2012～2013学年七年级语文下学期期中考试时间：120分钟 满分：120分（其中卷面书写占5分）亲爱的同学： 春天是播撒希望、放飞梦想的季节，春天也是醉意于读书的季节！2013年4月23日，我们又迎来了第18个“世界读书日”。莎士比亚曾说：“生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。” 阅读对人成长的影响是巨大的，“腹有诗书气自华”，一本好书往往能改变人的一生。人的精神发育史，往往就是他本人的 阅读史；而一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。希望从现在开始，我们的口头禅就是“今天，你读了吗？”希望面对这张考卷，你能认真地阅读，从容地书写，深情地倾吐心声。相信：成功一定紧握在你的手中！一、积累运用，语文学习的基石（38分）1．请用正楷将下面一则关于“读书”的名言书写在下面的米字格内。（2分）黑发不知勤学早，白首方悔读书迟——颜真卿 2．默写古诗文中的名篇名句。（10分）(1)补写出下列各句中的上 句或下句。（6分）① ，寒光照铁衣。（《木兰诗》）② ，弹琴复长啸。（王维《竹里馆》）③ ，野渡无人舟自横。（韦应物《滁州西涧》）④山际见来烟， 。（吴均《山中杂诗》）⑤夜发清溪向三峡， 。（李白《峨眉山月歌》）⑥忧郁的日子里需要镇静：相信吧， 。（普希金《假如生活欺骗了你》）(2)根据提示写出相应诗句。（4分）⑦李白《春夜洛城闻笛》诗人借吹奏《折杨柳》表达思乡之情的诗句是： ， 。⑧请写出你积累的关于黄河的著名诗句： ， 。（连续的两句）3．下列加粗字注音和字形完全正确的一项是（ ）（2分）A、脑髓（suí） 倜傥（tǎng） 汕笑（shàn） 鲜为人知（xiǎn）B、澎湃（pài） 祈祷（qí） 炽痛（chì） 妇儒皆知（rú）C、燕山（yàn） 嫉妒（jí） 重荷（hè） 碶而不舍（qì） D、磐石（pán） 踌躇（chóu） 亘古（gèn） 义愤填膺（yīng）4．下列句子中加粗成语使用不正确的一项是（ ）（2分）A、六安是一座历史文化名城，古有司法鼻祖皋陶，近有“六星上将”洪学智，人杰地灵，英才辈出。B、一场车祸突如其来，张丽莉奋不顾身，勇救学生，赢得了“最美女教师”的荣誉称号。C、朝鲜进行核试验的举动在国际社会引起轩然大波，美日韩纷纷表示朝鲜是在向国际社会发起新的挑衅。D、不一会儿，妈妈就把杂乱不堪的房间收拾得干净整齐，简直是妙手回春。5．下列对课文内容理解分析有误的一项是（ ）（2分）A、《爸爸的花儿落了》一文是随着主人公起伏的思潮而记叙下来的，它采用了插叙手法，时而写眼前之事，时而又回忆往事，使文章显得波澜起伏，跌宕有致。B、《丑小鸭》记叙了一只又大又丑的鸭子，一出生就伴随着别人的嘲弄和歧视，在经历种种挫折和打击之后，终于变成了一只美丽白天鹅的故事，从文中可看出丑小鸭变成美丽白天鹅是它意外获得的幸福，并非它进取奋斗的结果。C、《艰难的国运和雄健的国民》的作者站在时代的制高点上，预见中华民族会有新的转机，号召国民去开创历史新纪元。D、《邓稼先》一文的主题是：中华几千年优秀文化孕育了邓稼先，邓稼先这类杰出人物又使中华民族自立于世界民族之林。6．下列说法不正确的一项是（ ）（2分）A、鲁迅是我国现代著名的无产阶级文学家、思想家、革命家，他的小说集有《呐喊》《彷徨》等，《从百草园到三味书屋》是他写的散文。B、《最后一课》作者是法国19世纪著名的现实主义小说家都德，这篇小说以1870年普法战争为背景，表现了法国人民强烈的爱国情感。C、安徒生是丹麦19世纪著名童话作家，代表作品有《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》等。D、闻一多先生是诗人、学者和革命家，其主要作品有诗集《红烛》和《春水》。7．下列句子中，没有语病的一项是：（ ）（2分）A、妈妈为我买了梨子、苹果、香蕉和水果。B、为了防止校园安全事故不再发生，各个学校都加强了校园安保工作。C、春天的中央公园展露出自然的清新和灵秀，成为人们春游的好时节。D、为了提升城市品位，六安市近日开展了“五色六安•五城同创”的活动。8．4月23日“世界读书日”，我校七年级同学举行了“书香校园”综合性学习活动。假如你参与了这次活动，请按要求完成下面的任务。（16分）【活动设计馆】本次活动的成功举行离不开合理 的安排，语文老师已设计好了两种活动形式，请你帮他再设计两个。（2分）活动一：举行“文学和我”读书演讲比赛 活动二：举办“我的读书经验”交流会活动三： 活动四： 【读书演讲阁】4月23日，学校将举办“文学和我”演讲比赛活动，请你完成两项任务：（5分）①4月22日下午，你去邀请周老师担任此次演讲比赛活动的评委。请你把要对周老师说的话写出来。（2分） ②如果你是主持人，请为这次演讲比赛设计一个开场白。（不少于50字）（3分）相关链接：世界读书日，让我快乐起来去读书！1995年联合国教科文组织作出决议，将每年的4月23日定为“世界读书日” 。这一天，各地的书店都悬挂出醒目的庆祝标志：一本打开的书，中间是一颗心。巧合的是，4月23日也是塞万提斯、莎士比亚、维加三位著名文学大师的辞世纪念日。为了响应党和国家的号召，世界读书日活动组委会从2007年起举办“世界读书日”为主题的征文大赛，以促进“世界读书日”在我国的宣传。开场白： 【阅读调查台】为了解中学生课外阅读情况，校文学社就此对350名同学进行了问卷调查，调查结果如下。（4分）中学生课外阅读情况调查表（一）读书计划情况 读书笔记情况有无计划 百分比 是否做读书笔记 百分比有计划 10.1% 每读必做 0%有时有计划 31.3% 凭兴趣做 24.6%没有计划 58.6% 从不做 75.4%①从上表可看出，中学生在课外阅读上普遍存在的问题：（2分）一是 ；二是 。②依据读书的基本规律和要求，请你为那些正准备走入课外阅读行列的同学提出2条建议，以便指导他们不走弯路。（2分）第一条： 第二条： 【名著推介坊】你打算将高尔基的《童年》推荐给同学们。请根据你的阅读积累，回答①～②题。（5分）【甲】也开始挣钱：逢休息日，一大早就背着口袋走遍各家的院子，走遍大街小巷 去捡牛骨头、破布、碎纸、钉子。一普特破布和碎纸卖给旧货商可以得二十戈比，烂铁也是这个价钱，一普特骨头得十戈比或八戈比。平时放学以后也干这玩意儿，每星期六卖掉各种旧货，能得三十至五十戈比，运气好的时候，卖得更多。【乙】接过我的钱，急忙塞到裙子口袋里，垂下眼睑，夸奖我：“谢谢你，好孩子！咱们俩养活不了自己吗？咱们俩？有什么了不起的!”①选文中【甲】是指 ；（填人名）【乙】是指 。（填人名或称谓）（2分）②2012感动中国十大人物颁奖仪式上，评选委员会给罹患不治之症却不忘主动捐献器官的小学生何玥写下了这样的颁奖词：“正是花样年华,你却悄然离开。你捐出自己,如同花朵从枝头散落,留得满地清香。命运如此残酷,你却像天使一样飞翔。你来过,你不曾离开,你用平凡生命最后的闪光,把人间照亮。”读过《童年》后，你一定被【甲】【乙】两人所感动，请你模仿上面的颁奖词为其中的一位写一段40字左右的颁奖词。（要求能概括其事迹和精神）（3分） 我给 写颁奖词： 二、综合阅读，心灵世界的对话（42分）（一）古文玩味（18分）【甲】金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。余闻之 也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自杨州，复到舅家，问焉，曰“泯然众人矣。”【乙】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。9．解释下面加粗字词。（4分）①世隶耕（ ） ②泯然众人（ ） ③蒙辞（ ） ④即更刮目（ ） 10．翻译下面句子。（4分）①邑人奇之，稍稍宾客其父。 ②士别三日，即更刮目相待。 11．下列每组句子中加粗词含义相同的一项是（ ）（2分）A、 但当涉猎 B、 并自为其名 但闻燕山胡骑鸣啾啾 如此其贤也C、 指物作诗立就 D、 于舅家见之 蒙乃始就学 见往事耳12．从【甲】文看，方仲永由天资过人变成“泯然众人”的原因是什么？从【乙】文看， 我们可以读出一个怎样的吕蒙形象？（4分） 13．学完这两篇文章，在读书求学方面你获得怎样的启示和感悟，请结合实际谈谈。（4分） （二）经典回放（11分） 最后一课（节选） □都德忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。“我的朋友们啊，”他说，“我——我——”但是他哽住了，他说不下去了。他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：“法兰西万岁！”然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“散学了，——你们走吧。”14．请用简洁的语言概括选文主要内容。（2分） 15．选文开头写教堂的钟声、祈祷的钟声、普鲁士兵的号声，有什么作用？（2分） 16．画线句中的破折号有何表达作用？（2分） 17．韩麦尔先生“使出全身的力量，写了两个大字：‘法兰西万岁！’”这一细节描写表现了韩麦尔先生怎样的思想感情？（2分） 18．文中“我觉得他从来没有这么高大”的含义是什么？（3分） （三）美文品赏（13分） 窃读记 □林海音转过街角，看见三阳春的冲天招牌，闻见炒菜的香味，听见锅勺敲打的声音，我松了一口气，放慢了脚步。放学从学校急急赶到这里，目的地可不是三阳春，而是紧邻它的一家书店。我边走边想：“昨天读到什么地方了？那本书放在哪里？左边第三排，不错……”走到书店的门口，便可以看见书店里仍像往日一样地挤满了顾客，我可以安心了。但是我又担心那本书会不会卖光了？因为一连几天都看见有人买，昨天好像只剩下一两本了。我跨进书店门，暗喜没人注意。我踮起脚尖，从大人的腋下挤过去，哟，把短发弄乱了，没关系，我到底挤到里边来了。在一片花花绿绿的排列队里，我的眼睛过于急切地寻找，反而看不到那本书的所在，从头来，再数一遍，啊！它在这里，原来不是在昨天那位置了。急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！我害怕被书店老板发现，每当我觉得当时的环境已不适宜再读下去的时候，我会知趣地放下书走出去，再走进另一家。有时，一本书要到几家书店才能读完。 我喜欢到顾 客多的书店，因为那样不会被人注意。进来看书的人虽然很多，但是像我这样常常光顾而从不购买的，恐怕没有。因此我要把自己隐藏起来。有时我会贴在一个大人的身边，仿佛我是他的小妹妹或小女儿。最令人开心的是下雨天，越是倾盆大雨我越高兴，因为那时我便有充足的理由在书店待下去。就像在屋檐下躲雨，你总不好意思赶我走 吧？我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。”其实，我的心里却高兴地喊着：“大些！再大些！”当饭店飘来一阵阵菜香时，我已饿得饥肠辘辘，那时我也不免要做白日梦：如果口袋里有钱该多好！去吃一碗热热的面条，回到这里时，已经有人给摆上一张沙发，坐上去舒舒服服地接着看。我的腿真酸哪，不得不交替着用一条腿支撑着，有时又靠在书柜旁，以求暂时的休息。每当书店的日光灯忽地亮起来，我才发觉已经站在这里读了两个多钟头了。我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书架。我低着头走出去，黑色多皱的布裙被风吹开来，像一把支不开的破伞，可是我浑身都松快了。忽然想起有一次国文老师鼓励我们用功的话： “记住，你是吃饭长大，也是读书长大的！” (选自天津人民出版社《语文自读课本•初中卷6》，文章有删改)19. 文章开头写到招牌冲天的三阳春面馆，在文中有什么作用？（2分） 20. 第三段中写自己进书店也费了力气，用了“跨”、“踮”、“挤”等动词，十分贴切形象，请说说这样写的好处。（2分） 21. 品析文中画线的句子，说说它的好处。（2分） 22. 综观全文，你如何理解文章末尾说的一句话：“记住，你是吃饭长大，也是读书长大的！”（3分） 23. 你爱读书吗？读了这篇文章你肯定会有感想，请用生动语言谈谈你在读书方面的体验。（50字左右）（4分） 三、个性创作，感悟生活的窗口（35分）24．以下两题，请你任选一题作文。题目一：请以“读”为话题，（可以是读“书”，可以是读“自然”，可以是读“人”，如父母、老师、古人……）自拟题目，写一篇作文。题目二：不同的人生有不同的美丽，不同的视角可以看出不同的美丽。有人说小草也美丽，落叶也美丽，残月也美丽；也有人说平凡也美丽，朴素也美丽，简单也美丽；还有人说挫折也美丽，失败也美丽，苦难也美丽……请以“ 也美丽”为题目，写一篇文章。【提示和要求】：①如选题目二，请先在横线上填上一个词，使标题完整。②除诗歌外，文体不限。③不少于500字。④不得抄袭。⑤文中不要出现真实的地名、校名或人名。
2012～2013学年度第二学期期中考试七年级语文参考答案一、积累运用，语文学习的基石（38分）1．请用正楷将下面一则关于“读书”的名言书写在下面的米字格内。（2分）黑 发 不 知 勤 学 早 ，白 首 方 悔 读 书 迟 。2．（10分）(1)（6分）① 朔气传金柝 ② 独坐幽篁里 ③ 春潮带雨晚来急 ④ 竹中窥落日 ⑤ 思君不见下渝州 ⑥ 快乐的日子将会来临 (2)（4分）⑦ 此夜曲中闻折柳 ， 何人不起故园情 。⑧ 如：“大漠孤烟直 ， 长河落日圆 ”；“黄河远上白云间，一片孤城万仞山”等。3．（2分）（ D ）4．（2分）（ D）5．（2分）（ B）6．（2分）（ D）7．（2分）（ D）8．（16分）【活动设计馆】（2分）示例：①举办“走进名著”读书报告会；②举行“名著走向舞台”话剧表演；③出一期“我与名著共成长”墙报（黑板报）；④做一次中学生课外阅读情况调查活动；等等。【读书演讲阁】（5分）①（2分）语言要符合人物的身份，要写出称呼、时间、地点、内容；邀请的内容可简明的表达出来。示例：周老师，明天下午3点，我们将在小礼堂举行“文学和我”演讲比赛活动，请您到场担任评委。 ②（3分）开场白生动简洁优美，能够激发观众热情，结合“读书日”，紧扣“文学与我”主题。注意字数。略。【阅读调查台】（4分）①（2分） 一是绝大多数中学生课外阅读缺乏整体的计划，随意性比较强 ；二是绝大多数中学生不做读书笔记，缺少阅读积累和思考的习惯。②（2分） 建议有针对性，合情合理即可。略。【名著推介坊】①（2分） 阿廖沙 ； 外祖母 。②（3分）示例：我给 阿廖沙 写颁奖词：你从小就寄人篱下，受尽折磨。经常遭受外祖父的毒打；生活的磨难不仅没有击垮你，却使你更加坚强、勇敢，让你成为了一个正直和充满爱心的人，在黑暗污浊的环境中仍保持着生活的勇气和信心。 二、综合阅读，心灵世界的对话（42分）（一）古文玩味（18分）9．（4分） ①（ 属于 ） ②（ 消失 ） ③（ 推托 ） ④（ 重新 ） 10．（4分）①同县的人认为他很奇特，渐渐请他父亲去做客。②读书人分别了几天，就应该用新的眼光重新看待了。11．（2分）（ A ）12．（4分） ①邑人“宾客其父，或以钱币乞之”；②父亲 “父利其然也,日扳仲永环谒于邑人，不使学”；③仲永自己亦不主动学习，不断提高自己。（答对两点即给2分）能虚心接受别人的意见，知错能改，有豪爽的军人本性，谦虚好学，深明大义。13．（4分）谈启示、感悟要和实际结合。略。（二）经典回放（11分）14．（2分） 放学了，韩麦尔先生沉痛地宣布下课。 15．（2分）钟声宣告最后一课的结束，号声预示着德语要代替法语；号声、钟声的相继传来，使韩麦尔先生眷恋国土的心更为痛楚和悲愤，为下文起了烘托和铺垫作用。16．（2分）从语言形式看，这两个破折号表示声音哽住了 ，说不下去了，即语音的延长，这里表现了韩麦尔先生无比沉痛的心情。17．（2分） 坚信祖国必胜的信念、强烈的爱国主义情感。 18．（3分） 小弗朗士从韩麦尔先生惨白的脸色感到他对祖国的热爱，对失去祖国的痛苦心情。韩麦尔先生的爱国精神深深地感染了小弗朗士，使小弗朗士觉得他的形象高大了。小弗朗士感到韩麦尔先生不仅是一位法语老师，更是一位爱国志士。、（三）美文品赏（13分）19.（2分）点出三阳春面馆，既表明“我”经济确实拮据，无力购书，为窃读作铺垫（或伏笔）；同时，也衬托了“我”不想失去窃读的机会以满足求知欲的迫切心情。20.（2分） 既描写出了书店阅读者和购书者很多的场面，又生动地写出了“我”急于读书的心情是多么得强烈。 21.（2分） 这一句运用了比喻的修辞手法，形象生动地写出了“我”虽家境贫寒，但“我”却因能长时间沉浸在书海中，收获知识，汲取营养，受到感染和熏陶而高兴愉悦的情感。 22.（3分）粮食哺育的是人的身体，而书籍哺育的是人的灵魂，只有知识与智慧不断增长的人，才是健康成长的人。23.（4分） 略 （要求写出经历 、体会，语言生动，注意字数）三、个性创作，感悟生活的窗口（35分） 对于选择题目二的“审题提示”：（一）、审“也”字可让学生按照“ 美丽， 也美丽”的句式对题目进行造句训练。学生可能举例如下：鲜花美丽，落叶也美丽；微笑美丽，流泪也美丽；出众美丽，平凡也美丽；满月美丽，残月也美丽；成功美丽，失败也美丽。教师引导学生发现所填写的两个词语有什么特点。（反义词）但如果把这两个词互换一下位置，效果会怎样呢？（二）、审“美丽”教师强调作文题中的“美丽”二字，请学生结合所拟的具体题目，说说“美丽”的含义。教师示范：《落叶也美丽》，这个题目中“美丽”的含义是“落红不是无情物，化作春泥更护花”。学生可能说：《小草也美丽》，这个题目中“美丽”的含义是“小草有顽强的精神，是默默无闻的奉献着”。《残月也美丽》，这个题目中“美丽”的含义是“残月虽不完美但却真实”。《唠叨也美丽》，这个题目中“美丽“的含义是“虽然唠叨烦人，但它却包含了父母老师对我们的希望和爱”。（三） 、审“方法”审题是考场作文的序幕，是操作技能要求很高的重要的一环。有经验的考生，应将审题过程分作四步走完。1.扫视 ——审题四步之一。快速扫读文题，以明体裁，找重点，求范围。扫读的内容为： ①看文题的类型——看是命题、半命题，还是要求自由拟题；看是材料作文、条件作文，还是想象作文，或者是话题作文。 ②看文题的内容——是记事，还是写人；是议论，还是说明；是写学校，还是写家庭；是写文，还是写信…… ③看文题的表达——是平实的，还是生动的；是直露的，还是含蓄的；是简单的，还是复杂的。 ④看文题的多少——是一个题，还是两个题；是独立的两个题，还是一材两题。 2.品析 ——审题四步之二。根据不同的情况，有不同的重点： ①命题作文——理解完整命题的含义，明确重点，确立中心。 ②半命题作文——分析半命题的表达形式，理解要求，仔细斟酌之后再进行“完形填空 ”。 ③话题作文——要品读话题中的材料与要求，明确重点，确立作文内容和中心。④材料作文——体味材料的含义，初步提炼观点或改写、续写等。 3.补读 ——审题四步之三。查漏补缺，再次审读构成文题的其它因素，着重查看： ①文章体裁和字数的要求。 ②关于拟题、取材、格式方面的要求。 ③关于材料处理的要求。 ④作文过程中不容违反的规矩。 ⑤其它特别的要求，如文题的提示语。 4.深究 ——审题四步之四。仔细推敲，细读文题，深究隐含信息，品味文题“导语”。①对看不懂的材料再从头读过，仔细推敲。 ②细读文题中的解释、举例、说明与提示，看其中隐含有哪些对写作构思有用的信息。③认真品味文题的“导语”。以上四个步骤中，最重要的是第二步的“品析”。品析文题时，速度不妨放慢一点，时间不妨拉长一点，以确保真正地理解题义。为了理解的准确，除了从字面意义上直接体味之外，还可以运用如下两种方法： ①增删。或在文题中增加字词，或从文题中减少字词，从增删之后变化中体会文题的表达重点，从而强化对文题的理解。 ②对比，将卷面上的文题与平时见过的或考前训练过的文题进行对比，从中体会到大的差别或细微差别，以防止草率套用原先熟悉的材料。
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