2012-2013学年七年级语文上学期5月阶段测试试题及答案
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2012-2013学年七年级语文上学期5月阶段测试试题及答案

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资料简介
2012-2013学年七年级语文上学期5月阶段测试试题 新人教版总分:100分    考试时间:60分钟   学生姓名: _______     一、积累与运用(25分)  1、下列词语加粗字读音完全正确的是(     ) (3分)A、祈祷(qí) 亢奋(kàng) 鲜为人知(xiān) B、花圃(fǔ) 脑髓(suǐ) 回环曲折(qū)C、哺育(bǔ) 遒劲(qiú)  潜心贯注(qián) D、阴霾(mái)归省(shěng)叱咤风云(chì)2、下列每组词语各有一个错别字,请用横线标出,然后改 正在括号中 (4分)A、逞能        仰慕       相德益彰       石破天惊        (     )B、无垠        巴望       家喻户晓       迫不急待        (     )C、怪诞        静穆       永往直前       知足安命        (     )D、冗杂        惬意       语无轮次       义愤填膺         (     )                                                   3、作品、作家、国籍完全正确的是(     ) (3分)A、《假如生活欺骗了你》―普希金―美国 B、《最后一课》―莫泊桑―法国C、《观 舞记》―林海音―中国      D、《社戏》―鲁 迅―中国4、默写。(10分)⑴万里赴戎机,_______________。______________,寒光照铁衣。(《木兰诗》)(2分)⑵为了突出“口技者”表演失火、救火场面的精湛技艺,原文从侧面进行描写的句子是:                        (《口技》)(2分)⑶未至,_______________。________________,化为邓林。(《夸父逐日》)(2分)⑷有约不来过夜半,                      。(《约 客》)(2分)⑸马上相逢无纸笔,                      。(《逢入京使》)(2分)5、仿写:(5分)动物是人类的生存 伙伴。有了它,世界才如此丰富多彩、生机盎然,并且给人类以深刻的启迪。我喜欢斑羚,因为在种群面临灭绝的时刻,它们能够心甘情愿地用自己的生命为下一代开辟生存的道路;我喜欢_______________,因为_______________ _____________,________________________。 二、阅读与理解(共55分)(一)文言文阅读:(共20分)阅读《伤仲永》,完成6~9小题。    金溪民方仲永,世隶耕。仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。父异焉,借旁近与之,即书诗四句,并自为其名。其诗以养 父母、收族为意,传一乡秀才观之。自是指物作诗立就,其文理皆有可观者。邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之。父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。余闻之也久。明道中,从先人还家,于舅家见之,十二三矣。令作诗,不能称前时之闻。又七年,还自扬州,复到舅家问焉。曰:“泯然众人矣。”     王子曰:仲永之通悟,受之天也。其受之天也,贤于材人远矣。卒之为众人 ,则其受于人者不至也。彼其受之天也,如此其贤也,不受之人,且为众人;今夫不受之天,固众人,又不受之人,得为众人而已耶?6、在横线上解释文中加粗词语的意思:(共4分,各1分)(1)世隶耕:______________________  (2)日扳仲永:___________________(3)称前时之闻:___________________  (4 )受之天:_____________________7、下面各组加粗词语的意思和用法完全相同的一项是(    )(3分)A、借旁近与之 夸父与日逐走  B、即书诗四句,并自为其名  不 能名其一处也C、又七年,还自扬州  屠自后断其股 D、于舅家见之 但当涉猪,见往事耳8、翻译文中画线的句子。(共10分,各5分)(1)自是指物作诗立就,其文理皆有可观者。翻译:______________________________________________________。(2)卒之为众人,则其受于人者不至也。翻译:______________________________________________________。9、方仲永作诗由“___________”到“________”,充分说明了___________。(3分)(二)现代文阅读(共35分)阅读《珍珠鸟》,完成13~16题。(共20分)    真好!朋友送我一对珍珠鸟。放在 一个简易的竹条编成的笼子里,笼内还有一卷干草,那是小鸟儿舒适又温暖的巢。   有人说,这是一种怕人的鸟 。   我把它挂在窗前。那儿还有一大盆异常茂盛的法国吊兰。我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上,它们就像躲进深幽的丛林一样安全;从中传出的苗儿般又细又亮的叫声,也就格外轻松自在了。    阳光从窗外射入,透过这里,吊兰那些无数指甲状的小叶,一半成了黑影,一半被照透,如同碧玉;斑斑驳驳,生意葱茏。小鸟的影子就在这中间隐约闪动,看不完整,有时连笼子也看不出,却见它们可爱的鲜红小嘴儿从绿叶中伸出来。    我很少扒开叶蔓瞧它们,它们便渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我。我们就这样一点点熟悉了。    三个月后,那一团越发繁茂的绿蔓里边,发出一种尖细又娇嫩的鸣叫。我猜到,是它们有了雏儿。我呢?决不掀开叶片往里看,连添食加水时也不睁大好奇的眼去惊动它们。    过不多久,忽然有一个更小的脑袋从叶间探出来。哟,雏儿!正是这小家伙!    它小,就能轻易地由疏格的笼子钻出身。瞧,多么像它的父母:红嘴红脚,灰蓝色的毛,只是后背还没有生出珍珠似的圆圆的白点;它好肥,整个身子好像一个蓬松的球儿。    起先,这小家伙只在笼子四周活动,随后就在屋里飞来飞去,一会儿落在柜顶上,一会儿神气十足地站在书架上,啄着书背上那些大文豪的名字,一会儿把灯绳撞得来回摇动,跟着跳到画框上去了。只要大鸟儿在笼里生气地叫一声,它立即飞回笼里去。    我不管它。这样久了,打开窗子,它最多只在窗框上站一会儿,决不飞出去。    渐渐它胆子大了,就落在我的书桌上。    它先是离我较远,见我不去伤害它,便一点点挨近,然后蹦到我的杯子上,俯下头来喝茶,再偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微微一笑,依旧写东西,它就放开胆子跑到稿纸上,绕着我的笔尖蹦来蹦去;跳动的小红爪子在纸上发出“嚓嚓”响。    我不动声色地写,默默享受着这小家伙亲近的情意。这样,它完全放心了,索性用那涂了蜡似的、角质的小红嘴,“嗒嗒”啄着我颤动的笔尖。我用手抚一抚它细腻的绒毛,它也不怕,反而友好地啄两下我的手指。    白天,它这样淘气地陪伴我;天色入暮,它就在父母再三的呼唤声中,飞向笼子,扭动滚圆的身子,挤开那些绿叶钻进去。    有一天,我伏案写作时,它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了,生怕惊跑它。呆一会儿,扭头看,这小家伙竟趴在我的肩头睡着了,银灰色的眼睑盖住眸子,小红脚刚好给胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻 抬一抬肩,它没醒,睡得好熟!还呷呷嘴,难道在做梦?    我笔尖一动,流泻下一时的感受:    信赖,往往创造出美好的境界。10、“我”做了哪些事使珍珠鸟与“我”“一点点熟悉了”?(4分)答: 11、画线句子写了什么内容?表达了“我”怎样的思想感情?(6分)答: 12、文中用了一系列动词描写胆子大了的“小家伙”“落在我的书桌上”的动作。请依次写下来(重复的不必写),并说说作者这样写,表现出珍珠鸟怎样的特点?(6分)动词有:特点是: 13、从全文看,开头的“真好!”实际上是针对什么说的?请在下面的横线上写一句话作答。(4分)_________________________________________________________,真好!阅读《门边有个位置》,完成14~17题。(共15分)    ①每次纯净水送过来,这位师傅都匆匆忙忙。在门外脱下鞋 子,穿着袜子,绕过过道,进客厅,再到饮水机旁边。我让他穿上拖鞋,他说,没时间,再说地板上很干净。②一次,我请他抽支烟,坐一会儿。他感激地冲我笑笑,他说他下岗了,到纯净水公司承包了我们这个小区送纯净水的业务。生活还过得去,就是忙,就是累。我说:“我们都是在苦弱中挣扎,只不过用不同的方式。”他听了,得到安慰似地笑笑。③星期天,儿子坐在沙发上看电视。这位师傅扛着水进来。儿子用手扇着鼻子,“嗯,有一股气味。”我对儿子眨眨眼,示意他别往下说。这小子不肯罢休:“你没闻到啊?一股浓烈的气味。”④怒火中烧,我伸手就打。不料,这小子揭竿而起:“打我干吗?就是臭,臭脚臭袜子的臭。”我一下子呆住了,尴尬地止住了手。但心里还存着侥幸,希望走到门边的师傅没注意也没听见。可是,他站住了,扭过头来,满脸通红,歉疚地说:“别怪孩子,都是我没注意。”⑤夜里,我跟孩子说:“儿子,这次我真的不能原谅你,这位送纯净水的师傅,也有一个和你一般大的在学校读书的孩子,他将一桶水送到这里,爬上五楼,一桶水只赚一块钱,流了多少汗?”儿子很委屈,“我只说臭,又没说其他的,你却要打我?”许多事,许多心情,他这个年龄,显然不懂。⑥再来的时候,这位师傅不再是脱了鞋径直走进来,他在门外窸窸窣窣弄了好长时间。进了客厅——脚上套了两只绿色的、类似塑料袋的鞋套。一种无法言说的尴尬,在彼此间心照不宣。我劝他无须这样细心,他笑一笑,“服务总是讲究质量的。”然后匆匆地干活,匆匆地走。那双绿色的鞋套,一直让我不安。     (选自《北京晚报》2007.4.23,作者查一路,有改动)14、从全文看,题目中的“位置”既指____________,又指________________。(2分) 15、引用原文语句来分析,“我”是一个怎样的人?(5分)答: 16、为什么要写老人的话?(3分)答: 17、读罢全文,你有怎样的感受?作为文中“儿子”的同龄人,你想对文中的“儿子”说些什么?(共80字左右)(5分)答:     三、作文(共20分)18.在你的心中,有些东西总会让你难忘,或是让你珍惜、让你深思、让你感动。这是为什么呢?请你选择一个角度,把在你心中留下印记的人、景或事件生动具体地描述下来。要求:1、写成一篇不少于200字的短文。2、注意书写工整、清楚、准确。       试卷配套答案 5、答案示例:我喜欢华南虎,因为在被困于铁笼内时,它仰天长啸,表达出不羁的灵魂。评分标准:本题共2分。动物名称占1分,喜欢其理由占1分。(“理由”必须符合本段文字的内涵——有了它。世界才如此丰富多彩、生机盎然,并且带给人类深刻的启迪)6、答案:(1)属于(2)通“攀”,牵,引(3)相当(4)承受  评分标准:本题共4分,每小题1分。7、答案:C 。8、答案:(1)从此,指定物品让他作诗,他能立即完成,诗的文采和道理都有值得看的地方。 (2)他最终成为一个平凡的人,是因为他没有受到后天的教育。9、答案:(自是)指物作诗立就,(其)文理皆有可观者    泯然众人(矣)  后天受教育的重要(或:后天教育对一个讲人是否成材是至关重要的。再或:后天教育对成材的重要性) 10、答案要点:①用吊兰盖鸟笼  ②很少扒开叶蔓瞧它们 。11、答案:①描写了珍珠雏鸟体形的可爱。 ②表达了“我”对珍珠鸟的喜爱之情。12、答案:动词有:挨近  蹦  俯下  喝  偏  瞧  跑到  跳动  啄  特点是:娇憨可爱(或;顽皮可爱、淘气可爱) 。13、答案;信赖创造出了美好的境界(或:人与动物间的信赖创造出了和谐) 。14、饮水机在门口摆放的位置   一个人内心里装着别人的地方  。15、答案示例:①“我对儿子眨眨眼,示意他别往下说”,②这句话写出“我”怕儿子说话太随便伤害了送水工、想用不引人注意的方式提醒儿子的心理,③表明“我”是一个善解人意、富有同情心的人。 。   

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