2013届高三语文上学期期末测试试卷及答案

2013届高三语文上学期期末测试试卷（考试时间120分钟，试卷总分150分） 一、古代诗歌阅读（47分）（一）默写常见的名句名篇（8分）1．补写出下列名句名篇中的空缺部分。（1）以尔车来，                。（《氓》）（2）淇水汤汤，                  。（《氓》）（3）佩缤纷其繁饰兮，                     。（屈原《离骚》）（4）况修短随化，                     。（王羲之《兰亭集序》）（5）                      ，齐彭殇为妄作。（王羲之《兰亭集序》）　（6）少无适俗韵，                     。（陶渊明《归园田居》）（7）                ，羡长江之无穷。（苏轼《赤壁赋》）（8）                ，抱明月而长终。（苏轼《赤壁赋》）（二）课内文言文（15分）2．下列各句中加点词语意义相同的一项是(3分)（    ）A．顾计不知所出耳       于是荆轲就车而去，终已不顾  B．乃引其匕首提秦王       左右或欲引相如去 C．固一世之雄也           生乎吾前，其闻道也固先乎吾D．纵一苇之所如           沛公默然曰：“固不如也”  3.下列各句加点的“以”字用法不同的一项是(3分)（    ）　　A.以其无礼于晋　            使工以药淬之B.阙秦以利晋                焉用亡郑以陪邻C．君何以知燕王 　　        不然，籍何以至此 D．樊哙侧其盾以撞           遂拔以击荆轲4.下列各句中加粗字与“越国以鄙远”的“鄙”的用法相同的一项是(3分)（   ）　　A.群贤毕至，少长咸集         B.项伯杀人，臣活之　　C.与苍梧太守吴巨有旧         D. 齐彭殇为妄作5．下列选项中，不含通假字的一组是(3分)（     ）A．则无望民之多于邻国也          日以尽矣B．其进愈难，而其见愈深          学不可以已                    C．距关，毋内诸侯                而卒惶急无以击轲D．浩浩乎如冯虚御风              今老矣，无能为也已6．下列各句句式归类正确的一项是（3分）（      ） ①秦城恐不可得，徒见欺  ②送匈奴使留在汉者   ③而莫之夭阏者  ④若属皆且为所虏  ⑤师不必贤于弟子   ⑥求人可使报秦者  ⑦树之以桑   ⑧蚓无爪牙之利  ⑨籍何以至此A．①④/②⑥⑧/③⑨/⑤⑦        B．①④/②⑥/③⑨/⑦⑧/⑤C．①④/②⑥⑨/③⑦⑧/⑤        D．④⑦/①②⑥⑧/③⑨/⑤（三）课外文言文（15分）阅读下面的文言文，完成7—11题。东染院使种君墓志铭[宋]范仲淹 君讳世衡，字仲平，国之劳臣也。不幸云亡，其子泣血请铭于予。予尝经略陕西，知君最为详，惧遗其善，不可不从而书之。初康定元年春，夏戎犯延安，我师不利。君时任鄜州从事，建言：延安东北二百里有故宽州，请因其废垒而兴之，以当寇冲。朝廷从之，以君董役事，与兵民暴露数月，且战且城。然处险无泉，议不可守。凿地百有五十尺，始至于石，工徒拱手曰：“是不可井矣。”君曰：“过石而下，将无泉耶?尔攻其石，屑而出之，凡一畚，偿尔百金。”工复致其力，过石数重，泉果沛发，饮甘而不耗。万人欢呼曰：“神乎！虽虏兵重围，吾无困渴之患矣。”用是复作数井，兵民马牛皆大足。自兹西陲堡障患无泉者皆仿此，大蒙利焉。既而朝廷署故宽州为青涧域，授君内殿承制，知城事，复就迁供备库副使，旌其劳也。青涧东北一舍而远，距无定河。河之北有虏寨，虏常济河为患。君屡使属羌击之，往必破走。建营田二千顷，岁取其利；募商贾使通其货，或先贷之本，速其流转。乃建白凡城中刍粮钱币，暨军需城守之具，不烦外计，一请自给。使一子专视士卒之疾，调其汤饵，常戒以笞责，期于必瘳①，土卒无不感泣。王公尧臣安抚陕西，言君治状。上悦，降诏褒之曰：“边臣若此，朕复何忧!”庆历二年春，予按巡环州。乃请于朝，愿易君理环。君乃周行境内，入属羌聚落，抚以恩意，如青涧焉。有兀二族受夏戎伪署，君遣人招之，不听。即出兵诛之，死者半，归者半，尽以其地暨牛羊赏诸有功。其僭受伪署者咸股粟请命。由是属羌无复敢贰。君少尚气节莅官能摘恶庇民青涧与环人皆画君之像而享事之及终史民暨属羌酋长朝夕临柩前者数日。铭曰：呜呼种君，生于贤门。吾志必立，吾力是陈。捍虏之志，义②边之民；夙夜乃职，星霜厥身。生则有涯，死宜不泯。(选自《范文正公文集》，有删节)[注]①瘳(chōu：病愈。②义(少)：安定。 7．下列句子中加点词的解释，不正确的一项是(3分)（    ）A．惧遗其善，不可不从而书之    遗：埋没  B．尔攻其石，屑而出之          攻：开凿C．乃请于朝，愿易君理环        易：代替     D．有兀二族受夏戎伪署          署：委任8．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是(3分)（   ）A．其子泣血请铭于予                           若亡郑而有益于君，敢以烦执事B．请因其废垒而兴之                           秦伏兵绝其后，因留怀王C．自兹西陲堡障患无泉者皆仿此，大蒙利焉       至丹以荆卿为计，始速祸焉 D．乃建白凡城中刍粮钱币                       今其智乃反不能及。9．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)（   ）A．种世衡有勇有谋，他率军民筑青涧城坚守边塞，凿井以解无水之患，击败了隔河对峙的敌军。他恩威并施，收服了环州的属羌部落。B．种世衡视兵如子。他专门派一个儿子去探视伤病的士兵，负责他们的饮食治疗，到期没能治愈还要责罚儿子，士兵都大为感动。C．种世衡治绩卓著，上自君王下至百姓都一致推许。皇帝下诏褒奖他，长官大力举荐他，逝世之后，吏民百姓、外族酋长都来吊唁他。D．范仲淹认为，种世衡是名门之后，既立有大志，又努力作为，他捍卫边疆，安定百姓，日夜辛劳，忠于职守，但英年早逝，功业未成，令人叹惜。10.用“\”给语段断句（3分）君 少 尚 气 节 莅 官 能 摘 恶 庇 民 青 涧 与 环 人 皆 画 君 之 像 而 享 事 之 及 终 史 民 暨 属 羌 酋 长 朝 夕 临 柩 前 者 数 日                  11．把文中画线的句子翻泽成现代汉语。(6分)(1)朝廷从之，以君董役事，与兵民暴露数月，且战且城。(3分)译文：                                                                     (2)募商贾使通其货，或先贷之本，速其流转。(3分)译文：                                                                     （四）古诗词鉴赏(6分)12．阅读下面这首唐诗，然后回答问题。南海旅次曹 松忆归休上越王台，归思临高不易裁。为客正当无雁处，故园谁道有书来?城头早角吹霜尽，郭里残潮荡月回。心似百花开未得，年年争发被春催。(1)从前两联看，诗人的归思为什么“不易裁”? (3分)答：                                                                        （2）请赏析尾联的妙处。(3分)答：                                                                                                                                                二、文学名著阅读(10分)13.下列各项中，对作品故事情节的叙述不正确的两项是（5分）(　  　)（    ）A．董卓欲得吕布助己取天下。帐前有一李肃自称为吕布同乡，愿为董卓说服吕布。董卓并许之以赤兔马、金珠若干作礼，以利结吕布。最终李肃不但说动吕布投奔董卓，甚至更以杀得丁原人头以报董卓。B．曹操从郭嘉计领二十万军分五路下徐州东征刘备，刘备使孙乾往河北见袁绍，袁绍因五子患疥疮而不愿趁操出兵入许昌，刘备只得孤军迎敌。刘备势单力孤，全面溃败。C.关羽得知刘备的下落后，离开曹营寻找刘备，保护着刘备的两位夫人千里走单骑，过五关斩六将。关羽于桃园会见张飞，张飞以为关羽负义投降了曹操，一见面就要决一死战，直至关羽斩了蔡阳，经由刘备出面解释，兄弟俩才消除了误会。   D. 樊城被曹操包围，诸葛亮劝刘备到襄阳躲避。刘备不忍心丢下百姓，派人告诉他们，愿意跟随的就派船接到对岸。百姓扶老携幼，哭声不断。刘备伤心至极，想投江自杀，被人阻止了。   E．火烧赤壁，曹军全面溃败。曹操被张辽救上小船，得以逃脱。曹操从华容道败走，三笑对手智谋不足，然而，一笑笑出赵云，二笑笑出张飞，三笑笑出关羽。14．简答题。(任选一题，字数不限)(5分)(1) 报父仇曹操兴师讨徐州(2) 元直走马荐诸葛         选 （   ）答：                                                                                          三、现代文阅读（10分）警惕名校农村学子锐减周继坚    据报道，在中国农业大学今年的大一新生中，农村户籍生源10年来首次跌破三成,仅占28.26%。如此低的比例,再次引发了人们对农村教育的忧虑。近年来，重点大学农村生源的减少是整体趋势。统计显示，上世纪80年代清华大学县级中学生比例占到50%左右，而今年只有七分之一；北大的农村学生比例从过去的30%左右降到了近年来的10%到15%。　　在教育发展上，最大限度地实现公平和均衡，既是众多教育界专家学者的一致呼吁，也是教育管理部门多年来矢志不渝的目标。从现实的国情看，我国城市化水平还不高，农村人口比重仍然很大。相比于城市，农村学生的数量占多数，从教育公平和均衡的角度讲，在高校中农村学生的比重应该大于城市。然而，现实中不仅农村学生在高校中所占比例很低，而且似乎逐年呈下降趋势。　　近年来，高校扩招让上大学变得容易。然而，对广大农村学子来说，能够吸吮到这一“雨露”的人却越来越少。有人把大学里农村学子的减少归结为城市化进程，有的归因于农村孩子的基础教育底子整体不如城市。然而，这些原因只是在解释表象，并没有触及问题的根本。以去年全国高考为例，农村孩子占考生总数的62%，可见农村孩子仍然是应考的多数。就学生个人基础素质来说，城市孩子或许有这样那样的兴趣特长，但农村孩子也有更多的参加劳动实践的经验，决不能说会弹琴的城市孩子的素质就一定高过放过牛的农村孩子。　　大学里农村学子的减少，根本上暴露的还是长期以来普遍存在且已饱受诟病的教育均衡问题。除了全国统一的高考制度外，近年来推出的校长推介制、高校自主招生、名校联合招考等教育改革举措中，农村孩子显然都不占优势。首先从家庭经济条件和教育环境来看，农村孩子主要靠课堂上有限的教育资源，不像城市孩子那样可以享有丰富的各类课外辅导和培训资源；其次，自主招生和校长推荐制等举措也主要面向少数优质示范高中，农村孩子事实上很难进入这些重点中学。重点大学中农村学子的减少是一个警示信号，一定程度上反映着教育天平的倾斜度。在城市和重点中学较多占有优质教育资源的情势下，农村学子在高考竞争中先输掉了一大截。再加上以成绩衡量政绩的功利思维,又加剧了地方对学校投入和学生选拔的人为扭曲。从幼儿园到小学，从中学到高考,招生考试越来越像程序化的“掐尖机器”。结果，农村孩子不断被重点中学、重点班级边缘化，考取重点大学的机会也越来越少。优质高等教育机会的丧失，导致农村孩子上升空间日益狭窄。要看到，长此以往，我们将不得不面对一个不利于社会良性发展的新隐忧，那就是阶层固化。                                   （选自 2011年08月26日《光明日报》）15.下列各项中对原文的理解，符合文意的一项是（3分）（     ） A．从教育均衡的角度来看，农村人口比重仍然很大，在高校中农村学生的比重应该要大于城市学生。 B．城市孩子有这样那样的兴趣特长，农村孩子只有参加劳动实践的经验，二者存在着素质上的差距。 C．在目前的形势下，重点大学中农村学子的减少以及成为一个警示的信号，这充分反映教育天平的倾斜度。 D．农村孩子个人的未来上升空间日益狭窄，导致他们丧失了接受优质高等教育的机会，这成为社会新隐忧。16.开头第一段所引用的数据有什么作用？请简要分析。（3分）                                                                                                                                                                     17.文中“饱受诟病的教育均衡问题”具体体现在哪些方面？请简要概括。（4分）                                                                                                                                                                                                                                   四、语言文字运用(13分)18．阅读下面材料，按要求回答问题。（3分）     一位复旦附中高二男生关于“男孩危机”问题的研究论文《一个男孩眼中的“男孩危机”》 引起人们对“男孩危机”的警惕。男孩危机是一个提出己久的问题，在中小学时期，班里的尖子生原本都是女生，班干部名额也基本被女生所占。    俗话说“穷养儿，富养女”，而今在发达城市，许多经济条件好的家庭，无论对男孩还是女孩，都一样地“富养”，这不利于男孩的成长。但也有不少家长认为，“穷养儿，富养女”己不符合现代社会的价值观。当今社会，女孩和男孩一样，都要有自立能力和开拓精神，而刻意给男孩的成长制造“磨难”，似乎也没必要。（1）文中划线句子有两处语病，请加以修改：①                应改为                    （1 分）②                应改为                    （l 分） （2）请用一个成语概括“男孩危机”这种状况：                     ( l 分）19．模仿下列句子的写法，以“名师授课”为陈述对象，与前两句构成一组主旨一致的句子。(3分)    画家画花，独绘一枝，意在留些天地，让观者自去遐想；    乐手演奏，抑扬顿挫，有时骤然无声，任听众随意体味；名师授课，                                      。20.阅读以下材料，回答问题。（7分）    3月6日，的选修课《奢侈品经济学》开讲，开课旨在揭开奢侈品的神秘面纱，让学生了解奢侈品是怎样“奢侈”起来的。但该课程引发家长及网友的争议。武汉的厨师、花农也成为学生的选修课老师；成都石室天府中学川剧变脸成为一门标志性选修课；杭州启正中学开设理财教育；广州二十一中开设《我要谈恋爱》选修课……对上述现象你有何看法？请简要阐述。（150字左右）（7分）答：                                                                                    五、作文（70分）21.阅读下面的材料，根据要求作文。    有一次，记者询问国际数学大师陈省身当初为什么选择了数学，陈省身回答：别的都不会，只好做数学。而另一记者采访著名画家黄永玉，问他当初为什么学画，他的回答也是：别的什么都不会，只好作画。两位大师不谋而合，回答如出一辙。这难道只是偶然？只是出于谦虚？对此，你有何看法？写一篇文章，表达自己的见解。题目自拟，文体为议论文或记叙文，不少于800字。                      2013届高三上周考一试卷  参考答案1．（8分）（1）以我贿迁  （2）渐车帷裳  （3）芳菲菲其弥章   （4）终期于尽（5）固知一死生为虚诞（6）性本爱丘山（7）哀吾生之须臾（8）挟飞仙以遨游2．（3分）C3．（3分）A4．（3分）D5．（3分）B6．（3分）A7．（3分）C(易：调换)8．（3分）C(句末语气助词，不译。A．介词，向／介词，对于。B．介词，凭借／介词，趁机。D．助词，表承接， 就／助词，表转折，却)9．（3分）D(“但英年早逝，功业末成，令人叹惜”有误，“生则有涯，死宜不泯”的意思应是“虽然生命有限，但功勋水垂不朽。”)10． （3分）(1)朝廷采纳了这个建议，任命种君主管修城的工役，种君与军民一起风餐露宿数月，一边与敌人作战一边修筑城池。（3分）(2)招募商人让他们来贩卖商品，有时先借给他们本钱，加快货物的流通周转。11. （3分）君少尚气节，莅官，能摘恶庇民。青涧与环人，皆画君之像而享事之。及终，史民暨属羌酋长朝夕临柩前者数日。（每处0.5分）12．（3分）(1)登高望乡，归思难收；客居南海，远寓故乡；家书断绝，音信不通。(每点1分) （3分）(2)尾联运用比喻手法，把内心的归思比作待放的百花，年复一年，被春风唤醒、引发，形象生动地表达了难以抑制的乡思．13. （5分）A（杀死丁原的是吕布）  C（“桃园”改为“古城”、无“而且刘备出面解释”）14.（5分）（1）曹操派人接父曹嵩往兖州，道经徐州。陶谦欲结交曹操，款待曹父，并派张闿沿途护送。张闿本是黄巾余党，杀死曹嵩等人，抢了财物，往山中落草。曹操迁怒于陶谦，发誓起兵洗荡徐州，将城中百姓尽行屠戮，以雪父仇。陈宫来劝，操不听。陶谦无计可施。（2）徐庶之母被曹操取许都，程昱仿徐母字叫徐庶归曹。徐庶接信后念母，与刘备别，刘备置酒饯行，泣留不肯相离，送了一程又一程。徐庶匆匆离去。后因树林隔断视线，刘备命尽伐之，以免阻挡自己望徐庶之目。忽徐庶拍马而回，荐诸葛亮后再别刘备，之后刘备便有三顾茅庐之美谈。15. ( 3 分）A ( B . “二者存在着素质上的差距”的说法由解文意。C ．说法绝对，原文是“一定程度上反映着教育天平的倾斜度”。D ．因果关系颠倒，应是“接受优质高等教育的机会丧失．导致农村孩子上升空间日益狭窄”。）16 . ( 3 分）反映农村学生在当今高校招生中的具体情况，暴露了教育失衡问题，为全文的议论提供了依据。（如有其他说法，言之成理亦可。）17. ( 4分）① 教育资源城乡有别；② 近年来推出的教育改革举措更不利于农村学子。（一点2 分，两点4分。意思对即可。）18. （3分）（1）“一位复旦附中高二男生”改为“复旦附中一位高二男生” “引起人们对“男孩危机”的警惕”改为“引起人们对“男孩危机”的关注”（2）阴盛阳衰19. （3分）点到为止，贵在引而不发，促学生积极思考。（形式1分，内容2分）20. （7分）示例一：中学阶段开设选修课引发热议，我认为它是提升学生综合素质的有益探索。首先，中学选修课的开设是新课程改革的有力响应，旨在打破应试教育惯性，培养学生的自主学习能力，提高学生的综合素养。其次，各地各校选修课的设置能关注学生的年龄及需求，或当地的传统文化，内容丰富。再者，学生能学到一些有用的知识，弥补知识结构单一的不足，进大学后能尽早适应。（再者，这是对国外教育成功经验的借鉴，促使中国中学教育与国际接轨。）示例二：中学选修课内容丰富，理念虽好，但恐难实行。其一，中学新课改已推行多年，但未改变应试教育的大环境，学生及家长仍以上大学为目的。其二，有些选修课的设置过于新潮，不符合学生需求，不符合培养自主学习能力的要求，争议颇多。其三，基于高考压力，学生无法乐享选修课，反而增加学习负担，浪费教育资源。（看法明确2 分，理由充分4 分，语言表达连贯l 分。） 21.[写作点拨]　两位大师的话非常简单，含义却十分丰富。因此，对其解读也是多向的：他们尽管功绩卓著，但都十分谦虚，十分低调；他们能够取得今天的功绩，与其早期就善于认识自我、开发自我、选准发展方向是分不开的；“别的都不会”其实是别的都没干，集中精力专攻一点，是有所不为，然后有所为等等。对材料内涵解读得越充分，作文的成功率也就越高。所有好文章，首先都是立意好、内容好，考生一定要在提高认识水平上下工夫。“有何看法”“表达自己的见解”，更倾向写议论文。附参考译文种君名世衡，宇仲平，是国家的功臣。不幸逝世后，他的儿子哀请我写墓志铭。我曹经任陕西经略安抚使，对他的了解甚为详细，我担心埋没他的善行，不能不答应。当初，在康定元年春天，西夏侵犯延安，我军战败。种君当时担任鄜州从事，献策说：延安东北二百里处有一座过去的宽州城，请求朝廷依凭原先的旧城垒兴建城池，用以防守敌军入侵的要道。朝廷采纳这个建议，任命种君主管修城的上役，种君与军民一起风餐露宿数月，一边与敌人作战一边修筑城池。但其地险要没有水源，有人认为无法防守。凿地至一百五十尺深，见到了石头，工匠束手无策，说：“此处不能打井啊。”种君说：“凿穿石头再向下，还会没有泉水吗?你们凿那个石头，把它凿碎运出来，每一畚箕碎石，付给你们一百个钱。”工匠再努力开凿，凿穿了几层石头，泉水果然喷涌而出，水味甘甜，汩汩不绝。上万人欢呼着说：“神奇啊!即使敌军重重包围，我们也没有干渴的忧虑，。”因此又打了几口井，军队百姓及战马耕牛的饮水都非常充足。从此以后西部边疆缺水的堡垒城障都照此法，得到了很大的便利。不久朝廷把过去的宽州命名为青涧城，任命种君为内殿承制，主管守城事务。又就地提拔为供备库副使：这是为了表彰他的功劳。青涧城东北方三十里处，临无定河。河北岸有敌军的营寨，敌军常渡河侵略。什君多次派所属的羌兵攻打他们，每次出兵都能打败并赶走敌军。设置屯田两千顷，年年都有收益；招募商人让他们来贩卖商品，有时先借给他们本钱，以加速货物的流通周转．于是就建议城中所需的军马草料、军粮和钱财，以及军中所需的物资及守城的器具，不需要从外地调拨供应，全部都自给自足。种君派一个儿子专门负责照看生病的士卒，负责他们的汤药扣饮食，儿子稍有怠忽，他常以笞刑惩戒，要求一定要使士卒痊愈，士卒没有不因此感动流泪的。王尧臣任陕西安抚使，上奏种君的政绩．皇上很高兴，下诏赞扬他说：“守边的大臣都能这样，我还有什么可忧虑的呢?”庆历二年春天，我巡视环州．于是向朝廷请求，希望调任种君为环州知州。种君就视察了州境各地，到所属羌人聚居的部落，以朝廷的恩德安抚他们，如同他在青涧时的做法一样。有一个叫兀二的羌人部落接受了西夏的委任，种君派人征召他们，他们却不肯听从。于是种君就出兵讨伐，兀二部落一半被消灭了，一半归降了，种君把他们的土地和牛羊全部用来奖赏各位有功的将士。那些妄自接受西夏委任的部落，都吓得大腿发抖，请求饶命。从此所属的羌人部落不再敢怀有二心。种君年青时就崇尚气节，他为官到任，能铲除奸恶，护佑百姓，青涧与环州的百姓，都画了他的像来祭祀他。到他去世的时候，官吏百姓及所属羌人部落的酋长都一直在他的灵前守灵数日。铭曰：呜呼种君，生于贤德之家。立有大志，努力作为。捍卫边疆，防御敌人的侵犯，安定百姓的生活。日夜辛劳，披星戴月，顶风冒霜，尽忠驭守。虽然生命有限，但功勋永垂不朽。