八年级语文上册第二单元检测题（B卷）及答案

  八年级语文上册第二单元检测题（B卷）（90分钟   100分）一、积累与运用（20分）1.给下列句中加点的字注音或根据拼音写汉字。（4分）  （1）往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛（  ）着身子进我家来，不显得那么高。  （2）煮饭老妈子从此就骇（  ）破了胆，后来一提起，还是立刻面如土色。  （3）转眼过去了的日子，也是充满xiá     想的日子。  （4）这一下老信客就zāi    了跟头，四乡立即传开他的丑闻。2.下列词语中有四个错别字，请找出来并加以改正。（4分）  心满意足    问心无愧    长途拔涉    穷愁缭倒孜孜不倦    联声诺诺    鞭僻入里    稍纵即逝错字    改正    3.下列句子没有语病的一句是（  ）（2分）  A.书籍对人的影响是潜移默化的，读书不但可以提升自我，而且能增长知识。  B.虽然这些都很十分微不足道，但他做得很认真。  C.我们来到博物馆，看到那些精美的艺术品，无不使人感到自豪。  D.人类要与自然和谐相处，保护好属于自己的家园——地球。4.下列加点词语运用有误的一项是（  ）（3分）  A.唉，我现在想想，那时真是太聪明了！  B.父亲老实厚道低眉顺眼累了一辈子，没人说过他有地位，父亲也从没觉得自己有地位。  C.过不一会儿，暴风雨就歇斯底里地开始了，顿时，天昏地暗，仿佛世界已到了末日。  D.她总是对人们微笑着，总是心急如焚地想对人民有所贡献。5.仿照所给对联的上联，从下列作家中任选一位对出恰当的下联。（3分）   所给作家：鲁迅（周树人）  老舍（舒庆春）  孙犁（孙树勋）  叶圣陶（叶绍钧）  冰心（谢婉莹）  上联：朱自清写《背影》抒父子之情   下联：                             6.学习了《背影》《台阶》后，同学们深受感动，于是在班上开展了“亲情之舟”活动，请你积极参加。（4分）  （1）下面是主持人的开场白，请仿照画线句，在空白处补充一句话，使语意连贯。      爱是一盏灯，照亮黑暗的远方；            ，                      ；爱是夏日的风，是冬日的阳，是春日的雨，是秋日的果。  （2）请你在父亲节来临之际，发一则短信给父亲，要求用上“台阶”二字。                                                                                                                                                                     二、阅读理解（40分）（一）阅读下文，回答问题。（13分）我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。7.在下面的四个小标题中，最能概括本段段意的一项是（  ）（2分）  A.父子深情           B.慈父背影  C.车上惜别           D.买橘送别8.文段中先后有两次写道：“我的泪很快地流下来了”“我的眼泪又来了”，这里流出的泪是（  ）（3分）A.伤感愧疚的泪       B.伤心悲痛的泪C.离别忧伤的泪       D.感激动情的泪9.文段中刻画父亲形象最突出的表现手法是什么？你是如何推断出来的？（4分）                                                                                   10.文段着重写了父亲买橘子和下车往回走混入人群的两处“背影”，作者这样写的原因是什么？（4分）                                                                                （二）阅读下面的文章，回答问题。（14分）白老师，你是我的朱砂我一年级的班主任是白玉琴老师。一天上语文课，白老师讲“小猫钓鱼”。她把课文念完之后，提问大家谁能复述一遍。这对刚刚上学的我们来说，有难度，课堂里一时静若幽谷。我那时梳着齐眉娃娃头，一缕湿发遮住了眼帘。汗水淋 淋的我顺手捋了捋头发，白老师立刻大声说，好啊，毕淑敏愿意来回答这个问题，请起立。A我魂飞胆颤，当下想以后哪怕是头发把眼珠刺瞎了，也不再捋头发。我恍若慢镜头一样起身，企图拖延时间以想他法。也许因为我动作太慢，白老师在这个当儿另起了主意。她说，毕淑敏站到讲台上来，面向大家复述课文。天啊！没有任何法子对抗，我只好拖着双腿，像老爷爷一样挪向讲台。咬牙切齿痛下决心，以后剃成个秃瓢，永不留发。B从课桌到讲台的那几步，是我7年人生中最漫长的荆棘之旅。然而无论怎样蹒跚，总有到了尽头的那一刻，我只好战战兢兢地开始了回答。如何下的课，全然忘却。以上是我开蒙之后记忆最深的一件事。开蒙，古时指儿童入书塾接受启蒙教育，现如今泛指儿童开始上学识字。早年的开蒙礼，要由礼官为即将入学的孩子们，在额头点一粒大大 的朱砂眼。点眼的具体位置是在鼻根上方印堂的中央，名曰“开智”。象征着这孩子从此脱离了蒙昧的混沌，睁开了天眼。朱砂色艳如血，闪烁着金属般的光泽，美艳无比且触目惊心。之后是孩童学写“人”字、谢师恩、开笔石上练字、初背三字经 ……破蒙如同破晓，人生从此曙光乍现。“小猫钓鱼”后，我听白老师对别人说，我从来没有看到过这样好记性的 孩子，居然把整篇课文复述得几乎一字不差。几十年后我重回母校，有年轻老师对我说，白校长(白老师已成为校长)至今还会说起当年的你，是多么聪慧……时至今日，我常在想，自己并不聪明，那一日的捋发，看似偶然，也许是心中的蠢蠢欲动、跃跃欲试使然。细心的白老师看穿了一个畏葸的女孩乔装打扮后的渴望，她温暖地推动了孩子的尝试。老师的鼓励，让一个不自信的幼童，感觉到了被重视被喜爱的欢欣。这种获取知识的快乐，将伴随终生。我上学时没有举行过开蒙礼，白老师就是我的朱砂。                                       （选自《北京晚报》，作者毕淑敏，有删改）11.作者为什么用“白老师，你是我的朱砂”这个令人费解的句子作为题目？（3分）                                                                                  12.阅读文中的画线句，回答问题。（4分，每小题2分）  （1）说说画线句A的妙处。                                                                                    （2）阅读画线句B，为什么作者说从课桌到讲台只有几步，但却是“我7年人生中最漫长的荆棘之旅”？                                                                                                                                                                        13.最后一段在全文中有何作用？（3分）                                                                                                                                                                       14.联系上下文，说说作者为什么将白老师比作“我的朱砂”？（4分）                                                                                                                                                                     （三）阅读下文，回答下列问题。（13分） 父爱陷阱郑成南?    那年，他随父亲去狩猎，不慎掉进陷阱。突如其来的一阵黑暗，使他无法适应。他拼命挣扎，拼命呼喊父亲，但是这一切都是徒劳的。他清楚，不久前，父亲出猎时，耳朵受了伤，一直没康复。他所有的呼喊，父亲可能真的听不到。?    可是，他居然看见井口边，父亲正在伸头探望。他喜出望外，挥动双手，大声地喊着：“爹，我在这儿！爹，我在这儿！”父亲还是没听见。也许是陷阱内的光线太暗，父亲看了一会儿，没发现他，就转身离开了。那一刻，他急得哭了。?    他沿着井壁走了一周，没发现任何能攀援的地方，要想离开陷阱，凭他的能力，几乎是不可能的。他绝望地坐在地上，等待救援。时间一分一秒地过去，他期待着父亲能早点再找到这里，并能发现他。?    井下昏暗潮湿，坐在井底，他感到了阵阵寒意。更糟糕的是，他感觉肚子前所未有地饥饿。父亲一时找不到他，可能回村里喊救兵了。他意识到，即使父亲能以最快的速度赶回来，也需要两天的时间，那么，他能坚持两天吗？而他现在唯一能做的，只有耐心地等待。?    周边非常安静，他知道，夜幕开始降临了 。忽然，他听到一阵窸窸窣窣的声音，好像是井边的草丛在响，可能是危险动物向井边靠近了。他无法想象，即使是一只常见的獾子，跟他同时窝在一个陷阱内，后果也难以接受。更何况在森林里，危险的动物不计其数。?    他提起警觉，掏出那把猎刀，做好了随时跟动物拼命的准备。幸运的是那声音一会儿又消失了——动物可能转个方向离开了。他松了一口气，再次坐到地上。?    没多久，困意向他袭来，他闭上了眼睛。忽然那声音再次响起，他重新提高了警惕。他意识到，在井内比在任何地 方都危险，他没有退路，他必须时刻保持清醒。但是坚持不了多久，他又松懈了，只有听到井口的声音，他才又振作起来。?    夜深了，他不再指望父亲能来救他。如果父亲真的不来，那么，他将永远被困在井内。对于他来说，等待或许才是最危险的。想到这里，他再次站起来，沿着井壁寻找出路。他发现，井壁其实都是些松软的泥土，他掏出猎刀，在井壁上挖出阶梯，挖一步，向上爬一步。他相信，只要他能坚持住，不久就可以爬出陷阱。?    他终于成功了！当他爬到井口时，黎明的霞光正照射过来，明亮而美丽。他几乎耗尽了所有力气，一屁股坐在草地上。?    突然，他一跃而起，好像踩上了毒蛇一般——他发现了父亲！父亲竟然就站在一棵大树后面，静静地看着他，身边的草丛凌乱不堪。那一刻，他几乎气晕了——父亲竟然一直守在井口，任由他在井内痛苦地挣扎。他没想到父亲竟然如此冷漠绝情。?    父亲满脸憔悴，看到他，显得非常兴奋，赶忙跑过来拥抱他。?    他一把将父亲推开，气急败坏地说：“我没有你这个见死不救的父亲！”?    父亲伸出的手僵住了，愣了愣，显得很愧疚。父亲说：“对不起。”?    他说：“你知道，我在井里多么期盼着你来救我；而你，竟然就一直守在井口看着我痛苦。”?    父亲说：“我知道你掉入陷阱，但是，我也知道，凭你的能力，能顺利爬出陷阱。因为井壁的土质很松软，只要有把猎刀就能顺利爬出来，而你身上就有一把猎刀。整个晚上，我守在井口，一步不敢离开，因为随时会有动物靠近陷阱。为了提醒你，我不得不用脚踩草丛，制造声音，幸运的是，昨天晚上一直没有任何动物出现。我知道，你习惯了等待救助，但是，更多的情况下，你等不到救援，你必须学会自救！这便是我挖这口陷阱的初衷。”?    他的双眼湿润了，他理解了父亲的苦心。他扑进父亲怀里，说：“爹，对不起！”父亲拥抱着他，开心地笑了。?    那年，他才十三岁，却一夜间成熟得像个老猎人。（选自《父爱故事》，有删改）15．“他”掉进陷阱后，在什么情况下才采取自救措施？说明“他”在性格上存在什么弱点？（2分）                                                                              16．“他”从陷阱中成功自救后，在对待父亲的情感和态度上经历了        父亲和       父亲两个阶段。（2分）17．父亲看到儿子以后，为什么“显得非常兴奋，赶忙跑过来拥抱他”？（2分）                                                                                 18. 本文在艺术表现方式 上巧妙设伏和设置 悬念，请从文中找出。（3分）?  伏笔：                                                                       悬念：                                                                        19. 本文以“父爱陷阱”为标题有什么含义？试分析文中父亲的人物形象。（4分）?  含义：                                                                        形象：                                                                       三、写作（40分）20.本单元《背影》《台阶》都写了父亲，在你心中父亲、母亲的形象各是什么？请以父亲或母亲为话题作文，文体不限，600字左右。      八年级语文（上）（人教实验版）  第二单元检测题（B卷）参考答案1.（1）yǔ  （2）hài  （3）遐  （4）栽 （本题考查常见字的字音和易错字的字形，注意在平时学习时多查字典，用心积累。）2.错字 拔 缭 联 僻改正 跋 潦 连 辟（本题是对同音形近字的考查，平时要注意辨别识记。）3.D（此题需要我们记住常见的6种病句类型。A.将“提升自我”与“增长知识”互换位置。B.删去“很”或“十分”。C.删去“使人”。）4.D（“心急如焚”是形容非常着急，修饰“想对人民有所贡献”不恰当。）5.示例：周树人回《故乡》鞭封建束缚（平仄不作要求，字数、结构相同，宽对即可。）6.（1）示例：爱是一盆火  温暖孤寂的心灵  （2）爸爸，您是火种，点燃了女儿的心灵之火；爸爸，您是台阶，帮助女儿一步步踏实地向上攀登。(仿写句子如同“旧瓶装新酒”，要注意仿写的基本步骤：①观察“旧瓶”，一定要看清被仿写的句子意思、分句间内在的关系；②赏“旧瓶”的特色，即句式、语法、修辞、标点及内在的逻辑关系；③倒“旧”找“新”，即倒掉“旧瓶”里的“旧酒”，找仿写的“新酒”；④装入“新酒”，注意句子的表达。第二问，注意题目要求，可围绕“对父亲的感恩、理解”来作答。）7.D（文段主要写的事件是在车站“送别”时父亲给“我”“买橘”的情节。）8.D（眼泪是作者对父亲买橘子的举动的感激。）9.动作描写。选段中父亲的形象主要是通过父亲为“我”买橘子的举动表现出来的。（本文段非常出色的地方就是对父亲的动作描写。我们可以从此点入手分析。）10.因为“背影”是父亲在特定环境中的形象，父亲的老境颓唐、心情忧郁、真挚感情等，都可通过“背影”真切地表现出来。（选段描写了父亲的“背影”，这都是为表现人物形象服务的，都是为了表现父亲，我们可从此处入手分析。）11.这个题目喻义深刻，引人思索，既点明了全文的主旨，又能激起读者的阅读兴趣。[品味一个好的标题，概括来说，主要从标题的风格、特点、作用三个方面进行品味。标题的风格大致有四类：（1）准确鲜明；（2）新颖生动；（3）简洁凝练；（4）含蓄隽永。标题的特点：好标题往往具有自己的特点，往往运用了某种手法，比如修辞、句式等。标题的作用主要有三种：（1）吸引读者关注；（2）归纳文章主旨（蕴含作者的思想情感）；（3）是文章的线索（概括文章内容）。我们可从这几个方面入手分析此题。]12.（1）这句话运用夸张修辞，生动形象地展现了“我”当时紧张与后悔的心理，充满童真童趣。（2）“我”胆怯、不自信，害怕上讲台复述不好会遭受老师的批评和同学们的嘲笑，因此觉得那是“最漫长的荆棘之旅”。[赏析句子，我们一般可从四个方面赏析：一是赏析句子精彩的修辞手法；二是赏析句子优美精当的词语；三是赏析句子灵活多变的句式；四是赏析句子深邃的哲理意蕴。（1）题，我们可从这四个方面入手分析。（2）题，我们可从作者当时的心理分析。]13.这段扣题，点明了文章的主旨，表达了“我”对白老师的感激之情。[文章结尾段的作用通常有三个方面：（1）照应题目或开头或上文；（2）总结全文，点明中心或深化中心，表达了什么思想感情；（3）引起读者思考，令人深思。此题我们可以从这三个方面入手分析。]14.古代儿童入学时要用朱砂点印堂的中央，名为“开智”。白老师对“我”的鼓励就像点在“我”额头的朱砂一样，开启了“我”的学习之旅，开启了“我”的心智，所以以此作比。（此题我们可以联系文章的第4段和第6段来总结答案。）15．在盼援无望的情况下才自救。性格上习惯等待别人的救助，存在依赖思想，缺乏自强自立能力。（“他”掉进陷阱后一直在等待，在等待无望的情况下才自救，说明“他”习惯了等待救助，缺乏独立生存能力。）16．愤恨（埋怨、怨恨）   理解 （“他”从陷阱中出来看见父亲时是怨恨，后来经过父亲一番解释才理解父亲的苦心。）17．为儿子成功自救而兴奋，为自己的教育方法获得成功而兴奋。（父亲看到儿子能够成功地克服自身的弱点，因而感到兴奋。）  18．设伏：父亲说的“为了提醒你，我不得不用脚踩草丛，制造声音”前面有三处伏笔，（1）忽然，他听到一阵窸窸窣窣的声音，好像是井边的草丛在响。（2）忽然那声音再次响起。（3）身边的草丛凌乱不堪。（答出其中任何一处即可）?悬念：结局时才点出陷阱是父亲有意所为。（从前文“他”在陷阱内听到的异响和后文父亲的解释可以找出设伏的地方，悬念很容易找出。）19．含义：父亲挖陷阱的目的是让儿子克服依赖思想，培养自强自立的能力，学会自救，这是对儿子一种深沉的爱。形象：对儿子严格要求，对儿子体贴关怀，教育方法独特，有教育智慧。（“陷阱”指父亲为儿子挖的，但其中包含了浓浓的父爱，为了让儿子培养自强自立的能力才设的。由此可见父亲是一个严格要求儿子、对儿子体贴关爱、具有独特教育方法的形象。）20.思路点拨：这是一篇话题作文。      首先，我们要审题。话题作文的审题，要做到三审：审材料或提示语，审话题，审题目要求。本道作文题，话题限定在“父亲”或者“母亲”上，我们可根据这个话题，进行发散性思维，从中抓住一点，进行写作。其次，拟一个恰当的标题。可拟的标题很多，关键是能使人耳目一新。“题好一半文”，写好本文，拟定一个精彩、贴切、新颖的标题同样重要。再次，要选取自己最擅长的文体来写作。你可以写成记叙文，绘声绘色地叙述往事；也可以写成小说，巧妙地编写故事，关键是要写出自己的真情实感，表现出人物的形象。最后，写作时最好从小处落笔，从细处入手，以小见大，选取自己的切身经历来写，融入自己的感情。例文：                         长大的路上，她牵着我的手母亲啊，您温柔的双手牵我走过美丽人生。——题记母亲啊，长大的路上，您温柔的双手让我懂得了什么叫宽容。曾经，贪玩任性的我迟迟归来，您用温暖的双手抚摸着我的头说：“饭热好了，吃吧。”曾经，我手捧着不理想的成绩单站在您的前面，您抱着我说：“没关系，下次努力，你永远是妈妈的骄傲。”您的眼波中闪现出一道光彩，我知道，那是宽容。母亲啊，长大的路上，您温柔的双手让我懂得了什么叫慈爱。曾记得，每次晚自习归来，总是见您倚在门边默默等我，做着总也织不完的毛线活。您说：“我也是出去刚回来。”曾记得，每次下雨，您总是第一个给我送雨衣，您说：“没事，我也是路过。”您挥动着手臂拭着头发上的水珠，我知道，那是慈爱。母亲啊，长大的路上，您温柔的双手让我懂得了什么叫操劳。我记得，您每天除了工作以外，还承担着全部的家务，可您却从不让我干一点，您说：“你没干习惯，弄不好。”您从没说过一句怨言，您只是说：“我天天干习惯了，闲下来倒觉得别扭了。”您枯瘦的双手不停地忙着，我知道，那是操劳。  母亲啊，女儿没有用高山、大海、大地、山川来形容您，女儿觉得，您给我的是真实的、确切的、触摸得到的关怀与爱护，不是空洞的、遥远的、模糊的一个概念。您执着地爱您的女儿，您觉得，爱我就是给我您一切有力量做到的；您觉得，爱我就是要包容我所有的错误与任性。您执着地守候着，就像蓝天执着地守候着白云，就像一棵大树执着地守候着飞鸟。母亲啊，您在女儿心中是那不可磨灭的烙印，是那不可丢弃的生命。母亲啊，您温柔的双手牵我走过美丽人生。点评：精巧的谋篇布局是本文最大的特色：每一段开头皆以“母亲啊”领起，表达了对母亲深沉而强烈的爱戴之情；尤其是第二、三、四段话，结构完全相同，构成段与段的排比：“母亲啊，长大的路上，您温柔的双手让我懂得了什么叫……”每段末再以“我知道，那是……”相呼应。文章对母亲的歌颂可谓余音绕梁，耐人寻味。