八年级语文上册第二单元检测题(B卷)及答案
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八年级语文上册第二单元检测题(B卷)及答案

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资料简介
  八年级语文上册第二单元检测题(B卷)(90分钟   100分)一、积累与运用(20分)1.给下列句中加点的字注音或根据拼音写汉字。(4分)  (1)往常他坐在蹬三轮的座上,或抱着冰伛(  )着身子进我家来,不显得那么高。  (2)煮饭老妈子从此就骇(  )破了胆,后来一提起,还是立刻面如土色。  (3)转眼过去了的日子,也是充满xiá     想的日子。  (4)这一下老信客就zāi    了跟头,四乡立即传开他的丑闻。2.下列词语中有四个错别字,请找出来并加以改正。(4分)  心满意足    问心无愧    长途拔涉    穷愁缭倒孜孜不倦    联声诺诺    鞭僻入里    稍纵即逝错字    改正    3.下列句子没有语病的一句是(  )(2分)  A.书籍对人的影响是潜移默化的,读书不但可以提升自我,而且能增长知识。  B.虽然这些都很十分微不足道,但他做得很认真。  C.我们来到博物馆,看到那些精美的艺术品,无不使人感到自豪。  D.人类要与自然和谐相处,保护好属于自己的家园——地球。4.下列加点词语运用有误的一项是(  )(3分)  A.唉,我现在想想,那时真是太聪明了!  B.父亲老实厚道低眉顺眼累了一辈子,没人说过他有地位,父亲也从没觉得自己有地位。  C.过不一会儿,暴风雨就歇斯底里地开始了,顿时,天昏地暗,仿佛世界已到了末日。  D.她总是对人们微笑着,总是心急如焚地想对人民有所贡献。5.仿照所给对联的上联,从下列作家中任选一位对出恰当的下联。(3分)   所给作家:鲁迅(周树人)  老舍(舒庆春)  孙犁(孙树勋)  叶圣陶(叶绍钧)  冰心(谢婉莹)  上联:朱自清写《背影》抒父子之情   下联:                             6.学习了《背影》《台阶》后,同学们深受感动,于是在班上开展了“亲情之舟”活动,请你积极参加。(4分)  (1)下面是主持人的开场白,请仿照画线句,在空白处补充一句话,使语意连贯。      爱是一盏灯,照亮黑暗的远方;            ,                      ;爱是夏日的风,是冬日的阳,是春日的雨,是秋日的果。  (2)请你在父亲节来临之际,发一则短信给父亲,要求用上“台阶”二字。                                                                                                                                                                     二、阅读理解(40分)(一)阅读下文,回答问题。(13分)我说道:“爸爸,你走吧。”他往车外看了看说:“我买几个橘子去。你就在此地,不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台,须穿过铁道,须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子,走过去自然要费事些。我本来要去的,他不肯,只好让他去。我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子。这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见,也怕别人看见。我再向外看时,他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时,他先将橘子散放在地上,自己慢慢爬下,再抱起橘子走。到这边时,我赶紧去搀他。他和我走到车上,将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土,心里很轻松似的。过一会说:“我走了,到那边来信!”我望着他走出去。他走了几步,回头看见我,说:“进去吧,里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里,再找不着了,我便进来坐下,我的眼泪又来了。7.在下面的四个小标题中,最能概括本段段意的一项是(  )(2分)  A.父子深情           B.慈父背影  C.车上惜别           D.买橘送别8.文段中先后有两次写道:“我的泪很快地流下来了”“我的眼泪又来了”,这里流出的泪是(  )(3分)A.伤感愧疚的泪       B.伤心悲痛的泪C.离别忧伤的泪       D.感激动情的泪9.文段中刻画父亲形象最突出的表现手法是什么?你是如何推断出来的?(4分)                                                                                   10.文段着重写了父亲买橘子和下车往回走混入人群的两处“背影”,作者这样写的原因是什么?(4分)                                                                                (二)阅读下面的文章,回答问题。(14分)白老师,你是我的朱砂我一年级的班主任是白玉琴老师。一天上语文课,白老师讲“小猫钓鱼”。她把课文念完之后,提问大家谁能复述一遍。这对刚刚上学的我们来说,有难度,课堂里一时静若幽谷。我那时梳着齐眉娃娃头,一缕湿发遮住了眼帘。汗水淋 淋的我顺手捋了捋头发,白老师立刻大声说,好啊,毕淑敏愿意来回答这个问题,请起立。A我魂飞胆颤,当下想以后哪怕是头发把眼珠刺瞎了,也不再捋头发。我恍若慢镜头一样起身,企图拖延时间以想他法。也许因为我动作太慢,白老师在这个当儿另起了主意。她说,毕淑敏站到讲台上来,面向大家复述课文。天啊!没有任何法子对抗,我只好拖着双腿,像老爷爷一样挪向讲台。咬牙切齿痛下决心,以后剃成个秃瓢,永不留发。B从课桌到讲台的那几步,是我7年人生中最漫长的荆棘之旅。然而无论怎样蹒跚,总有到了尽头的那一刻,我只好战战兢兢地开始了回答。如何下的课,全然忘却。以上是我开蒙之后记忆最深的一件事。开蒙,古时指儿童入书塾接受启蒙教育,现如今泛指儿童开始上学识字。早年的开蒙礼,要由礼官为即将入学的孩子们,在额头点一粒大大 的朱砂眼。点眼的具体位置是在鼻根上方印堂的中央,名曰“开智”。象征着这孩子从此脱离了蒙昧的混沌,睁开了天眼。朱砂色艳如血,闪烁着金属般的光泽,美艳无比且触目惊心。之后是孩童学写“人”字、谢师恩、开笔石上练字、初背三字经 ……破蒙如同破晓,人生从此曙光乍现。“小猫钓鱼”后,我听白老师对别人说,我从来没有看到过这样好记性的 孩子,居然把整篇课文复述得几乎一字不差。几十年后我重回母校,有年轻老师对我说,白校长(白老师已成为校长)至今还会说起当年的你,是多么聪慧……时至今日,我常在想,自己并不聪明,那一日的捋发,看似偶然,也许是心中的蠢蠢欲动、跃跃欲试使然。细心的白老师看穿了一个畏葸的女孩乔装打扮后的渴望,她温暖地推动了孩子的尝试。老师的鼓励,让一个不自信的幼童,感觉到了被重视被喜爱的欢欣。这种获取知识的快乐,将伴随终生。我上学时没有举行过开蒙礼,白老师就是我的朱砂。                                       (选自《北京晚报》,作者毕淑敏,有删改)11.作者为什么用“白老师,你是我的朱砂”这个令人费解的句子作为题目?(3分)                                                                                  12.阅读文中的画线句,回答问题。(4分,每小题2分)  (1)说说画线句A的妙处。                                                                                    (2)阅读画线句B,为什么作者说从课桌到讲台只有几步,但却是“我7年人生中最漫长的荆棘之旅”?                                                                                                                                                                        13.最后一段在全文中有何作用?(3分)                                                                                                                                                                       14.联系上下文,说说作者为什么将白老师比作“我的朱砂”?(4分)                                                                                                                                                                     (三)阅读下文,回答下列问题。(13分) 父爱陷阱郑成南?    那年,他随父亲去狩猎,不慎掉进陷阱。突如其来的一阵黑暗,使他无法适应。他拼命挣扎,拼命呼喊父亲,但是这一切都是徒劳的。他清楚,不久前,父亲出猎时,耳朵受了伤,一直没康复。他所有的呼喊,父亲可能真的听不到。?    可是,他居然看见井口边,父亲正在伸头探望。他喜出望外,挥动双手,大声地喊着:“爹,我在这儿!爹,我在这儿!”父亲还是没听见。也许是陷阱内的光线太暗,父亲看了一会儿,没发现他,就转身离开了。那一刻,他急得哭了。?    他沿着井壁走了一周,没发现任何能攀援的地方,要想离开陷阱,凭他的能力,几乎是不可能的。他绝望地坐在地上,等待救援。时间一分一秒地过去,他期待着父亲能早点再找到这里,并能发现他。?    井下昏暗潮湿,坐在井底,他感到了阵阵寒意。更糟糕的是,他感觉肚子前所未有地饥饿。父亲一时找不到他,可能回村里喊救兵了。他意识到,即使父亲能以最快的速度赶回来,也需要两天的时间,那么,他能坚持两天吗?而他现在唯一能做的,只有耐心地等待。?    周边非常安静,他知道,夜幕开始降临了 。忽然,他听到一阵窸窸窣窣的声音,好像是井边的草丛在响,可能是危险动物向井边靠近了。他无法想象,即使是一只常见的獾子,跟他同时窝在一个陷阱内,后果也难以接受。更何况在森林里,危险的动物不计其数。?    他提起警觉,掏出那把猎刀,做好了随时跟动物拼命的准备。幸运的是那声音一会儿又消失了——动物可能转个方向离开了。他松了一口气,再次坐到地上。?    没多久,困意向他袭来,他闭上了眼睛。忽然那声音再次响起,他重新提高了警惕。他意识到,在井内比在任何地 方都危险,他没有退路,他必须时刻保持清醒。但是坚持不了多久,他又松懈了,只有听到井口的声音,他才又振作起来。?    夜深了,他不再指望父亲能来救他。如果父亲真的不来,那么,他将永远被困在井内。对于他来说,等待或许才是最危险的。想到这里,他再次站起来,沿着井壁寻找出路。他发现,井壁其实都是些松软的泥土,他掏出猎刀,在井壁上挖出阶梯,挖一步,向上爬一步。他相信,只要他能坚持住,不久就可以爬出陷阱。?    他终于成功了!当他爬到井口时,黎明的霞光正照射过来,明亮而美丽。他几乎耗尽了所有力气,一屁股坐在草地上。?    突然,他一跃而起,好像踩上了毒蛇一般——他发现了父亲!父亲竟然就站在一棵大树后面,静静地看着他,身边的草丛凌乱不堪。那一刻,他几乎气晕了——父亲竟然一直守在井口,任由他在井内痛苦地挣扎。他没想到父亲竟然如此冷漠绝情。?    父亲满脸憔悴,看到他,显得非常兴奋,赶忙跑过来拥抱他。?    他一把将父亲推开,气急败坏地说:“我没有你这个见死不救的父亲!”?    父亲伸出的手僵住了,愣了愣,显得很愧疚。父亲说:“对不起。”?    他说:“你知道,我在井里多么期盼着你来救我;而你,竟然就一直守在井口看着我痛苦。”?    父亲说:“我知道你掉入陷阱,但是,我也知道,凭你的能力,能顺利爬出陷阱。因为井壁的土质很松软,只要有把猎刀就能顺利爬出来,而你身上就有一把猎刀。整个晚上,我守在井口,一步不敢离开,因为随时会有动物靠近陷阱。为了提醒你,我不得不用脚踩草丛,制造声音,幸运的是,昨天晚上一直没有任何动物出现。我知道,你习惯了等待救助,但是,更多的情况下,你等不到救援,你必须学会自救!这便是我挖这口陷阱的初衷。”?    他的双眼湿润了,他理解了父亲的苦心。他扑进父亲怀里,说:“爹,对不起!”父亲拥抱着他,开心地笑了。?    那年,他才十三岁,却一夜间成熟得像个老猎人。(选自《父爱故事》,有删改)15.“他”掉进陷阱后,在什么情况下才采取自救措施?说明“他”在性格上存在什么弱点?(2分)                                                                              16.“他”从陷阱中成功自救后,在对待父亲的情感和态度上经历了        父亲和       父亲两个阶段。(2分)17.父亲看到儿子以后,为什么“显得非常兴奋,赶忙跑过来拥抱他”?(2分)                                                                                 18. 本文在艺术表现方式 上巧妙设伏和设置 悬念,请从文中找出。(3分)?  伏笔:                                                                       悬念:                                                                        19. 本文以“父爱陷阱”为标题有什么含义?试分析文中父亲的人物形象。(4分)?  含义:                                                                        形象:                                                                       三、写作(40分)20.本单元《背影》《台阶》都写了父亲,在你心中父亲、母亲的形象各是什么?请以父亲或母亲为话题作文,文体不限,600字左右。      八年级语文(上)(人教实验版)  第二单元检测题(B卷)参考答案1.(1)yǔ  (2)hài  (3)遐  (4)栽 (本题考查常见字的字音和易错字的字形,注意在平时学习时多查字典,用心积累。)2.错字 拔 缭 联 僻改正 跋 潦 连 辟(本题是对同音形近字的考查,平时要注意辨别识记。)3.D(此题需要我们记住常见的6种病句类型。A.将“提升自我”与“增长知识”互换位置。B.删去“很”或“十分”。C.删去“使人”。)4.D(“心急如焚”是形容非常着急,修饰“想对人民有所贡献”不恰当。)5.示例:周树人回《故乡》鞭封建束缚(平仄不作要求,字数、结构相同,宽对即可。)6.(1)示例:爱是一盆火  温暖孤寂的心灵  (2)爸爸,您是火种,点燃了女儿的心灵之火;爸爸,您是台阶,帮助女儿一步步踏实地向上攀登。(仿写句子如同“旧瓶装新酒”,要注意仿写的基本步骤:①观察“旧瓶”,一定要看清被仿写的句子意思、分句间内在的关系;②赏“旧瓶”的特色,即句式、语法、修辞、标点及内在的逻辑关系;③倒“旧”找“新”,即倒掉“旧瓶”里的“旧酒”,找仿写的“新酒”;④装入“新酒”,注意句子的表达。第二问,注意题目要求,可围绕“对父亲的感恩、理解”来作答。)7.D(文段主要写的事件是在车站“送别”时父亲给“我”“买橘”的情节。)8.D(眼泪是作者对父亲买橘子的举动的感激。)9.动作描写。选段中父亲的形象主要是通过父亲为“我”买橘子的举动表现出来的。(本文段非常出色的地方就是对父亲的动作描写。我们可以从此点入手分析。)10.因为“背影”是父亲在特定环境中的形象,父亲的老境颓唐、心情忧郁、真挚感情等,都可通过“背影”真切地表现出来。(选段描写了父亲的“背影”,这都是为表现人物形象服务的,都是为了表现父亲,我们可从此处入手分析。)11.这个题目喻义深刻,引人思索,既点明了全文的主旨,又能激起读者的阅读兴趣。[品味一个好的标题,概括来说,主要从标题的风格、特点、作用三个方面进行品味。标题的风格大致有四类:(1)准确鲜明;(2)新颖生动;(3)简洁凝练;(4)含蓄隽永。标题的特点:好标题往往具有自己的特点,往往运用了某种手法,比如修辞、句式等。标题的作用主要有三种:(1)吸引读者关注;(2)归纳文章主旨(蕴含作者的思想情感);(3)是文章的线索(概括文章内容)。我们可从这几个方面入手分析此题。]12.(1)这句话运用夸张修辞,生动形象地展现了“我”当时紧张与后悔的心理,充满童真童趣。(2)“我”胆怯、不自信,害怕上讲台复述不好会遭受老师的批评和同学们的嘲笑,因此觉得那是“最漫长的荆棘之旅”。[赏析句子,我们一般可从四个方面赏析:一是赏析句子精彩的修辞手法;二是赏析句子优美精当的词语;三是赏析句子灵活多变的句式;四是赏析句子深邃的哲理意蕴。(1)题,我们可从这四个方面入手分析。(2)题,我们可从作者当时的心理分析。]13.这段扣题,点明了文章的主旨,表达了“我”对白老师的感激之情。[文章结尾段的作用通常有三个方面:(1)照应题目或开头或上文;(2)总结全文,点明中心或深化中心,表达了什么思想感情;(3)引起读者思考,令人深思。此题我们可以从这三个方面入手分析。]14.古代儿童入学时要用朱砂点印堂的中央,名为“开智”。白老师对“我”的鼓励就像点在“我”额头的朱砂一样,开启了“我”的学习之旅,开启了“我”的心智,所以以此作比。(此题我们可以联系文章的第4段和第6段来总结答案。)15.在盼援无望的情况下才自救。性格上习惯等待别人的救助,存在依赖思想,缺乏自强自立能力。(“他”掉进陷阱后一直在等待,在等待无望的情况下才自救,说明“他”习惯了等待救助,缺乏独立生存能力。)16.愤恨(埋怨、怨恨)   理解 (“他”从陷阱中出来看见父亲时是怨恨,后来经过父亲一番解释才理解父亲的苦心。)17.为儿子成功自救而兴奋,为自己的教育方法获得成功而兴奋。(父亲看到儿子能够成功地克服自身的弱点,因而感到兴奋。)  18.设伏:父亲说的“为了提醒你,我不得不用脚踩草丛,制造声音”前面有三处伏笔,(1)忽然,他听到一阵窸窸窣窣的声音,好像是井边的草丛在响。(2)忽然那声音再次响起。(3)身边的草丛凌乱不堪。(答出其中任何一处即可)?悬念:结局时才点出陷阱是父亲有意所为。(从前文“他”在陷阱内听到的异响和后文父亲的解释可以找出设伏的地方,悬念很容易找出。)19.含义:父亲挖陷阱的目的是让儿子克服依赖思想,培养自强自立的能力,学会自救,这是对儿子一种深沉的爱。形象:对儿子严格要求,对儿子体贴关怀,教育方法独特,有教育智慧。(“陷阱”指父亲为儿子挖的,但其中包含了浓浓的父爱,为了让儿子培养自强自立的能力才设的。由此可见父亲是一个严格要求儿子、对儿子体贴关爱、具有独特教育方法的形象。)20.思路点拨:这是一篇话题作文。      首先,我们要审题。话题作文的审题,要做到三审:审材料或提示语,审话题,审题目要求。本道作文题,话题限定在“父亲”或者“母亲”上,我们可根据这个话题,进行发散性思维,从中抓住一点,进行写作。其次,拟一个恰当的标题。可拟的标题很多,关键是能使人耳目一新。“题好一半文”,写好本文,拟定一个精彩、贴切、新颖的标题同样重要。再次,要选取自己最擅长的文体来写作。你可以写成记叙文,绘声绘色地叙述往事;也可以写成小说,巧妙地编写故事,关键是要写出自己的真情实感,表现出人物的形象。最后,写作时最好从小处落笔,从细处入手,以小见大,选取自己的切身经历来写,融入自己的感情。例文:                         长大的路上,她牵着我的手母亲啊,您温柔的双手牵我走过美丽人生。——题记母亲啊,长大的路上,您温柔的双手让我懂得了什么叫宽容。曾经,贪玩任性的我迟迟归来,您用温暖的双手抚摸着我的头说:“饭热好了,吃吧。”曾经,我手捧着不理想的成绩单站在您的前面,您抱着我说:“没关系,下次努力,你永远是妈妈的骄傲。”您的眼波中闪现出一道光彩,我知道,那是宽容。母亲啊,长大的路上,您温柔的双手让我懂得了什么叫慈爱。曾记得,每次晚自习归来,总是见您倚在门边默默等我,做着总也织不完的毛线活。您说:“我也是出去刚回来。”曾记得,每次下雨,您总是第一个给我送雨衣,您说:“没事,我也是路过。”您挥动着手臂拭着头发上的水珠,我知道,那是慈爱。母亲啊,长大的路上,您温柔的双手让我懂得了什么叫操劳。我记得,您每天除了工作以外,还承担着全部的家务,可您却从不让我干一点,您说:“你没干习惯,弄不好。”您从没说过一句怨言,您只是说:“我天天干习惯了,闲下来倒觉得别扭了。”您枯瘦的双手不停地忙着,我知道,那是操劳。  母亲啊,女儿没有用高山、大海、大地、山川来形容您,女儿觉得,您给我的是真实的、确切的、触摸得到的关怀与爱护,不是空洞的、遥远的、模糊的一个概念。您执着地爱您的女儿,您觉得,爱我就是给我您一切有力量做到的;您觉得,爱我就是要包容我所有的错误与任性。您执着地守候着,就像蓝天执着地守候着白云,就像一棵大树执着地守候着飞鸟。母亲啊,您在女儿心中是那不可磨灭的烙印,是那不可丢弃的生命。母亲啊,您温柔的双手牵我走过美丽人生。点评:精巧的谋篇布局是本文最大的特色:每一段开头皆以“母亲啊”领起,表达了对母亲深沉而强烈的爱戴之情;尤其是第二、三、四段话,结构完全相同,构成段与段的排比:“母亲啊,长大的路上,您温柔的双手让我懂得了什么叫……”每段末再以“我知道,那是……”相呼应。文章对母亲的歌颂可谓余音绕梁,耐人寻味。    

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