2012-2013学年八年级语文下学期期中试题 新人教版一、积累与运用(共23分)1．下列词语中加点字的读音无误的一项是( ) (3分)A. 绯（fēi）红 禁锢（gù） 愚（yú）钝 颔（hán）首低眉B. 锃（zèng）亮 黝（yǒu）黑 尴（gān）尬 正襟（jīn）危坐 C. 搓（cuō）捻 繁衍（yǎn） 凛冽（lǐn） 相形见绌（chuò） D. 彷（páng）徨 睥（pì）睨 虐（nǜe）待 长吁（xū）短叹2．下列词语中没有错别字的一项是（ ）（3分）A. 无可质疑 粗制滥造 黯然失色 广袤无垠B. 美味佳肴 沧海桑田 焦燥不安 鼠目寸光C. 莫衷一是 任劳任怨 胸有成竹 慷概大方D. 海誓山盟 鸣锣开道 拖泥带水 冥思遐想3．下列关于文学常识的表述，无误 的一项是（ ）（3分） A.《藤野先生》是鲁迅先生回忆在日本留学生活的一篇作品，本文选自回忆性散文集《野草》。B．《海底两万里》是一部科幻小说，是斯威夫特三部曲的第二部（第一部是《格兰特船长的儿女》第三部是《神秘岛》）。C．《海燕》原题“海燕之歌”，是《春天的旋律》的结尾部分，作者是高尔基。D．列夫•托尔斯泰是19世纪俄国伟大的批判现实主义作家，主要作品有长篇小说《战争与和平》《白夜》《罪与罚》等。4．古诗文默写。（共6分）（1） ，病树前头万木春。（《酬 乐天扬州初逢席上见赠》）（2） ，铜雀春深锁二乔。（《赤壁》）（3） 《宣州谢朓楼饯别校书叔云》中表现自己报国无门的痛苦，表达挥洒出世的幽愤的句子是 ， 。（4）《水调歌头》中表现对天下人共享美好月色的美好祝愿的句子是 ， 。5. 下列语段有多处语病，请任选两句修改。（2分） ①2012年3月，关于杜甫突然在网络爆红，关于他的涂鸦图片在微博上疯传。②在这些对语文课本图片的“再创作”里，时而杜甫肩扛机枪，时而身骑白马，时而脚踏摩托……③把网友戏称为“杜甫很忙”。“诗圣”杜甫的画像被如此涂鸦，④有人把这种现象视为对名人的亵渎，也有人认为快餐文化下的一场狂欢。________________________________________________________________________________________________________________________________6. 组织下面六句话，最合适的顺序是( )（3分）①科学技术就像一把双刃剑，②如环境污染，生态破坏，资源短缺等社会问题。③它在给我们带来福音的同时，也制造了一些麻烦，④如果从事科学技术工作而缺乏人文关怀，就有可能迷失方向。⑤如核能可以用来发电，也可以用来制造原子弹；⑥同样基因工程可以用来治病，也可以用来毁灭人类。7. 右图是中国节能认证标志，仔细观察，写一段解说文字。要求：说明主体部分（阴影。周围汉字和英文除外） 的构成要素、含义及其造型特点，至少用上一个成语。（3分）________________________________________________________________________________________________________ ______二、现代文阅读(27分)（一）阅读下文，完成8—12题。(共13分)向生命鞠躬 孙建起早就想带儿子爬一次山。这和锻炼身体无关，而是想让他尽早知道世界并不仅仅是由电视、高楼以及汽车这些人造的东西构成的。只是这一想法的实现已是儿子两岁半时的初冬季节。 初冬的山上满目萧瑟。刈剩的麦茬已经黄中带黑，本就稀拉的树木因枯叶的飘落更显孤单，黄土地少了绿色的润泽了无生气。因此，当儿子发现了一只蚂蚱并指给我看时，我也感到十分惊讶。我想，这恐怕是山上唯一还倔强活着的蚂蚱了。 我蹑手蹑脚地靠近，它发现有人，蹦了一下，但显然已经很衰老，才蹦出去不到一米。我张开双手，迅疾扑过去将它罩住，然后将手指裂开一条缝，捏着它的翅膀将它活捉了。 我觉得就这样交给儿子，会被它挣脱，于是拔了一根干草，将细而光的草秆从它身体的末端捅进，再从它的嘴里捅出——小时候我们抓蚂蚱，为防止其逃跑都是这样做的，有时一根草秆上要穿六七只蚂蚱。蚂蚱的嘴里滴出淡绿的液体，那是它的血。 我将 蚂蚱交给儿子；告诉他：“这叫蚂蚱，专吃庄稼，是害虫。”儿子似懂非懂地点头，握住草秆，将蚂蚱盯了半天，然后又继续低头用树枝专心致志地刨土。儿子还没有益虫、害虫的概念，在他眼里一切都很新鲜。 “跑了!跑了!”儿子忽然急切地叫起来。我扭头看见儿子只握着一根光秃秃的草秆，上面的蚂蚱已不翼而飞。我连忙跟儿子四处找。其实蚂蚱并未逃出多远，它只是在地上艰难地爬，间或无力地跳一下，因此我很轻易就发现了它，再一次将它生擒。我将蚂蚱重新穿回草秆，所不同的是，当儿子又开始兴致勃勃地刨土时，我没有离开，想看看这小玩意儿究竟用何种方法逃跑的。 儿子手里握着的草秆不经意间碰到了旁边的一丛枯草，蚂蚱迅速将一根草茎抱住。随着儿子手抬高，那穿着蚂蚱的草秆渐成弓形，可是蚂蚱死死地抱住草茎。难以想象这如此孱弱受着重创的蚂蚱竟还有这么大的力量! 儿子的手稍一松，它就开始艰难地顺着草茎往上爬。穿出它嘴的草秆在一点儿一点儿缩短，退出它身体的草秆已被它的血染得微绿。 我张大嘴巴，看得出了神。我的心被悲壮的蚂蚱强烈震撼。它所忍受的疼痛我们人类不可能忍受。它的壮举在人世间也不可能发生。 我相信，自己正在目睹一个奇迹，我想这是并非所有人都有幸目睹的生命的奇迹。等蚂蚱终于将草秆从身体里完全退出后，反而腿一松，从所抱的草茎上滚落到地上。它一定是筋疲力尽了。 儿子手握着草秆再没有动。原来他和我一样，在呆呆地盯着蚂蚱的一举一动，并为之震惊。 我慢慢站起来，随即向前微微弯腰。儿子以为我又要抓蚂蚱，连忙喊：“别，别，别动它！”我明白儿子的意思。 但是，儿子 大概永远也不会明白我弯腰的意思。我几乎是在下意识地鞠躬，向一个生命、一个顽强的生命鞠躬。 （选自《微型小说选刊》）8．请用简明的语言概括小说的故事情节。（3分）____________________________________________ _ __________________¬¬¬¬_____________________________________________ ___________________9．第②段中的自然环境描写有什么作用？（2分）__________ _____________________________________ _________________10．根据这篇小说的内容，依次填写出"我"对蚂蚱情感态度变化的词语。（3分）__________——难以想象——__________——_____________——鞠躬11．怎样理解小说结尾"鞠躬"一词的含义？（3分）_______________________________________________ ___________________________________________________________________ ______________ 12．在“我”看来，蚂蚱是害虫，专吃庄稼，因此用草秆穿透它的身体给儿子玩。你对“我”的做法是否赞同？为什么？（2分）_________________________________________________ _______________________________________________________________ ______________________________________________ (二) 阅读下文，完成13——16题（10分）松毛虫的行进行列 法国作家拉伯雷在他所著的《巨人传》中，曾经说到有群绵羊，竟盲目地跟着一只被扔到海里的头羊走，结果一块被海水卷起。如果说这群羊的盲目显得很愚蠢、荒谬，那么松毛虫“盲从”却是因为它的生存需要。 的确，松毛虫出行时，第一条松毛虫爬到哪里，其余的松毛虫也排成整整齐齐的行列跟随其后，从不间断。他们的队伍就像一条长长的细带子。领头的松毛虫向东“走”，其余的也向东“走”，领头的松毛虫向西“走”，其余的也向西“走”，前后配合的十分协调。在路上，领头的松毛虫不断吐出丝来，很细。其他随行的松毛虫也分别吐出丝来，将这条细丝线加厚加宽，使它成为一条狭窄的带子，或者说是松毛虫的“绸缎轨道”。 松毛虫为何要花如此大的代价铺设“轨道”呢？原来，松毛虫常常在夜间去吃松毛针。黑暗中它们从松树枝上的窝里爬出去，从上到下啃噬分支上的松针。吃饱后回它们的窝时，它们便要在松树的树枝间上上下下左拐右拐，因此对它们来说回“家”的路温长而曲折，而松毛虫近视，在漆黑一团的夜晚行路更不便。同时，他们的嗅觉迟钝，也不能为它们在夜间行路提供帮助。在这样的情况下，它们要回到窝里就只有靠它们先前在路上吐丝结成的细带子了。只有借助这个细带子爬行前进才不会迷路。要回 窝里时，它们会就近找到一条丝线并沿着它行走，不久松毛虫都集合到一条带子上来排队前进，就能顺利地回到它们的窝里。 即使是在白天，这细带子也对松毛虫有用。比如它们远行时，就需要这小带子引导。于是所有同行的松毛虫都吐丝并固定在路上，这已成了它们的习惯。它们同行的数量越多，路程越远，它们铺设的带子就越宽大，以便返回时容易找到。松毛虫行进的路线有一定的规律，从来不在途中作180度的大转弯。但也并非笔直，且路程长短不一。有时甚至不得不风餐露宿，这时它们便集合起来蜷缩成一团，互相靠在一起。第二天再重新探路，寻找到这导路的带子，然后沿着它赶回窝里去。 13.文章开头引用《拉伯雷》的巨人传中的故事有何作用？（2分） 14.松毛虫也是优秀的铺路专家呦，说说它们设计“轨道”的必要性和“轨道”的特点。（3分） 15.请从生理角度说说松毛虫为什么会“盲从”？ （2分） _______________________________________ 16.有人说，弱小的松毛虫是以一种集体主义精神生存下来的，你认为呢？从文中找出两处加以说明。（3分） _____________________________ 三、古诗文阅读(共14分)阅读下面的文言文，完成17—20题。（10分）【甲】当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷 中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右 备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕 艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。【乙】义阳朱詹，世居江陵，后出扬都。嗜学，家贫无资，累日不爨，乃时吞纸以实腹。寒无毡被，抱犬而卧。犬亦饥虚，起行盗食。呼之不至，哀声动邻，犹不废业，卒成学士。①益阳：地名。②后出扬都：后来到了扬都。③累日不爨：连续几天不能生火做饭④实腹：填充肚子。⑤哀声动邻：哀痛的喊声惊动了邻里。⑥犹：仍然。17.解释下列句子中加粗的词语。（2分）（1）负箧曳屣 （2）卒成学士 18.把下列句子翻译成现代汉语（4分）（1）盖余之勤且艰若此。 （2）嗜学，家贫无资， 19.乙文中朱詹异于常人的行为具体表现在什么地方？（用原文回答）（2 分）答： _________________________________________ 20.甲乙两段文字在内容上有什么相同之处？（2分）答： _____________________________________________ ___ 阅读古诗，完成21—22题。(共4分)过零丁洋文天祥辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。21．“人生自古谁无死?留取丹心照汗青”抒发了诗人怎样的思想感情?(1分) ______________________________________________ 22．从运用修辞方法的角度赏析“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”。(3分) ______________________________________________
四、作文(40分)23.任选一题作文。（1）翻过山，出现了故乡的田园翻过山，出现了故乡的田园，亲人的笑脸；翻过山，观赏到美丽的风光，奇异的景观。这里的山，是自然的山。 生活中还有另外的山，它会是人与人之间的隔阂与误解，也会是人生的坎坷和磨难，……“山”虽然无 形，但在成长 的路途中常常与我们为伴。躲避它，会一生遗憾；翻过它，将风光无限。 请以“翻过那座山”为题写一篇文章。 （2）题目：孝敬 要求：1.除诗歌外，文体不限。 2.不少于600字。 3.文中不得出现真实的人名、地名、校名。
2012——2013学年八年级下期中考语文答案 （二）（10分）13、增加文章的可读性，激发读者兴趣；同时引出说明对象。(2分)14、必要性：（1）、夜间吃食回来时不迷路。（2）、白天远行时需要这带子引导特点：狭窄，坚实。(3分)15、因为松毛虫近视，并嗅觉迟钝，所以为了生存的需要它们会“盲从”。(2分)16、是，例如松毛虫出行时，总是向着一个目标，；风餐露宿时，它们便集合起来蜷缩成一团，互相靠在一起(3分，观点1分，示例2分)三．（14分）17、（2分）拖；拖着 终于18、（4分）我求学时的勤奋和艰辛大概（大体）就是这样。 特别爱好学习，家里贫穷没有钱财。19、（2分）乃时吞纸以实腹；抱犬而卧20、（2分）两段文字都表现了他们家境的贫寒和求学的艰辛。21．（1分）抒发了诗人愿为国捐躯的思想感情。22．（3分）示例一：运用比喻的修辞方法，把危亡的国势比作风中柳絮，把坎坷的身世比作雨中浮萍，生动形象地抒写了国破家亡的悲哀。 示例二：运用对偶的修辞方法，“山河破碎”对“身世浮沉”，“风飘絮”对“雨打萍”，句式整齐，增强了诗歌的韵律美。 (意思对即可。修辞方法，1分；分析，1分；作用，1分。共3分)四、作文（40分）略
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