2013-2014学年高二年级语文上学期期末考试试卷

2013-2014学年高二年级语文上学期期末考试试卷 本试卷分第Ⅰ卷（阅读题）和第Ⅱ卷（表达题）两部分。满分150分，考试时间150分钟。第Ⅰ卷（阅读题 共64分）一、（9分）阅读下面的文字，完成1~3题。中国艺术的最高境界中国文化的最高境界是“和”，包括人与人之和、人与社会之和、人与宇宙之和。中国艺术自觉地追求表现天地之心，拟太虚之体，因而也把“和”作为最高境界。“和”的追求是艺术家通过对中国文化“和”的基本精神的体会并用艺术的形式表现出来的。中国古人早就懂得“和实生物，同则不继”（《国语•郑语》）的道理，就艺术来说，音乐须五音配合，绘画要“错画为文”，“墨分五彩”，书法要八种笔画。中国各门艺术都是通过自己所依媒介的多样性组合，按“和实生物”的原则产生出来的。和不是无矛盾、无差别的同一，而是包涵着矛盾诸方面的“相反相成”、对立统一。“有无相生，难易相成，长短相形，高下相倾，音声相和，前后相随。”（《老子》第二章）艺术作品的组织也像阴阳五行一样，是按照相反相成的“和”的原则组织起来的，如绘画中墨的浓淡枯湿，书法中笔的长短曲直，建筑中的墙与顶，音乐中的八音克谐。中国的“和”与“中”是联系在一起的，和即中和。所谓“中”，就是按照一定的文化法则来组织多样的或相反的东西，并把这些多样的或相反的东西构成一个和谐的整体。“中”在艺术上表现为对中心的追求。音乐必须有主音，最好是宫调，因为在五行体系里，宫是中。绘画讲整体性，首先是突出主要人物或主峰，人物画中主要人物总是画得大于他人，山水画“画山者必有主峰，为诸峰所拱向”（刘熙载《艺概•书概》。书法要“每字中立定主笔，凡布局、势展、结构、操纵、侧泻、力悖，皆主笔左右之也。有此主笔，四面呼吸相通”（朱和羹《临池心解》）。在戏曲乐器中，鼓板是中心，它指导着整个乐队的演奏。建筑群要有主体建筑，于故宫是太和殿，于寺庙是大雄宝殿。中国艺术的和谐感与理性精神，都是靠其整体性中有一个中心，才显得气韵生动。中国文化的宇宙观是时空合一的。“和”在时间方面显现为四季循环，历史盛衰，国家分合，王朝兴亡。正像四季中有秋冬，等级和谐中须有臣、子、妇、民一样，历史的运转中必有分、衰、亡，心理情感中必有悲。因此，中国的和谐中包含有悲、怨、愤、憾之一面，但中国艺术在表现悲、怨、愤、憾时，也是建立在根本的和谐精神之中的。徐渭、郑燮的书法，八大山人、石涛的绘画，不论用笔造型多怪多奇，仍保存和谐的构图。明清悲剧无论怎样使忠臣、义士、良民走向死亡，总是以平反昭雪的大团圆来结尾。这类艺术表现上是不和的，根子上是求和的。它的不和是文化之和的一个必不可少的部分，是不和之和。总之，“和”是中国艺术的最高境界。（选自张岱年、方克立主编《中国文化概论》） 1. 关于“和”，下列说法正确的一项是（     ）（3分）A.“和”就是无矛盾、无差别的同一。B.“和”只能以艺术的形式表现出来。C.“和”的基本内容是人与人之和、人与社会之和、人与宇宙之和。D.中国的“和”必须和“中”一起，和即中和。2.下面对中国艺术的“中和”理解错误的一项是（     ）（3分）A.中国绘画中墨的浓淡枯湿是按照相反相成的“和”的原则组织起来的。B.中国音乐的主音最好是宫调，因为宫调在各调的中间。C.在中国戏曲乐器中，鼓板指导着整个乐队的演奏。D.太和殿是故宫的主体建筑。3.下列说法不符合文意的一项是（     ）（3分）A.中国各门艺术都是通过自己所依媒介的多样性组合，按“和实生物”的原则产生出来的。B.中国艺术如果不是靠其整体性中有一个中心，它的和谐感与理性精神就不会如此气韵生动。C.中国艺术在表现不和的内容时，根子上也依然是求和的，不和是文化之和的一个必不可少的部分。D.因为“和”是中国艺术的最高境界，所以中国艺术自觉地追求表现天地之心，拟太虚之体。 二、（35分）阅读下面的文言文，完成4~7题。与韩荆州书①李白白闻天下谈士相聚而言曰：“生不用封万户侯，但愿一识韩荆州”。何令人之景慕，一至于此耶！岂不以有周公之风，躬吐握之事，使海内豪俊奔走而归之，一登龙门，则声誉十倍，所以龙盘凤逸之士，皆欲收名定价于君侯。愿君侯不以富贵而骄之，寒贱而忽之，则三千宾中有毛遂，使白得脱颖而出，即其人焉。白，陇西布衣，流落楚汉，十五好剑术，遍干诸侯，三十成文章，历抵卿相。虽长不满七尺，而心雄万夫。王公大臣，许与气义。此畴曩②心迹，安敢不尽于君侯哉！君侯制作侔神明，德行动天地，笔参造化，学究天人。幸愿开张心颜，不以长揖见拒。必若接之以高宴，纵之以清谈，请日试万言，倚马可待。今天下以君侯为文章之司命，人物之权衡，一经品题，便作佳士；而今君侯何惜阶前盈尺之地，不使白扬眉吐气、激昂青云耶？昔王子师为豫州，未下车即辟荀慈明；既下车又辟孔文举。山涛作冀州，甄拔三十余人，或为侍中、尚书，先代所美。而君侯亦荐一严协律，入为秘书郎；中间崔宗之、房为祖、黎昕、许莹之徒，或以才名见知，或以清白见赏。白每观其衔恩抚躬，忠义奋发。白以此感激，知君侯推赤心于诸贤之腹中，所以不归他人，而愿委身国士。倘急难有用，敢效微驱。且人非尧舜，谁能尽善？白谟猷③筹画，安能自矜？至于制作，积成卷轴，则欲尘秽视听。恐雕虫小技，不合大人。若赐观刍荛，请给纸墨，兼之书人，然后退扫闲轩，缮写呈上。庶青萍、结绿，长价于薛、卞之门④。幸惟下流，大开奖饰，惟君侯图之。【注】①韩荆州：指韩朝宗。曾任荆州长史，喜欢奖掖后进，当时士人都很敬重他。本文是李白给他写的一封请求引荐的信。 ②畴曩：往日。 ③谟猷：谋划、谋略  ④青萍，宝剑名。结绿，美玉名。薛，薛烛，古代善相剑。卞，卞和，古代善识玉者。 4.对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（     ）（3分）A．王公大人，许与气义         许：答应B．未下车，即辟荀慈明         辟：征召C．既下车，又辟孔文举         下车：指官吏初到任D．大开奖饰，惟君侯图之       图：考虑5.下列各组句子，加点的词的意义和用法相同的一组是（     ）（3分）A．皆欲收名定价于君侯／州司临门，急于星火B．一登龙门，则声价十倍／覆杯水于坳堂之上，则芥为之舟C．今天下以君侯为文章之司命／去以六月息者也D．必若接之以高宴，纵之以清谈／悟已往之不谏，知来者之可追6.下列对原文有关内容的概括分析，不正确的一项是（     ）（3分）A．文章开头引用谈士们所说之话，突出韩荆州在当时的巨大社会影响力。B．文中作者颂扬韩荆州的德行、学问和文章，意在表明他有如此高的修养，能够识拔贤才。C．文末作者用薛烛、卞和的典故，主要目的是赞美韩荆州任人唯贤、知人善任的高尚品德。D．文章骈散并用，长短错落，虽是干谒之作，但作者并未露出卑微之态，而是对自己的才能充满自7.把原文中加横线的句子翻译成现代汉语。（8分）①而今君侯何惜阶前盈尺之地，不使白扬眉吐气、激昂青云耶？                                                                               ②至于制作，积成卷轴，则欲尘秽视听。                                                                               阅读下面这首诗，完成8、9题题西溪无相院    【宋】张先积水涵虚上下清，几家门静岸痕平。浮萍破处见山影，小艇归时闻草声。入郭僧寻尘里去，过桥人似鉴中行。已凭暂雨添秋色，莫放修芦碍月生。 8.张先文笔工巧，长于写“影”，被称为“张三影”。本诗写了三处“影”，请找出来，并简要说明。（4分）                                                                                                                                                                                                                                                                        9.颔联是怎样写景的？请简要分析。（4分）                                                                                                                                                                                                                                                                        10.补写出下列名篇名句中的空缺部分。(10分）①故九万里，              ，而后乃今培风；背负青天，                     ，而后乃今将图南。②有鸟焉，其名为鹏，背若泰山，                      ，                            ，绝云气，负青天，然后图南，且适南冥也。③外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，             ，形影相吊。④                        ，独留青冢向黄昏。⑤我闻琵琶已叹息，                       。同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。⑥                        ，蓝田日暖玉生烟。⑦故木受绳则直，金就砺则利，                             ，则知明而行无过矣。⑧古之学者必有师。师者，                                。 三、（20分）阅读下面的文字，完成11~14题。橘子芥川龙之介冬天的一个夜晚，天色阴沉，我坐在横须贺发车的上行二等客车的角落里，呆呆地等待开车的笛声。车里的电灯早已亮了，难得的是，车厢里除我以外没有别的乘客。朝窗外一看，今天和往常不同，昏暗的站台上，不见一个送行的人，只有关在笼子里的一只小狗，不时地嗷嗷哀叫几声。这片景色同我当时的心境怪吻合的。我脑子里有说不出的疲劳和倦怠，就像这沉沉欲雪的天空那么阴郁。我一动不动地双手揣在大衣兜里，根本打不起精神把晚报掏出来看看。 不久，发车的笛声响了。我略觉舒展，将头靠在后面的窗框上，漫不经心地期待着眼前的车站慢慢地往后退去。但是车子还未移动，却听见检票口那边传来一阵低齿木屐的吧嗒吧嗒声；霎时，随着列车员的谩骂，我坐的二等车厢的门咯嗒一声拉开了，一个十三四岁的姑娘慌里慌张地走了进来。同时，火车使劲颠簸了一下，并缓缓地开动了。站台的廊柱一根根地从眼前掠过，送水车仿佛被遗忘在那里似的，戴红帽子的搬运夫正向车厢里给他小费的什么人致谢——这一切都在往车窗上刮来的煤烟之中依依不舍地向后倒去。我好容易松了口气，点上烟卷，这才无精打采地抬起眼皮，瞥了一下坐在对面的姑娘的脸。 那是个地道的乡下姑娘。没有油性的头发挽成银杏髻，红得刺目的双颊上横着一道道皲裂的痕迹。一条肮脏的淡绿色毛线围巾一直耷拉到放着一个大包袱的膝头上，捧着包袱的满是冻疮的手里，小心翼翼地紧紧攥着一张红色的三等车票。我不喜欢姑娘那张俗气的脸相，那身邋遢的服装也使我不快。更让我生气的是，她竟蠢到连二等车和三等车都分不清楚。因此，点上烟卷之后，也是有意要忘掉姑娘这个人，我就把大衣兜里的晚报随便摊在膝盖上。这时，从窗外射到晚报上的光线突然由电灯光代替了，印刷质量不高的几栏铅字格外明显地映入眼帘。不用说，火车现在已经驶进横须贺线上很多隧道中的第一个隧道。 在灯光映照下，我瞄了一眼晚报，上面刊登的净是人世间一些平凡的事情，媾和问题啦，新婚夫妇啦，渎职事件啦，讣闻等等，都解不了闷儿——进入隧道的那一瞬间，我产生了一种错觉，仿佛火车在倒着开似的。同时，我近乎机械地浏览着这一条条索然无味的消息。然而，这期间，我不得不始终意识到那姑娘正端坐在我面前，脸上的神气俨然是这卑俗的现实的人格化。正在隧道里穿行着的火车，以及这个乡下姑娘，还有这份满是平凡消息的晚报——这不是象征又是什么呢？不是这不可思议的、庸碌而无聊的人生的象征，又是什么呢？我对一切都感到心灰意懒，就将还没读完的晚报撇在一边，又把头靠在窗框上，像死人一般阖上眼睛，打起吨儿来。 过了几分钟，我觉得受到了骚扰，不由得四下里打量了一下。姑娘不知什么时候竟从对面的座位挪到我身边来了，并且一个劲儿地想打开车窗。但笨重的玻璃窗好像不大好打开。她那皲裂的腮帮子就更红了，一阵阵吸鼻涕的声音，随着微微的喘息声，不停地传进我的耳际。这当然足以引起我几分同情。暮色苍茫之中，只有两旁山脊上的枯草清晰可辨，此刻直逼到窗前，可见火车就要开到隧道口了。我不明白这姑娘为什么特地要把关着的车窗打开。不，我只能认为，她这不过是一时的心血来潮。因此，我依然怀着悻悻的情绪，但愿她永远也打不开，冷眼望着姑娘用那双生着冻疮的手拼命要打开玻璃窗的情景。不久，火车发出凄厉的声响冲进隧道；与此同时，姑娘想要打开的那扇窗终于咯一声落了下来。一股浓黑的空气，好像把煤烟融化了似的，忽然间变成令人窒息的烟屑，从方形的窗洞滚滚地涌进车厢。我简直来不及用手绢蒙住脸，本来就在闹嗓子，这时喷了一脸的烟，咳嗽得连气儿都喘不上来了。姑娘却对我毫不介意，把头伸到窗外，目不转睛地盯着火车前进的方向，一任划破黑暗刮来的风吹拂她那挽着银杏髻的鬓发。她的形影浮现在煤烟和灯光当中。这时窗外眼看着亮起来了，泥土、枯草和水的气味凉飕飕地扑了进来，我这才好容易止了咳，要不是这样，我准会没头没脑地把这姑娘骂上一通，让她把窗户照旧关好的。 但是，这当儿火车已经安然钻出隧道，正在经过夹在满是枯草的山岭当中那疲敝的镇郊的道岔。道岔附近，寒伧的茅草屋顶和瓦房顶鳞次栉比。大概是扳道夫在打信号吧，一面颜色暗淡的白旗孤零零地在薄暮中懒洋洋地摇曳着。火车刚刚驶出隧道，这当儿，我看见了在那寂寥的道岔的栅栏后边，三个红脸蛋的男孩子并肩站在一起。他们个个都很矮，仿佛是给阴沉的天空压的。穿的衣服，颜色跟镇郊那片景物一样凄惨。他们抬头望着火车经过，一齐举起手，扯起小小的喉咙拼命尖声喊着，听不懂喊的是什么意思。这一瞬间，从窗口探出半截身子的那个姑娘伸开生着冻疮的手，使劲地左右摆动，给温煦的阳光映照成令人喜爱的金色的五六个桔子，忽然从窗口朝送火车的孩子们头上落下去。我不由得屏住气，登时恍然大悟。姑娘大概是前去当女佣，把揣在怀里的几个桔子从窗口扔出去，以犒劳特地到道岔来给她送行的弟弟们。 苍茫的暮色笼罩着镇郊的道岔，像小鸟般叫着的三个孩子，以及朝他们头上丢下来的桔子那鲜艳的颜色。这一切一切，转瞬间就从车窗外掠过去了。但是这情景却深深地铭刻在我心中，使我几乎透不过气来。我意识到自己由衷地产生了一股莫名其妙的喜悦心情。我昂然仰起头，像看另一个人似地定睛望着那个姑娘。不知什么时候，姑娘已回到我对面的座位上，淡绿色的毛线围巾仍旧裹着她那满是皲裂的双颊，捧着大包袱的手里紧紧攥着那张三等车票。 直到这时我才聊以忘却那无法形容的疲劳和倦怠，以及那不可思议的、庸碌而无聊的人生。一九一九年五月 11.小说描写的环境有何特点？为何要塑造这样一个环境？（4分）                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                12.文章的最后，为什么作者说他“由衷地产生了一股莫名其妙的喜悦心情”？（4分）                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                 13.小说以《橘子》为题目，有哪些深刻含义？（6分）                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                14.有人认为小说的主人公是“我”，也有人认为是小姑娘，试结合文本，加以探究，说说你的看法。（6分）                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                第Ⅱ卷（表达题  86分）四、（26分）15.下列词语中加粗的字，每对读音都相同的一组是（     ）（3分）A.央浼/联袂   彷徨/盘桓   休憩/熹微   得鱼忘筌/怙恶不悛B.怠慢/逮捕   矜持/子衿   俳句/徘徊   失之东隅/阿谀奉承C.陨落/殒命   锱铢/缁衣   咀嚼/龋齿   叨陪鲤对/韬光养晦D.熟稔/荏苒   笃学/尺牍   俨然/兖州   嫣然一笑/奄奄一息 16.下列句子中没有错别字的一项是（     ）（3分）A.自上世纪八十年代以来，改革春风吹满地，神州四海呈现出一派兴兴向荣的景象。B.散文是备受读者青睐的一种文体，古今中外的散文家借一支生花妙笔，写下了无数文采斐然、脍炙人口的名篇。C.近日，美国核动力航母“乔治•华盛顿”号在中国周边频频"亮剑"， 给地区安全局势凭添了许多变数。D.读懂当代中国，如同打开一个世界级的“秘匣”，而十八大正是读懂当代中国的新楔机。17.下列各句中，没有语病的一句是（     ）（3分）A.随着学业负担的加重，青少年们越来越懒，身体素质实在是令人堪忧。B.依据欧洲银行已完成的压力测试结果显示，各国接受测试的91家大小银行，只有7家未能达到规定的6%的一级资本比率。C.《深化普通高中课程改革方案》要求推进普通高中多样化和特色化发展，为每个学生提供适合的教育，以满足不同潜质学生的发展。D.作为领导干部，面对群众时需要很强的亲和力，只有贴近群众，和颜悦色而不是疾言厉色，才能听到群众的心声。18.选出依次填入文中括号内最恰当的一组成语（     ）（3分）齐白石的画大体是某植物和一两只草虫结合在一起，植物用意笔，草虫用工笔。那些莲叶啦，树丛啦，         ，好像是用大笔饱蘸了墨汁随便挥洒而成；而那些蝉啦，蚱蜢啦，则画得细致极了，那真是         描绘出来的，纤细的触须，虫翅上的脉络，都         。这两种笔墨结合在一起，彼此衬托，         ：植物更显得欣欣向荣，草虫更显得          。A．用墨如泼    惜墨如金    清晰可见    相映成趣    生气蓬勃B．浓墨重彩    轻描淡写    依稀可见    相映生辉    勃勃生机C．粗犷豪放    刻意求工    历历可辨    相得益彰    栩栩如生D．寥寥数笔    煞费苦心    历历可数    相互配合    呼之欲出19.读下面三段话，概括孔子对于“过”的看法。（4分）①子曰：君子不重则不威，学则不固。主忠信，无友不如己者，过则勿惮改。②子曰：“过而不改，是谓过矣。”③子贡曰：“君子之过也，如日月之食焉；过也，人皆见之；更也，人皆仰之。”                                                                                                                                                                                      20.根据上下文，在下面文字画线处补写相应内容。要求：语意连贯，表达明确，每处不超过12字。（5分） 中国古代园林艺术的基本思想是可游、可居、可望。其中，                    。一切美术都是“望”、都是欣赏。不但“游”可以发生“望”的作用，                  ，也同样要“望”。一切亭台楼阁、都是为了“望”，都是为了得到和丰富对于空间的美的感受。在园林建筑艺术中，                 ，有了窗子，内外就能发生交流。窗外的竹子或青山，经过窗子的框框望去，就是一幅画。而且同一个窗子，从不同的角度望出去，                    ，于是引发人们不同的联想。这样，画的境界就无限地丰富了。如“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”，诗人从一个小房间“望”到千秋之雪、万晨之船，以小见大，从而获得了                    。 21.人们对“英雄”的评价有不同标准，请仿照例句，选择一个人物，表达他们对“英雄”的理解。（5分）要求：①符合作品的情节和人物的思想性格；②句式相近；③每个仿句不超过50个字；④任选一题。翻开《水浒传》，林冲说：“英雄要有血性。虽然我曾苟全忍让，但当我将尖刀插入贼人的心窝，顶着风雪迈向梁山的时候，我就是英雄。”（1）翻开《史记》，                                                                          （2）翻开《三国演义》，                                                                      五、（60分）22.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）两位公差各有急务在身，结伴出发，走到半夜迷失了方向。一位认为黑夜乱闯徒劳无功，应该就地休息，等天亮辨明方向再走。另一位觉得呆着不动白耗时光，不如试着走走，也许碰巧能找到出路。二人争执不下，只好各行其是。以能否按时完成任务而论，他们都有可能成功，也都有可能失败，所以这个故事的结局是不确定的。结局不能确定，却必须做出抉择，人们经常会遇到两位公差的困境。要求：①角度自选，立意自定，题目自拟。②不得脱离材料内容及含义的范围作文。③除诗歌外，文体不限。④不得抄袭、套作。          2013-2014学年上学期高二年级期末考试语文试卷参考答案1.C  2.B  3.D    4.A  5.B  6.C     15. B  16. B  17. D  18. C 橘子展示了小姑娘美丽善良的心灵，凝聚着人世间纯真的亲情；橘子的黄灿灿的色彩富有寓意，与阴暗卑俗的社会现实形成对比；橘子蕴含着人生的希望，是“我”人生态度发生转变的媒介；橘子是光明、美好的象征，形象地揭示了小说的主题。（答到两点即可）7.观点一：主人公是“我”。小说的主体内容，是通过“我”的反思，揭示两种不同的人生感受，一者无聊倦怠，一者温暖坚定。“我”的感情变化，是小说的主线，串连起小说的情节，也表达了对人世的悲悯，形成了小说的情感内蕴。小说的主要“意象”——橘子的情感意义也是通过“我”的视角赋予的，“我”才是小说中人生的觉悟者。小姑娘只是引发“我”的反思和情感变化的一个外部因素，不能视为小说主要形象。观点二：主人公是小姑娘。小说的主要描写对象是小姑娘。小说的主要意象“橘子”，正是小姑娘姐弟之情的象征。小姑娘抛散橘子，是小说的中心情节。“我”在小姑娘抛散橘子之前之后的情感叙述，只是为了烘托小姑娘不同于“我”的人生态度，目的是突出小姑娘的形象：虽然生活在底层，却有着精神的光芒。小姑娘才是“我”人生的启蒙者。“我”只是一个叙述者、观察者，不宜看作小说的主要形象。　　（若有学生认为，两个人物形象无主人公和非主人公之分别，只要言之成理，也可以给分。）19.①有了过错要勇敢的改正。②改正了，过错就不再是过错了。③只有勇于改错的人才能受到他人敬重。20.①“望”最重要。②即便是“居”， ③窗子起着“望”的重要作用。（窗子也很重要。窗子必不可少）④景色都不（尽）相同。⑤丰富的审美感受。（答到类似意思即可）21.示例：项羽说：英雄要有胸怀。虽然我刚愎自用，但当我无视范增高举的玉玦，任樊哙闯帐、刘邦逃走时，我就是英雄。诸葛亮说：英雄要有信念。虽然我知事不可为，但当我守着先帝遗命，六出祁山、九伐中原，最后病逝五丈原时，我就是英雄。【文言文参考译文】我听说天下谈士聚在一起议论道：“人生不用封为万户侯，只愿结识一下韩荆州。”多么使人敬仰爱慕，竟到如此程度！岂不是因为您有周公那样的作风，亲自做吐哺握发之事，故而使海内的豪杰俊士都奔走而归于您的门下。士人一经您的接待延誉，便声名大增，所以屈而未伸的贤士，都想在您这儿获得美名，奠定声望。希望您不因自己富贵而对他们骄傲，不因他们贫贱而轻视他们，那么您众多的宾客中便会出现毛遂那样的奇才。假使我能有机会显露才干，我就是那样的人啊。我是陇西平民，在楚汉游历。十五岁时爱好剑术，谒见了许多地方长官；三十岁时文章成就，拜见了很多卿相显贵。虽然身长不满七尺，但志气雄壮，胜于万人。王公大人都赞许我有气概，讲道义。这是我往日的心事行迹，怎敢不尽情向您表露呢？　　您的著作堪与神明相比，您的德行感动天地；文章与自然造化同功，学问穷极天道人事。希望您度量宽宏，和颜悦色，不因我长揖不拜而拒绝我。如若肯用盛宴来接待我，任凭我清谈高论，那请您再以日写万言试我，我将手不停挥，顷刻可就。如今天下人认为您是决定文章命运、衡量人物高下的权威，一经您的品评，便被认作美士，您何必舍不得阶前的区区一尺之地接待我，而使我不能扬眉吐气、激厉昂扬、气概凌云呢？　　从前王子师担任豫州刺史，未到任即征召荀慈明，到任后又征召孔文举；山涛作冀州刺史，选拔三十余人，有的成为侍中、尚书。这都是前代人所称美的。而您也荐举过一位严协律，进入中央为秘书郎；还有崔宗之、房习祖、黎昕、许莹等人，有的因才干名声被您知晓，有的因操行清白受您赏识。我每每看到他们怀恩感慨，忠义奋发，因此我感动激励，知道您对诸位贤士推心置腹，赤诚相见，故而我不归向他人，而愿意托身于您。如逢紧急艰难有用我之处，我当献身效命。　　一般人都不是尧、舜那样的圣人，谁能完美无缺？我的谋略策画，岂能自我夸耀？至于我的作品，已积累成为卷轴，却想要请您过目。只怕这些雕虫小技，不能受到大人的赏识。若蒙您垂青，愿意看看拙作，那便请给以纸墨，还有抄写的人手，然后我回去打扫静室，缮写呈上。希望青萍宝剑、结绿美玉，能在薛烛、卞和门下增添价值。愿您顾念身居下位的人，大开奖誉之门。请您加以考虑。