6．用“‖”划分文章的层次。（在原文上划分）（3分） （二）（13分）无　题①黑板上赫然写道：学杂费总计97．5元。他盯着 这个数字，口袋里的手攥着的那张皱巴巴的50元钱已被手心里的汗浸湿了。他不得不一步一回头地向校门口走去……②他坐在自家堂屋的门坎上，母亲下地还未回来。他听见母亲无数次在父亲坟头唠叨：“他爹，保佑他考上好学校！”现在，他考上了，而且成绩拔尖，他记得母亲是怎样颤颤地从衣袋里取出那钱的……③“娃，咋回来了？”母亲一边放下锄头一边惊奇地问。“妈，我不读了，读书有什么好……”话还没说完，母亲已经给了他一耳光！他抬起头，只见母亲噙着泪水，嘴角颤动着，欲说无语。猛然，她问：“是不是钱不够？”他还能说什么呢？母亲明白了 。④打开堂屋的门，他和母亲一前一后地进了家。母亲说：“娃，你等着！”他惊愕地望着母亲的背影，心中再次升起升学的渴望。一会，母亲提着一个盖着红布的 竹篮走了进来，放在他面前：“娃，拿到学校去，去跟老师说些好话，你成绩不是最好的吗？”他一把搂住母亲，呜呜地哭了。⑤他到了学校，老师正在为这个顶尖的学生没来报到而奇怪。忽然看见一个身着蓝色土布衣裤的学生站在门口。“进来吧！”老师说。他默默地放下篮子，掏出50元钱放在红布上。⑥老师惊异地揭开红布——⑦啊？！一篮白生生的鸡蛋！⑧老师拿着他的录取通知单，看着这50元钱和一篮鸡蛋——⑨愕然无语！1．给文中加粗字注音。（1分）（1）赫（   ）　 　　（2）颤（　   ）2．第①段中的“盯”和“攥”两个动词表明了“他”什么样的心理？（1分） 3．文中写“他不得一步一回头地向校门口走去……”可是到了家里，却对母亲说“妈，我不读了，读书有什么好……”“他”说这句话用意是什么？选出分析最恰当的一项（2分）（　）A．表达了“他”不想读书的真实想法。B．表达了“他”想读书又难以实现愿望时抱怨母亲的心情。C．表达了“他”既渴望读书又不想因家境困难而使母亲为难的复杂心情。D．表达了“他”渴望读书却因家境困难造成读书无望的苦闷心情。4．第③段中最能体现母亲理解了儿子良苦用心的一句是“____________________”。（1分）5．第④段写“他”一把搂住母亲,呜呜地哭了,修饰语“呜呜地”表达了“他”____________________________的情感。（1分）6．第⑦段在“啊”后连用“！”“？”，其作用是____________________________。（1分）7．小说结尾用“愕然无语”写出了老师的复杂感情和内心受到的震动。试设想，如果老师当面说出自己的想法，会怎么说？（不超过30个字）（2分） 8．这篇小说运用了____________、____________、____________、____________等描写方法刻画人物形象。（2分）9．读完全文，回头看看小说用“无 题”作标题的用意，选出分析不正确的一项（2分）（　）A．以“无题”作题，能起到激发兴趣，促使读者急于读下去的作用。B．小说写的是学生入学时的一件小事，涉及的人物有“儿子”“母亲”“老师”，涉及的事物有“五十元钱”和“一篮鸡蛋”，如用“无题”作题，可更好地概括上述人和事。C．小说充满人间真情：儿子为母亲着想，母亲为儿子着想，老师为学生着想，使人读后思绪万千，震撼不已，用“无题”作题才能含蓄而绝妙地表现这丰富感人的内涵，起到“无题胜有题”的作用。 三、作文（40分）现实生活中，“真”与“假”同时存在，例如真货与假冒产品，真话与谎言，真人与石像，鲜花与塑料花……。请以“真”与“假”为话题写文章，除诗歌外文体不限，500字左右。   参考答案一、（一）1．B　2．C　3．B　4．C　5．C　6．D　7．C?8．D（二）1．山重水复疑无路，柳暗花明又一村2．稻花香里说丰年，听取蛙声一片3．（1）③句中“1吨大蒜就含1公斤”改为“1吨大蒜仅（只）含1公斤”　（2）⑤句前加上“使”　（3）⑥句中的“防治”改为“防止”。二、（一）1．B　2．A3．①一会儿　②请求　③故意　④寻找　⑤转身就跑　⑥达到4．略　5．A6．医之好治不病以为功‖居十日……臣是无请也‖居五日……遂死。（二）1．hè　chàn2．带钱不够交费而产生焦虑、不安的心理。3．C　4．母亲明白了5．伤心而感动6．表现老师揭开红布后的惊异、疑虑的神态7．略　8．语言　动作　神态　心理9．B三、略