2013-2014学年七年级语文上学期期中检测（总分120分 测试时间120分钟 ） 一、积累运用。（30分）阅读下面的语段，完成1—3题。（共8分）一年之中，风光流转，阴晴雨晦，丽日蓝天，风云变幻，真是美不盛收。《千家诗》中很大部分诗歌歌咏祖国风物，按春夏秋冬时序编排，打开书往下念，四季风光就活生生地展现在眼前：“万紫千红总是春”；“绿树阴浓夏日长， ”；“青女素娥俱耐冷， ”；“梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章”……诗句中丰富的颜色给生活涂上了炫丽的色彩“红紫芳菲”，“橙黄橘绿”，“黄鹂鸣翠柳”，“白鹭上青天”，令人眼花瞭乱 ，心旷神怡。脑海里常常浮现五彩纷呈的世界，沉浸在美的享受中，生活情趣浓浓郁郁。1．给语段中加粗字注音。（3分）阴晴雨晦（ ） 风云变幻（ ） 心旷（ ）神怡2．语段中有三个错别字，请找出来并改正。（3分） 改为 改为 改为 3．写出语段中引用的两句诗的下句。（2分）绿树阴浓夏日长， 。青女素娥俱耐冷， 。4．默写。（10分。第（5）题1分，其余每空1分）（1） ，江春入旧年。（2）山下兰芽短浸溪， ， 。（3） 所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；（4）中庭地白树栖鸦， 。 ，不知秋思落谁家？（5）海纳百川，有容乃大； ， 。（6）为者常成， 。（7）沉舟侧畔千帆过， 。（8） ，登高必自卑。5．下面句子没有语病的一项是（ ）（2分）A．为了迎接省卫生城市的检查，通过全体市民的努力，使全市城乡面貌焕然一新。B．能否杜绝抄作业现象，关键是端正同学们的学习态度。C．好读书，读好书，形成了习惯，你就可以与智慧结伴同行，与高尚朝夕相处。D．牛奶中含有大约3%左右的蛋白质，其中超过87%能被人体吸收。6．根据你对文学的理解，仿照下列句子，再续写一句话。（2分）在幼儿园里，听老师讲过有趣的龟兔赛跑的故事；在小学的课堂上，欣赏过老师朗诵的优美的诗歌散文； ， 。7．口语交际。（2分）【情境】小林晚上六点半要参加社区组织的一项活动，放学后他打电话告诉妈妈帮他准备晚饭。小林在电话里应该怎么说，请你将他说的话写在横线上。小林：“ 。”8．名著阅读。（6分）（1）汤姆与________ _____一起在半夜去坟地里埋野猫时，看见_______ _ _ ___把______ _____医生杀害了，这个杀人者却把罪行嫁祸给了__________ _____。（4分）（2）汤姆与同伴发誓不说出在坟地看到的一切，但后来他还是冒着危险把这件事在法庭上说了出来，你如何评价汤姆的做法？（2分） 二、阅读理解。（37分）（一）阅读《水调歌头 明月几时有》，完成9—11题。（共5分）水调歌头明月几时有，把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆。人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。9．“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”这一句中的“欲”和“恐”表现了词人怎样的心理？（2分） 10．“转朱阁，低绮户，照无眠。”“无眠”的人在想些什么？（1分） 11．“但愿人长久，千里共婵娟。”中的“婵娟”是什么意思？这句话表达了词人怎样的情感？（2分） （二）阅读下面两篇文言文，完 成12—16题。（共13分）郑人买履郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之，已得履，乃曰：“吾忘持度。”反归取之。及反。市罢，遂不得履。人曰：“何不试之以足？ ”曰：“宁信度，无自信也。”愚人食盐昔有愚人，适友人家， 与主人共食。嫌淡而无味。主人闻已，乃益盐。食之，甚美，遂自念曰：“所以美者，缘有盐故。”薄暮至家，母已具食。曰：“有盐乎？有盐乎？”母出盐而怪之，但见儿唯食盐不食菜。母曰：“安可如此？”愚人曰：“吾知天下之美味咸在盐中。”愚人食盐不已，味败，反为其患。天下之事皆然，过则非惟无益，反害之。12．解释加粗的词。（4分）(1)吾忘持度 (2)反归取之 (3)主人闻已 (4)愚人食盐不已 13．下列各组加粗词意义和用法相同的是（ ）（2分）A．薄暮至家 至之市 B．反为其患 及反，市罢C．乃益盐 过则非惟无益 D．遂自念曰 遂不得履 14．用“╱”给下列句子划分停顿。（只划一处）（1分）吾 知 天 下 之 美 味 咸 在 盐 中15．翻译下列句子。（4分）（1）先自度其足，而置之其坐。 （2）母出盐而怪之，但见儿唯食盐不食菜。 16．简要说明《郑人买履》中的郑人和《愚人食盐》中的愚人的共同点？（2分） （三）阅读《春》的选段，完成17—20题。（10分）“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。 雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。17．选文第一段把春风描写得有声有色，有形有味，极其生动，试简要分析作者是如何做到的。（3分） 18．选文第二段写春雨“像牛毛，像花针，像细丝”，牛毛、花针、细丝的共同点都很细，但也有不同点，请你说说它们的不同点是什么？（3分） 19．作者写雨中的自然景物，只写植物，只写树叶和小草。在状写树叶和小草时用了不同的词，为什么？（2分） 20．说说“细雨密密地斜织着”一句中的“斜织”一词妙在何处。（2分） （四）阅读《年感》一文，完成21—24题。（共9分）年 感梁衡钟声一响，已进不惑之年；爆竹声中，青春已成昨天。不知是谁发明了“年”这个怪东西，它像一把刀，直把我们的生命，就这样寸寸地剁去。可是人们好像还欢迎这种切剁，还张灯结彩地相庆，还美酒盈杯地相贺。我却暗暗地诅咒：“你这个叫我无可奈何的家伙！”你在我生命的直尺上留下怎样的印记呢？有许多地方是浅浅的一痕，甚至今天想来都忆不起是怎样划下的。当小学生时苦等着下课的铃声，盼着星期六的到来，盼着一个学年快快地逝去。当大学生时，正赶上“文革”的年代，整日乱哄哄地集会，莫名其妙地激动，慷慨激昂地斗争，最后又都将这些一把抹去。发配边疆，白日冷对大漠的孤烟，夜里遥望西天的寒星。这许多岁月就这样在我 心中被烦恼地推开，被急切切地赶走了 。年，是年年过的，可是除却划了浅浅的表示时间的一痕，便再没有什么。但在有的地方，却是重重地一笔，一道深深的印记。当我学会用笔和墨工作，知道向知识的长河里吸取乳汁时，也就懂得了把时间紧紧地攥在手里。静静的阅览室里，突然下班的铃声响了，我无可奈何地合上书，抬头瞪一眼管理员。本是被拦蓄了一上午的时间，就让她这么轻轻一点，闸门大开，时间的绿波便洞然泻去，而我立时也成了一条被困在干滩上的鱼。当我和挚友灯下畅谈时，司马迁的文，陶渊明的诗， 还有伽利略的实验，一起被桌上“滴答”的钟声搅拌成一首优美的旋律，我们陶醉，我们盼夜长，最好长得没有底。而当我一人伏案疾书时，我就用锋利的笔尖，将一日、几时撕成分秒，再将这分分秒秒点瓜种豆般地填到稿纸格里。我拖着时间之车的轮，求它慢一点，不要这样急。但是年，还是要过的。记得我第一本书出版时，正赶上一年头的岁末，我悄然对着墙上的日历，久久地像望着山路上远去的情人，望着她那飘逝的裙裾。但她也没有负我，留下了手中这本还散着墨香的厚礼。这个年就这样难舍难分地送去了，生命直尺上用汗水和墨重重地划下了一笔。想来孔子把四十作为“不惑”之年也真有他的道理。人生到此，正如行路爬上了山巅，登高一望，回首过去，我顿明白，原来狡猾的自然是悄悄地用一个个的年来换我们一程程的生命的。有那聪明的哲人，会做这个买卖。牛顿用他生命的第二十三个年头换了一个“万有引力”，而哥白尼垂危床头，还挣扎着用生命的最后一年换了一个崭新的日心说体系。时间不可留，但能换得成一件事，明白一个理，却永不会失去。而我过去多傻，做了多少赔钱的，不，赔生命的交易啊。假若把过去那些乱哄哄的日子压成一块海绵，浸在知识的长河里能饱吸多少汁液，假使把那寒夜的苦寂转为积极的思索，又能悟出多少哲理。时间这个冰冷却又公平的家伙，你无情，他就无意；可你有求，他就给予。人生原来就这样被年、月、时，一尺、一寸地度量着，人生又像一支蜡烛，每时都在做着物与光的交易。但是都有一部分蜡变成光热,另一部分变成泪滴,年,是年年要过的,爆竹是岁岁要响的,美酒是每回都要斟满的,不过,有的人在傻呵呵地随人家过年,有的却微笑着,窃喜自己用“年”换来的胜利。这么想来，我真清楚了，真的不惑了，我不该诅咒那年，倒后悔自己的过去。人，假如三十或二十就能不惑呢？生命又该焕发出怎样的价值？21．结合文章内容，说说年在“我”生命的直尺上留下了怎样的印记？（2分） 22．第1自然段中画线句子用了怎样的修辞手法？有何表达效果？（3分） 23．文章开头写“我却暗暗诅咒年”，结尾又说“我不该诅咒那年”，两者是否矛盾？为什么？（2分） 24．结合你的生活实际，谈谈你对“年”的感受。（2分） 三、写作实践。（共53分，作文50分+卷面分3分）25．有人说生活太平凡，幸福很遥远。其实，点点滴滴的幸福就在你的身边。只要用发现的眼光看待世界，用感恩的心态采撷生活，你就能够收获许多幸福的印记。一 声真诚的赞许，一句热 情的鼓励；一张欢聚的照片，一盘温暖的饭菜；抑或是一次快乐的远足，一次雨中的漫步，一次醉心的阅读，一次成功后的哭泣……都能让我们体验到幸福。同学们，用心体验幸福吧，把它装入行囊，伴你快乐成长! 请以“那一次，我尝到了幸福的味道”为题目，写一篇不少于500字的作文。要求内容具体，有真情实感。
2013—2014学年度第一学期期中检测七年级语文试卷参考答案：一、积累运用。（30分）1．huì huàn kuàng2．盛——胜 炫——绚 瞭——缭 3．楼台倒影入池塘 月中霜里斗婵娟4．略 5．C 6．略7．示例：妈妈，您能早点给我准备晚饭吗？我今天六点半要去参加社区组织的一个活动。8．（1）哈克贝利•费恩（哈克贝利•芬） 印第安•乔（印江•乔） 鲁宾逊（ 罗宾逊） 莫夫•波特（穆夫•波特）（2）汤姆这样做虽然违 背了与同伴的誓言，但他是出于对无辜者的同情才这样做的，说明他是一个有正义感的男孩。（言之有理即可）二、阅读理解。（37分）（一）9．想到月宫中去又怕承受不住寒冷的矛盾心理。 10．可能在想自己的仕途的坎坷，人生的失落，也可能在思念远方的亲人。 11．月亮 表达了词人对弟弟的怀念及由己及人对天下千百万离人的祝愿。(二)12．(1) 持：拿。 (2) 反：同“返”，返回。 (3)闻：听。 (4) 已：停止。13．A14．吾 知 天 下 之 美 味╱咸 在 盐 中15．（1）他先量好自己的脚的尺寸，然后把量好的尺码放在了自己的座位上。（2）母亲拿出盐，觉得很奇怪，只看见自己儿子只吃盐不吃饭菜。16．两人都不知道根据实际情况而灵活变通，以致闹出了笑话。（三）17．作者首先从触觉的角度用一个形象生动的比喻写出了春风轻柔温暖的特点，将无形的春风写成是可感触的，是有形的；其次从嗅觉的角度列举各种气味，将无味的春风写成是有味的；最后从视觉、听觉的角度，用繁花嫩叶一词写出了春风轻拂下的色彩，又通过写跟轻风流水应和着的鸟叫和牧童的笛声，写出春风中和谐悦耳的声音。18．“牛毛”形容雨丝的紧密，“花针”形容雨丝闪光，“细丝”形容雨丝的细长。19．写雨中的树叶是怎样的绿，雨中的小草是怎样的青。因为树叶是一片一片的，沾了水，所以说“绿得发亮”；因为地上的草是大片大片的，沾了水，所以说“青得逼你的眼”。是从侧面烘托春雨的可爱。20．一个“斜”字，不说春风，可是含蓄着春风了。“织”字与细丝的比喻相照应。（四）21．有许多地方是浅浅的一痕；有的地方，却是重重地一笔，一道深深的印记。22．用了比喻的修辞，用刀比喻年，突出了时间的残酷无情，化抽象为形象（形象生动），阐明青春易逝、生命易老的道理。23．不矛盾，这是先抑后扬，先写出了“我”对年的厌恶，随后又写了我由年引发的思考，所以不矛盾。24．略三、写作实践。（53分）25．略
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