2013—2014学年七年级语文上学期期末能力测试试题及答案

2013—2014学年七年级语文上学期期末能力测试试题 得 分     一、 卷面文字书写（8分）请你发挥最佳书写水平，把字写规范、流畅、美观。二、语文积累与实践运用（32分）1、阅读下面一段文字，按要求答题。（7分） 天上的云，真是姿态万千，变化无常。它们有的像羽毛，轻轻地     在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群，来来去去；有的像一床大棉被，严严实实地     住了天空；还有的像峰luán，像河流，像雄狮，像奔马……它们有时把天空点缀得很美丽，有时又把天空笼罩得很阴森。刚才还是白云朵朵，阳光灿烂；一霎间却又是乌云密布，大雨倾盆。云就像是天气的“招牌”：天上挂什么云，就将出现什么样的天气。⑴根据拼音写出汉字，给加粗字注音。（2分）  峰luán               一霎       间 ⑵根据语境，选择恰当的词语，将序号填写在文的横线上。（2分）  A.浮      B. 盖      C.飘     D.遮⑶从下面两题中任选一题，仿照示例造句。（3分）示例：天上的云……像峰luán，像河流，像雄狮，像奔马……①夜幕四合，周围的群山，……②远处的霓虹灯亮了，……                                                                                                                            2、下列各项中都有一个错别字，找出来改正在后面的括号里。(4分)A．肥硕   各得其所    慷慨    轻飞慢舞         （      ）B．倔强   班门弄斧    磅薄    一年之计在于春   （      ）C．诀别   头晕目眩    憔悴    可望不可及       （      ）D．行乞   走投无路    弥漫    厉厉在目         （      ）3、用课文原句填空。（10分）(1) 昂首观之，                  。（沈复《童趣》）(2) 夕阳西下，                     。（马致远《天净沙•秋思》）(3)                     ，浅草才能没马蹄。（白居易《钱塘湖春行》）(4) 在《〈论语〉十则》里孔子提出了儒家所倡导的待人接物的处世之道,这就是： “                    ，                     。”(5) “理想使你忘记鬓发早白；理想使你头白仍然天真”这句与曹操《龟虽寿》中的“                     ，                    。                     ，                   ”含义相同。(6) “牛背上的笛声何处去了，                           ？”(何其芳《秋天》）4、阅读下面—则寓言，回答问题。(4分)两只口袋　　普罗米修斯创造了人，又在他们每人脖子上挂了两只口袋，一只装别人的缺点，另一只装自己的。他把那只装别人缺点的口袋挂在胸前，另一只则挂在背后。因此人们总是能够很快地看见别人的缺点，而自己的却总看不见。 这寓言说明                                             （1）这则寓言选自《               》，它是世界文学史上流传最广的寓言故事集之一，我们熟悉的“龟兔赛跑”“狼来了”等故事也出自这部作品。（2）在结尾横线处补写—句话，使之与全文意思相符并能揭示寓意。5、班里举行“幸福家乡”综合性学习活动：（7分）①莫优同学想用两个成语描绘家乡的优美风光：                              （2分）②右图是张艺术同学在街上拍的一副照片，请你帮他给这幅照片起个题目：                            （2分）③王菲同学采访了一些市民，下面是他们对幸福的渴望，你也谈谈你的幸福感言吧。（3分）王新生（个体经营者）：家庭和睦，经济小康，人际关系好，我觉得这就是人生在世的意义，这就是幸福。华连科（75岁，退休干部）：幸福就是人老了身体健康！自己不受罪，儿女不受累。裴晓艳（家庭主妇）：一家人平平安安，快乐度过每一天。李敏（公司职员）：幸福就是跟老公一起逛超市，他拎着很重的东西可还是腾出一只手来牵着我。我的感言：                                                                                                                                                                             三、阅读理解（50分）   （一）烧炭工和绅士（18分）            亚米契斯①诺比斯的父亲是当地有钱的绅士，因此诺比斯便趾高气扬，目中无人。他父亲身材魁梧，蓄着浓密的黑胡子，表情十分严肃，几乎每天送儿子上学，接儿子放学。昨天上午，诺比斯跟班里最小的一个孩子   ——烧炭工的儿子倍梯吵架。诺比斯自知理亏，无法辩解，就冲着倍梯气急败坏地说：“你父亲是个乞丐！”倍梯委屈得要命，顿时面红耳赤，默不作声，热泪夺眶而出，回到家里，便把事情一五一十地告诉了父亲。②午饭过后，全身黑糊糊、个子矮小的烧炭工领着孩子来到学校，向老师抱怨。大家都不吱声，只是静悄悄地、全神贯注地听着。跟往常一样，诺比斯的父亲正在门口给儿子脱外衣，他听到有人叫自己的名字，便走进教室，问是怎么回事。③“是这位先生在抱怨您儿子。您儿子对他儿子说：‘你父亲是个乞丐！’”老师回答。④诺比斯的父亲听后，皱皱眉头，羞愧得有点儿脸红，于是询问儿子：“你说那句话了吗？”诺比斯站在教室中间，当着倍梯的面，低着头不言不语。父亲紧紧抓着儿子的胳臂，把他拉到倍梯的面前说：“快道声对不起。”⑤烧炭工以和事佬的口吻连声说：“算了吧，算了吧。”⑥可绅士不理睬他，依然谆谆劝导儿子说：“照我的话这样说：‘我说了愚昧无知的话，侮辱了你的父亲，请你原谅。如果我的父亲能紧握你父亲的手，那将是非常荣幸的！’”⑦烧炭工做了个果断的手势，好像在说：“我不愿意。”绅士不听他的话，逼儿子照他说的办。他的儿子头也不抬，轻声细气而断断续续地说：“我说了……愚昧无知的话，侮辱了……你的……父亲，请……你原谅。如果我父亲……能紧握你……父亲的手，那……那将是非常……荣幸的！”⑧绅士向烧炭工伸过手，烧炭工用力紧握着。然后，烧炭工推了儿子一把，儿子心领神会，扑到诺比斯怀里，两人紧紧拥抱。⑨“老师，请您帮个忙，让他俩坐在一起好吗？”绅士问老师。于是，老师把倍梯安排到诺比斯旁边坐下。待他俩坐好后，诺比斯的父亲打了个招呼告辞了。⑩烧炭工若有所思地站了片刻，全神贯注地凝视着靠近坐好的两个孩子，然后，来到课桌前，带着爱怜和歉意的表情端详着诺比斯，仿佛想说些什么，可什么也没说出来。他伸手想慈爱地跟他亲热一下，似乎又没有这个胆量，只是用他那粗大的手指轻轻地碰了一下诺比斯的额头。他走到教室门口，回头瞥了诺比斯一眼，才迈着慢慢的步子走开了。⑾“孩子们，你们要牢牢记住今天看到的事情。”老师语重心长地说，“这是本学年最精彩的一课了！”                          （选自《爱的教育》，略有改动）6、请你用简洁的语言概括这篇小说的主要情节。（30字左右）（3分）                                                                                                                          7、结合上下文,品析加粗词或短语的含义，指出其表达效果。（6分）（1）诺比斯的父亲听后，皱皱眉头，羞愧得有点儿脸红。                                                                                                                          （2）绅士向烧炭工伸过手，烧炭工用力紧握着。                                                                                                                          8、第（10）段中说“(烧炭工)仿佛想说些什么，可什么也没说出来”。请揣摩烧炭工当时的心理活动，用第一人称把它表述出来。（50字左右）（3分）                                                                                                                          9、结合全文，分析文中绅士的形象。（3分）                                                             10、小说的结尾，老师语重心长地说：“这是本学年最精彩的一课了！”你认为“精彩”在哪里？（3分）                                                                                                                          （二）（18分）材料一：蚕（雷抒雁）①她在自己的生活中织下了一个厚厚的茧。②那是用一种细细的、柔韧的、若有若无的丝织成的，是痛苦的丝织成的。③她埋怨、气恼，然后就是焦急，甚至折磨自己，同时用死来对突不破的网表示抗议。④但是，她终于被疲劳征服了，沉沉地睡过去。她做了许多的梦，那是关于花和草的梦，是关于风和水的梦，是关于太阳和彩虹的梦，还有关于爱的追求以及生儿育女的梦，在梦里，她得到了安定和欣慰，得到了力量和热情，得到了关于生的可贵。⑤当她一觉醒来，她突然明白拯救自己的，只有自己。于是，她便用牙齿把自己吐的丝一根根咬断。咬破自己织下的茧。⑥果然，新的光芒向她投来，像云隙间的阳光刺激着她的眼睛。新的空气，像清新的酒，使她陶醉。⑦她简直要跳起来了！她简直要飞起来了！一伸腰，果然飞起来了，原来就在她沉睡的时刻，背上长出了两片多粉的翅膀”。⑧从此，她便记住了这一切，她把这些告诉了子孙们：                              。 蚕，就是这样一代代传下来。材料二：蝉（节选）（小思）①一天，在树下拾得一只病蝉，透明的翅收敛了，身躯微微颤动，没有声响。它就是曾知知不休地在树上过日子的小东西。那么小，却那么响，A竟响彻一个夏天！曾这样问：何必聒聒？那只不过是夏天罢了！②朋友说：知道吗？它等了17年，B才等到一个夏天。就只有这个夏天，它从泥土中出来，从幼虫成长过来。等秋风一吹，它的生命就完结了。③17年埋在泥土中，C出来就活一个夏天，为什么呢？④朋友说：那本来的生活历程就是这样。它为了生命延续，必须好好活着。哪管是90年，90天，都不过要好好地活过。11、读完材料一，请用一个成语概括文章所讲述的故事。（2分）                                    12、结合材料一第⑤段内容，在第⑧段的“     ”补写出合适的句子。（2分）                                                             13、材料一中：“蚕”简直要跳起来，简直要飞起来了，一“跳”一“飞”包含了“蚕”丰富的内心世界，请用第一人称描绘一下“蚕”此时的心理活动。（3分）                                                                                                                          14、材料二中，作者对“蝉”起初是很烦的，从文中哪一个称呼可以看出来？（1分）                        15、仔细揣摩，说说材料二的结尾处加点的“过” 为什么不能去掉？（2分）                                                             16、阅读材料二中，划“    ”的句子，并回答问题。①作者反复强调“一个夏天”，其用意何在？（2分）                                                             ②这三处划“    ”的句子所饱含的感情有何不同，请具体说说。（3分）                                                             ③你觉得在朗读文中的“一个夏天”四字时，重音应该在哪个词上？（1分）                                                             17、从“蝉”和“蚕”的经历中，你获得了哪些关于人生启示？请写出一条。（2分）                                                             （三）塞翁失马（14分）近塞上之人有善术者，马无故亡而入胡。人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”居数月，其马将胡骏马而归。人皆贺之，其父曰：“此何遽不能为祸乎？”家富良马，其子好骑，堕而折其髀。人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”居一年，胡人大入塞，丁壮者引弦而战。近塞之人，死者十九。此独以跛之故，父子相保。18、解释加粗的词语（4分）①人皆吊之 （        ）   ②其马将胡骏马而归  （        ）③堕而折其髀 （        ）  ④居一年，胡人大入塞  （        ）19、翻译下面的句子（4分）   ①此何遽不为福乎？                                                        ②居一年，胡人大入塞，丁壮者引弦而战。                                                          20、选出加点字意义相同的一项（    ） （2分）A．马无故亡而入胡          故又名“鬼市”云               B．三人行，必有我师焉。    其子曰：“不筑，必将有盗。”C．人不知而不愠            马无故亡而入胡            D．此独以跛之故            定神细视，以丛草为林21、这则寓言故事的寓意是                                 (2分）22、这个故事后来演变出一个成语“塞翁失马，焉知非福”，请另外再写出一个与这则寓言故事寓意相近的两个成语或格言警句。（2分）                                                            四、作文 （60分）23、升入中学后，同学们在新的环境中感受如何呢？也许你感到新奇和兴奋，也许你感到紧张和困惑，也许你感到温暖和快乐，也许你感到孤独和悲伤，也许……，请你通过一件或者几件事，把你升入中学后的真情实感倾诉出来吧！题目：我感受到了         要求：⑴将题目补充完整，抄写在答题纸上。⑵全文不少于500字。⑶文中不要出现校名、班名和自己的姓名。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　              　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　七年级语文参考答案1、⑴峦   shà  ⑵C  B ⑶略2、A.曼B.礴C.即D.历3、⑴ 项为之强  ⑵ 断肠人在天涯  ⑶ 乱花渐欲迷人眼  ⑷ 己所不欲，勿施于人（5）老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已  （6）那满流着夏夜的香与热的笛孔4、（1）《伊索寓言》（2）答案示例：人们往往喜欢挑剔别人的缺点，却无视自身的缺点。（言之成理即可）5、①万紫千红、山清水秀等②示例：风雨同车  伞下太平  爱的天空没有雨 （符合画面情境即可）③略（价值观积极，语言通顺即可）6、绅士的儿子（诺比斯）羞辱了烧炭工的儿子，绅士要儿子道歉。（大意相符即可）7、（1）“皱皱眉头”，说明心事大，难处理。这里，包含了多层意思：既有为自己的儿子侮辱同学感到意外、吃惊，也有为自己没能教育好儿子感到的羞愧，同时还有为妥善处理好这件事而产生的担忧。（答出两点即可）（2）一方面，“用力”一词写出了烧炭工对这位绅士教子有方的感动；另一方面，也表达了对绅士没有贫贱观念、平等待人的崇敬心理。（大意相符即可）8、答案示例（1）：孩子，对不起，我难为你了。你知错能改，好可爱。示例（2）：我真为你的勇敢高兴，更为你的爸爸感动。孩子，委屈你了！（能扣住“爱怜”和“歉意”写）9、他是一位严于教子、有错必纠、平等待人、尊重弱势群体的绅士。（写出两点即可）10、教育学生不能嫌贫爱富；做了错事，要敢于承认并主动道歉；从人格上说，人人都是平等的。（写出两点即可）11、破茧成蝶12、你自己织的茧，得你自己去咬破。若填“能拯救自己的，只有自己。”也可。13、能刻画出蚕出来后激动、喜悦的心情即可。14、小东西15、“过”表示事情已经完结，不能去掉。蝉的生命已经结束了，但即便是短暂的一生，它也曾歌唱过，好好地活过，活出过生命的精彩。（言之有理即可。）16、① 为了告诉人们蝉的生命是非常短暂的。（意近即可）② A：表达作者的惊奇，同时也有对蝉叫的厌烦之情。（意近即可）B：表达了对蝉的等待精神的钦佩之情。（意近即可）C：表达了对蝉生命短暂的惋惜之情。（意近即可）③ 重音应在“一”或“一个”上。17、人活着，就要活出生命的意义。或：拯救自己的，只有自己。等等。（悟出的哲理符合文意即可）18、（1）安慰 （2）带领（3）大腿 （4）经过19、（1）这怎么就不能成为一件好事呢？ 或： 这怎么就不是一件好事呢？（2）过了一年，胡人大举入侵边境，年轻力壮的人拿起弓箭参加战斗。20、 B21、对待任何事物都要一分为二地看，好坏、祸福是共存的，同时好坏、祸福在一定的条件下是可以相互转化的。22、乐极生悲；否极泰来；因祸得福；祸兮福之所倚，福兮祸之所伏；亡羊补牢；失之东隅，收之桑榆；祸福相倚。（成语、俗语或名言警句均可）（答出两个即可）23、作文等级 赋分 标准 其他 一类文 60——52分 语言流畅生动、感情真挚、中心明确具体、书写工整认真。 有创意可加分二类文 51——43分 语言顺畅、有真情实感、中心明确、书写认真。 三类文 42——36 语言通顺、有真情实感、中心较明确、书写较认真。 四类文 35以下 语言比较通顺、、有内容、中心较明确、书写比较清楚。 酌情赋分