2013-2014学年高一语文上学期期末考试试题【新课标】一、基础知识(23分)1.下列加粗字注音全部正确的一项是(3分) ( ) A.夯实(hāng) 偌大(ruò) 四肢百骸(hái) B.远阜(fù) 贫瘠(jǐ) 悄无声息(qiǎo) C.蓊郁(wěng) 驽马(nú) 戛然而止(gā) D.矫饰(jiǎo) 摇曳(yì) 日臻完善(zhēn)2.下列句子中没有错别字的一项是(3分) ( ) A.无论是登高远眺还是矗立凝望,视线所及,漫山遍野,异彩纷呈,仿佛有一支神笔在一夜间便把连绵起伏的崇山峻岭点染成色彩斑斓。 B.广成子的教诲是对人类文明的批判,体现了返本归原、返璞归真的“天命”,这是人类文明发展的必然宿命和本质规律。 C.图画书《好乖乖》对孩子们的亲合力是无法抹煞的,那些琅琅上口的儿歌、安宁美好的画面,瞬间可以抓住孩子的心。 D.当晚的舞台只能用灿烂、眩目来形容,高科技的演出舞台和视觉效果震憾了到场的所有嘉宾,乐手们配合着绚烂的特技,激情表演着。3.下列句子中,加粗的熟语使用正确的一项是(3分) ( ) A.同学们听了他的建议都觉得很合理,一时间随声附和,纷纷表示赞同。 B.中国作为能源消耗大国,现在推出自己的核电计划可谓适当其时。 C.冷空气刚到杭城,不少商场就开始进行保暖内衣和取暖家电的促销,顾客亦不绝如缕。 D.世博期间,上海市明令禁止露天焚烧秸秆垃圾,但还是有一些人视而不见。4.下列句子中,没有语病的一项是(3分) ( ) A.德国总统的认罪赎罪是虔诚的而非政治作秀,所以下跪的举动并不在国事访问的计划中。 B.张野亮相本次晚会是歌舞类节目中观众期望值较高的节目,但他将要唱什么歌目前还未透露。 C.由于两队的水平差距悬殊,这场比赛中他们压根就把对手没怎么放在眼里。 D.本世纪以来,科学技术得到了迅猛的发展,而同时,现代的文化艺术也达到了历史的巅峰期。5.依次填入下面横线处的语句,衔接最恰当的一组是(3分) ( )儒家虽然主张内在价值,但这并不意味着他们没有一个最高的价值标准。 中庸就是要反对过与不及,以保持事物的均衡协调。 ①孔子弟子有若讲“礼之用,和为贵”(《论语•学而》),《周易大传》讲“圣人感人心而天下和平”,《中庸》讲“致中和,天地位焉,万物育焉”。 ②正因为如此,孔子将中庸视为一种最高的道德。 ③在儒家看来,道德虽然是超功利的,但道德实有极大的功用,这功用就是达到人己物我的和谐。 ④儒家最高的价值标准是“和谐”。 A.④①③② B.③①④② C.③④②① D.①③②④6.填空。(每空1分,共8分)①荀子,名况,战国末期赵国人,先秦 的代表人物之一。②《神的一滴》选自美国作家梭罗的《 》。③蟹六跪而二螯, ,用心燥也。④生乎吾后, ,吾从而师之。⑤举酒属客,诵明月之诗, 。⑥况吾与子渔樵于江渚之上, 。⑦取之无尽,用之不竭, ,而吾与子之所共食。⑧曾记否?到中流击水, ?二、现代文阅读(20分)(一)阅读下面的文字,完成7—9题。聚合水事件方舟子1962年,苏联科学家费德亚金报告了他的一个重大发现:把蒸馏水放在一个小容器中加热,用一束石英毛细管收集水蒸气,让水蒸气在管壁内冷凝。几天后,他把毛细管内的水分取出加以研究,发现其密度比普通水大了大约40%,在100摄氏度时不沸腾,在零下40摄氏度时才结冰,而且像凡士林一样粘。他认为这是一种特殊的水形态,称之为异常水。他们认为异常水是水的聚合形态。异常水的发现,引起了英国科学家的兴趣。一些英国科学家重复了实验,结果全都证实了苏联科学家的发现。英国著名物理学家贝尔纳甚至宣布聚合水的发现是“本世纪最重要的物理化学发现”。美国科学家也很快跟进。1968年,马里兰大学的里平科特等人在《科学》杂志报告说,他们用光谱法研究异常水,得到的光谱与普通水完全不同。他们确认异常水的确是水的聚合形态,命名为聚合水。一位想象力丰富的美国太空物理学家认为金星上的水很可能就是聚合水,他同时担心,聚合水万一从实验室泄漏出来,可能会把自然界中的水都聚合变成聚合水,必然会导致地球生命的全部灭绝!更实际一点的科学家则设想,聚合水既然像凡士林一样粘,而且100摄氏度不沸、零下40摄氏度才凝固,岂不是最理想的润滑剂和冷却剂?只可惜聚合水只能用毛细管制备,量极少(以毫克计),用来做研究都很困难,更不要说实用了。但是,对聚合水的研究热传到美国后不久,对其真实性的怀疑也开始了。1969年,有美国科学家发现他们制造出来的聚合水含有硼、硅、钠等杂质,认为聚合水其实是一种受污染的水。苏联科学家用质谱仪检测聚合水样品,发现聚合水含水量很少,反而含有脂质等杂质。另有美国科学家发现聚合水中含有乳酸钠,这是汗液的成分。用多种检测方法都证实了所谓聚合水连水分都很少,它其实是胶态二氧化硅,掺杂有多种无机盐和有机物。二氧化硅是石英毛细管的成分,胶态二氧化硅是在拉毛细管受热处理时产生的,而杂质可能是从几种途径进入的:例如来自空气中的二氧化碳,受到用来密封毛细管的油脂的污染,在操作时实验员的汗液跑进了毛细管等等。聚合水的存在其实违背了热力学定律,在理论上是不可能的。1973年,德尔亚津在众多证据面前也承认聚合水不存在,而是污染水。
7.关于人们对“聚合水”初期的认识,下列表述不符合原文意思的一项是(3分) ( ) A.“聚合水”是通过把蒸馏水放在一个小容器中加热,用一束石英毛细管收集水蒸气,让水蒸气在管壁内冷凝而获得的。 B.“聚合水”像凡士林一样,密度比普通水大40%左右,100摄氏度时不沸腾,零下40摄氏度时才结冰,并且有粘性。 C.某些科学家担心,“聚合水”若从实验室泄漏出来,可能会把自然界中的水都聚合变成聚合水,导致地球生命的全部灭绝。 D.“聚合水”只能用毛细管来制备,所得到的数量极小,只能以毫克来计算,用来做研究都很困难,基本上不可能有什么实用性。8.下列表述,符合原文意思的一项是(3分) ( ) A.美国科学家发现所谓的聚合水含水量很少,含有硼、硅、钠、脂质等杂质,是受污染的水。 B.聚合水中进入杂质,是由于来自空气中的二氧化碳,受到用来密封毛细管的油脂的污染。 C.所谓的聚合水,主要成分是胶态二氧化硅,掺杂有多种无机盐和有机物,其中的水分很少。 D.石英毛细管是由二氧化硅构成的,在将石英拉制成毛细管时,二氧化硅受热会变成胶态。9.请简要说明“聚合水事件”在科学研究方面给人的两点启示。(2分) (二)阅读下面的文字,完成10—13题。窗 花耿翔在大雪封山的日子里,是这些贴得红堂堂的窗花告诉我,在被雪埋得很深很死的山坡上,还有人家。或许是命里有缘,每次到陕北,都能遇上一些让我彻底动心的剪纸人,并且在回城后的好长时光里,都一心想着她们的面容。就是这次踏雪北上,在除了雪,几乎无别的色泽可寻的时候,也有一些生动透了的窗花,会突然从一个极不显眼的地方里,亮在一条村道上。说句真话,最初让我倾倒,并把窗花看得神物似的,是在好奇地抓住一位剪纸老人的双手的那一次。现在坐下来,坐在这一目了然的雪塬上,用没有尘土的心想一想,我迎着风的脊背,也会透出一层很热的汗来。那时,我就等在她的对面,看她像侍弄土地一样,在一块红纸上剪些什么。一剪一剪,随着一阵嚓嚓的剪刀之声,红粉似的纸屑,落了一怀。她每动一次剪刀,我的心都会收缩一次。在陕北,能让心一次次收缩的东西太多了。细数一下,有一路冲刷出来的壶口瀑布,有打动整面山坡的安塞腰鼓,有躺在沙漠中的红石峡,有悬在黄河上的白云山,还有绥德的狮子,清涧的石板,以及从每一道沟里,甚或每一块庄稼地里,都会随时响起来的信天游。而惟一让我的心收缩得发疼的,是她为我剪一幅窗花的全过程。守在她安详的神态里,我最初的浮躁,也像多余的纸片,被一剪一剪地铰去了,剩下的,正如从她手上成形的窗花,完全是一种艺术化了的东西。我不想说破,她剪给我的那一对窗花叫什么,但我要说,那里面一定藏着一个很美的传说。那是在陕北的山坡上,比荞麦和苜蓿花还开得热烈的传说呵。那传说中的主角,正盘腿坐在一方土炕上,内心热烈如火、亦平淡如水地为我铰着她的故事…… 看着窗花,我突然想起,陕北人在如此严实的窑洞里,为什么要安这么大的窗子这么大的门?在这么大的门窗上,为什么要贴这么多的窗花?应该这样说,他们守望的几孔窑洞,仅仅是家园的一部分。而更广大的,还是他们一生躬耕着的土地。他们住在窑洞里,土地上的一年的收成,不能把他们送入梦乡。只有这些贴在窗户上、囊尽各种风物的窗花,才会让他们觉出,日子在这片贫瘠之乡,还过得很瓷实。因此,再不讲究的人家,也不会忘记在贴得拥挤的窗棂上,再添些新窗花上去。我不是地道的陕北人,无法说透这些剪纸艺术的真正奥妙,更不相信和我一样的文化人,用善心对它的穿凿附会。我深刻地记得,许多剪纸艺人只要一握起剪刀,就进入一种半癫状态。有的剪到入神时,一两天不吃不喝。有的边剪边唱,嘴里尽是些无字语的歌。看着她们,你一定会想,真正的艺术在哪里?真正的大师又是谁?对于这群以食为天之民,剪刀的分量会比镰刀重么? 在陕北,这些出现在剪刀下,一看就勾魂的俗物,让人一眼望出一条吐纳百川的文化之河。这里的凡是叫得很响的艺术,决不是风花雪月,墨香能染。那些锤钎凿出的石狮子,那些木槌敲击的牛皮鼓,有哪一样,不像在黄土上种植五谷,需要的是木和铁合一的工具?是的,陕北的人男耕女织,他们手里握着木头,握着铁,这是他们向土地索取衣食的最基本的方式。由此,我在对这些窗花惊叹之余,最为看重的,就是创造这种艺术的工具:一把普通的剪子。在这些婆姨们手上,一把剪子,就是一个大千世界,它能真实、或者夸张地铰出存在于陕北的所有物象。特别是她们的文化与想象的极大反差,却能创造出一些很抽象的窗花,谁会相信,这是出自于一群走在庄稼身边的女人之手?有时,我更愿意这样说:窗花,是一种与人俱存的艺术。上苍在造人的同时,就很认真地创造了它。 当我冒着一天的雪花,要敲开一户人家的窑门时,我想,在紧挨着窗户的炕头上,应该坐着一位铰窗花的老人。她的不停的剪子声,应该是在雪的覆盖下,惟一剩下来的,一种超越感觉的响动。应该在言语之前,先去摸一摸这双虽被剪子磨僵,却能铰活陕北的手…… 站在贴得红堂堂的窗花里,我敲门的手,好光亮呵。 (选自《中国西部散文百家(上)》,有删改) 10.第1段最后一句说窗花“亮在一条村道上”,其中“亮”字的作用是什么?(2分) 11.你怎么理解“站在贴得红堂堂的窗花里.我敲门的手,好光亮呵”一句在文中的含意?(2分) 12.从全文看,窗花文化包含哪些内容?请分条简要回答。(4分) 13.文章结尾,作者想象一位老人在炕上剪窗花的情景,对表现文章的主题有什么作用?(4分) 三、文言文阅读(17分)(一)阅读下面的文言文,完成14—17题。始得西山宴游记柳宗元自余为僇人,居是州,恒惴栗。其隙也,则施施而行,漫漫而游。日与其徒上高山,入深林,穷回溪,幽泉怪石,无远不到。到则披草而坐,倾壶而醉。醉则更相枕以卧,卧而梦。意有所极,梦亦同趣。觉而起,起而归。以为凡是州之山有异态者,皆我有也,而未始知西山之怪特。今年九月二十八日,因坐法华西亭,望西山,始指异之。遂命仆人过湘江,缘染溪,斫榛莽,焚茅茷,穷山之高而止。攀援而登,箕踞而遨,则凡数州之土壤,皆在衽席之下。其高下之势,岈然洼然,若垤若穴,尺寸千里,攒蹙累积,莫得遁隐。萦青缭白,外与天际,四望如一。然后知是山之特立,不与培塿为类。悠悠乎与颢气俱,而莫得其涯;洋洋乎与造物者游,而不知其所穷。引觞满酌,颓然就醉,不知日之入,苍然暮色,自远而至,至无所见,而犹不欲归。心凝形释,与万化冥合。然后知吾向之未始游,游于是乎始。故为之文以志。是岁,元和四年也。14.下列句子中,加点词语解释有误的一项是(2分) ( ) A.梦亦同趣 趣:同“趋”,往,赴 B.始指异之 异:感到……奇怪 C.外与天际 际:边界 D.颓然就醉 就:接近
15.下列加粗词语的意义和用法相同的一项是(2分) ( ) A.其隙也,则施施而行 师者,所以传道受业解惑也 B.醉则更相枕以卧 无以至千里 C.穷山之高而止 吾尝终日而思矣 D.洋洋乎与造物者游 山川相缪,郁乎苍苍16.对这篇文章的赏析,不正确的一项是(2分) ( ) A.文章开头便表明自己是个“僇人”,既含有对贬谪流放的不满之情,又引出下文的出游。 B.作者写西山“萦青缭白,外与天际,四望如一”的景色,用以表明自己顽强不屈的性格。 C.文章扣住“始”字来写,从“始知”,到“始指”,再到“游于是乎始”,可谓别具匠心。 D.文章和《赤壁赋》异曲同工,“乐山”、“乐水”,都是在特殊人生境遇中感悟自然的佳作。17.翻译文中画线的句子。(6分)(1)以为凡是州之山有异态者,皆我有也。(2)然后知吾向之未始游,游于是乎始。(二)阅读下面的文言文,完成18—19题。仲尼为政于鲁,道不拾遗,齐景公患之。黎且谓景公曰:“去仲尼犹吹毛耳。君何不迎之以重禄高位,遗哀公女乐以骄荣其意?哀公新乐之,必怠于政,仲尼必谏;谏,必轻绝于鲁。”景公曰善乃令黎且以女乐二八遗哀公哀公乐之果怠于政仲尼谏不听去而之楚。 (选自《韩非子•内储说下》)18.解释下列句子中的加点词语。(2分)(1)齐景公患之 患: (2)谏,必轻绝于鲁 轻: 19.用“/”给文中画波浪线的句子断句。(3分)景公曰善乃令黎且以女乐二八遗哀公哀公乐之果怠于政仲尼谏不听去而之楚。四、作文。(40分)20.阅读下面的文字,根据要求作文。 闻一多在《色彩》中吟道:“生命是张没价值的白纸,自从绿给了我发展,红给了我热情,黄教我以忠义,蓝教我以高洁,粉红赐我以希望,灰白赠我以悲哀……从此以后,我便溺爱于我的生命,因为我爱他的色彩。” 人生的色彩无不从一张白纸开始,用心中高考学习网的笔描绘出属于自己的色彩。请以“为生命着色”为题,写一篇不少于700字的文章。
参考答案 14.C(交会)15.D(“……的样子”)16.B(“表明自己顽强不屈的性格”有误)17.略18.(1)对……感到担忧 (2)轻易19.景公曰 / 善 / 乃令梨且以女乐二八遗哀公 / 哀公乐之 / 果怠于政 / 仲尼谏 / 不听 / 去而之楚。(对两处给1分) 【译文】孔子(字仲尼)在鲁国当政,鲁人在路上看到丢失的东西都不会去捡,齐景公对这种情况感到忧虑。黎且对景公说:“要让仲尼走就象吹毛发一样。国君为何不迎合鲁公看重名利高位之心,赠给鲁公女乐(歌舞伎),使他骄傲虚荣。鲁公对新东西很喜欢,必然会对倦怠政事,仲尼必然会劝谏,一劝谏就会轻易地断绝与鲁公的关系。”景公说:“好。”就令黎且把十六个女乐送给鲁哀公,哀公很喜欢,果然倦怠了政事。仲尼劝谏,哀公不听,仲尼就离开了鲁公去楚国。20.【写作指导】可供参考的立意角度有:为什么着色,着什么色彩,着色(不着色)会怎样。可以写自己生命里的色彩——为什么会拥有这种色彩;可以写他人生命里的色彩——他(她)为其奋斗的思想、历程、结局如何;可以抒发对生命充满生机、色彩斑斓的欣喜之情;可以记叙、描写为自我着色的经历;可以议论为什么要让生命有色彩,等等。选材上,可借鉴学过的教材里的素材,也可以通过观察生活获取材料。